Аттестационные тесты по дисциплине «Профессиональная этика журналиста» (разработчик и.о.доцента кафедры педагогики филологии Дронова Н.Н.)
Тема 1. Журналистская этика: сущность, функции, проблемы
Высокий уровень сложности
1. Задание {{1}} ТЗ 1
Массовое сознание:
R обеспечивает взаимопонимание в обществе
J это продукт журналистики
J совокупность информационных потоков
J форма существования массовой информации
2. Задание {{2}} ТЗ 1
Воспроизводственная функция прессы это:
R способность формировать массовое сознание и общественную мораль
R способность формировать групповую и индивидуальную мораль
J часть структуры журналистской этики
J описание качественных границ нравственности
Средний уровень сложности
3. Задание {{1}} ТЗ 1
Первым, кто обратился к выявлению природы профессиональной этики в журналистике, был:
R Р.Г. Бухарцев
J В.А. Казакова
J В.М. Теплюк
J И.А. Кумылганова
4. Задание {{1}} ТЗ 1
Журналистика осуществляет свое назначение:
J воздействуя на объект
R через взаимодействие субъектов
J субъектно-объектными отношениями
J воздействуя на субъект
5. Задание {{1}} ТЗ 1
Что объединяет таких исследователей как Г.В. Лазутина и Д.С. Аврамов?
R Область их исследования – профессиональная этика журналиста
J Область их исследования – реклама
J Область их исследования – психология
J Область их исследования – политология
Базовый уровень сложности
6. Задание {{1}} ТЗ 1
Год образования Союза журналистов России:
R 1959 год
J 1975 год
J 1980 год
J 1982 год
7. Задание {{1}} ТЗ 1
Наука о профессиональных особенностях морали журналиста, о нравственных аспектах его труда; свод норм и правил профессиональной морали это:
R этика журналиста
J теоретическая этика
J служебная этика журналиста
J профессиональная этика
Тема 2. Соотношение морально-этической и правовой ответственности журналиста
Высокий уровень сложности
8. Задание {{2}} ТЗ 1
Профессиональная мораль:
R рождается в рамках конкретной деятельности
R обеспечивает определенное поведение членов профессиональной группы
J в процессе деятельности каждого члена трудовой группы не является обязательной
J не ориентирована на согласование интересов профессиональной группы и общества
9. Задание {{2}} ТЗ 1
Трудовая мораль:
R нацелена на поддержание согласованности интересов индивида и общества
R регламентирует отношения любого человека как субъекта любой деятельности к обществу
J не регламентирует отношения к участникам трудового процесса
J не регламентирует отношения к самому процессу через предписания моральной установки
10. Задание {{1}} ТЗ 1
Осознаваемые, поддающиеся словесному выражению результаты освоения знаний, норма и ценностей, которые прошли реальный отбор в контексте предшествующего жизненного и профессионального опыта, именуются:
R взглядами
J действиями
J противодействиями
J позициями
11. Задание {{1}} ТЗ 1
Устойчивые формы, отражающие субъективные проявления личности, благодаря которым объективные закономерности деятельности могут быть осуществлены наилучшим образом и это:
J стандарты взаимоотношений
R стандарты поведения
J стандарты
J техники поведения
12. Задание {{1}} ТЗ 1
Рациональные воззрения, прошедшие проверку практикой, ставшие итогом вторичного личностного отбора, уже на основе собственного непосредственного опыта называются:
R убеждениями
J предположениями
J предпосылками
J личными представлениями
Средний уровень сложности
13. Задание {{1}} ТЗ 1
Что является формой ведения массовой пропаганды и агитации?
R журналистская деятельность
J профессиональная деятельность
J деятельность СМИ
J деятельность политических партий
14. Задание {{1}} ТЗ 1
Возможность строить журналистскую деятельность в соответствии с ее внутренними законами это:
R свобода прессы
J свобода слова
J профессиональная свобода
J основная функция журналистики
15. Задание {{2}} ТЗ 1
Что входит в структуру массового сознания:
R мировоззрение
R миросозерцание
J внутренняя свобода
J пропаганда
16. Задание {{1}} ТЗ 1
Устоявшаяся тенденция индивида реагировать определенным образом в определенных ситуациях именуется:
R социальной позицией
J позицией журналиста
J взглядами
J убеждениями
17. Задание {{1}} ТЗ 1
Свойство человеческой психики, позволяющее индивиду задним числом «улучшать» свои действия:
J персонификация
R рационализация
J детализация
J идентификация
18. Задание {{2}} ТЗ 1
Что входит в структуру профессионального сознания журналиста, помимо профессионально-нравственных ориентиров?
R знания методологического характера
R технологические правила и нормы
J систематизированный повседневный опыт
J риск
19. Задание {{2}} ТЗ 1
На каких «опорах» базируется саморегулирование СМИ в Финляндии?
R на Совете по делам СМИ
R на Кодексе практики качественной журналистики
J на Кодекс журналистской этики
J на Союзе журналистов
Базовый уровень сложности
20. Задание {{1}} ТЗ 1
Сознательная, целенаправленная деятельность объединенных в профессиональное сообщество людей носит название:
J саморегуляция
R саморегулирование
J сознательность
J профессионализм
21. Задание {{1}} ТЗ 1
В какой период ХХ века начинается саморегулирование российских СМИ?
R с середины 90-х гг.
J с конца 90-х гг.
J с 2000 года
J с 2005 года
22. Задание {{1}} ТЗ 1
Когда был принят Закон «О печати и других СМИ»?
R 12 июня 1990 г.
J 1 февраля 1990 г.
J 1 августа 1990 г.
J 12 декабря 1990 г.
23. Задание {{1}} ТЗ 1
Страна, где почти все газеты являются членами ассоциации газет ШАИГ:
J Финляндия
R Швеция
J Германия
J Россия