- •Тема 1. «История становления возрастной психологии». (4 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. «Методы возрастной психологии». (6 часов)
- •Тема 3. «История и современное состояние зарубежной истории развития». (4 часа)
- •Тема 4. «Концепции психического развития в отечественной психологии». (6 часов)
- •Тема 5. «Психическое развитие ребенка: движущие силы и условия. Онтогенез». (4 часа)
- •Проблема соотношения обучения, созревания и развития в современной психологии.
- •Тема 6. «Основные закономерности развития ребенка в младенчестве». (6 часов)
- •Критерии окончания кризиса новорожденности: медицинский, физиологический, психологический.
- •Тема 7. «Особенности психического развития ребенка в раннем возрасте». (2 часа)
- •Тема 8. «Особенности психического развития ребенка в дошкольном возрасте». (6 часов)
- •Тема 9. «Особенности психического развития ребенка в младшем школьном возрасте». (4 часа)
- •Тема 10. «Особенности психического развития подростка». (4 часа)
- •Тема 11. «Особенности психического развития в юношеском возрасте». (4 часа)
- •Тема 12. «Психология взрослого человека (акмеология)». (4 часа)
- •Тема 13. «Психология преклонного возраста(геронтология)». (4 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы:
- •Соотношение понятий рост, развитие, созревание. Основные характеристики психического развития человека.
- •Возраст и критерии его выделения. Необходимость различения хронологического (паспортного), биологического (органической зрелости), социального и психологического возраста.
- •Список рефератов.
- •Актуальные проблемы современной психологии развития.
- •Эпигенетическая теория развития личности э. Эриксона.
Список рефератов.
-
Актуальные проблемы современной психологии развития.
-
Психологический возраст как «единица» анализа психического развития ребенка в трудах Л.С. Выготского и его последователей.
-
Основные этапы развития формирующей стратегии исследования психического развития.
-
Роль кросс-культурных исследований в изучении психического развития.
-
Критика факторного подхода в понимании движущих сил психического развития ребенка.
-
Психоаналитические теории развития личности.
-
Эпигенетическая теория развития личности э. Эриксона.
-
Проблема эгоцентрической речи и эгоцентрического мышления в работах Ж. Пиаже и Л.С. Выготского.
-
Причины и условия психического развития ребенка в культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.
-
Роль активности ребенка в психическом развитии.
-
Роль общения в психическом развитии человека.
-
Роль наследственности и среды в психическом развитии ребенка.
-
Генезис и развитие форм общения ребенка и взрослого в онтогенезе.
-
Влияние «дефицита общения» на психическое развитие ребенка.
-
Факторы риска в психическом развитии ребенка.
-
Соотношение возрастного и функционального развития в онтогенезе.
-
Ведущая роль обучения в психическом развитии ребенка.
-
Роль возрастных кризисов в психическом развитии.
-
Психологические особенности младенческого возраста.
-
Предметно-орудийная деятельность – ведущая деятельность ребенка раннего возраста.
-
Закономерности речевого развития в онтогенезе.
-
Игра и ее роль в психическом развитии ребенка.
-
Основные стадии развития изобразительной деятельности детей.
-
Развитие Я-концепции в онтогенезе.
-
Роль семьи в психическом развитии ребенка.
-
Развитие общения со сверстниками в детском возрасте.
-
Психологические особенности младшего школьника.
-
Диагностика и коррекция психологической готовности ребенка к школе.
-
Проблемы развивающего обучения.
-
Теории подросткового возраста.
-
Развитие личности в подростковом возрасте.
-
Основные стадии морального развития личности в онтогенезе.
-
Психологические особенности юношеского возраста.
-
Всевозрастной подход в исследовании психического развития человека.
-
Специфика психического развития человека в зрелом возрасте.
-
Старость как завершающая стадия жизненного цикла человека.