- •Предисловие
- •§ I. Место и роль истории в системе человеческих знаний. Предмет и задачи курса истории Отечества.
- •§ 2. Влияние природных условий на историю страны.
- •§ 3. Древние народы на территории России
- •Глава 2. Раннефеодальные государства на территории россии (IX - XIII вв.)
- •§ 2. Роль религии в становлении государственности и культуры.
- •§ 3. Борьба за независимость раннефеодальных государств против агрессии с Запада и Востока.
- •Глава 3. Становление российского централизованного государства (XIV - сер. XVI вв.)
- •§ 1. Объединение русских земель вокруг Москвы.
- •§ 2. Оформление государственности. Политический строй и социальные отношения.
- •§ 2 Оформление государственности. Политический строй и социальные отношения.
- •Они сами собирали налоги на свое содержание («корм»). Бояре - кормленщики мало зависели от центральной власти. Феодальная автономия отдельных округов сохранялась и в рамках единого государства.
- •Глава 4.Укрепление российского централизованного государства (II половина XVI в.)
- •§ 1. Реформы Ивана Грозного. Укрепление режима личной власти.
- •§ 2 Внешняя политика Российского государства.
- •§ 2. Смена правящей династии. Эволюция государственного строя.
- •§ 3. Основные направления внешней политики России. Башкирия в хvii веке.
- •Раздел III. Российская империя в XVIII - первой половине XIX в.
- •§1. Реформы Петра 1. Завершение оформления абсолютизма в России.
- •§ 2. Внешняя политика России в период провозглашения империи.
- •Глава 7. Российская империя в XVIII веке
- •§ 1. Дворцовые перевороты и укрепление позиций дворянства.
- •§2. «Просвещенный абсолютизм» в России. Внутренняя политика Екатерины II.
- •Глава 8. Россия в первой половине XIX века
- •§ 1. Правительственные круги и общественная мысль о путях дальнейшего развития страны.
- •§ 3. Внешняя политика страны.
- •Послесловие
- •Раздел I. Отечество в эпоху реформ и революций (середина XIX в. — 1917 г.)
- •1. Реформы 60—70-х годов XIX в.
- •3. Основные направления внешней политики России Отмена ограничительных условий Парижского мирного договора. — Завоевание Средней Азии. — Восточный кризис 70-х гг. Русско-французский союз
- •Тема 8. Мир и россия на рубеже XIX-XX веков
- •1 Внутренняя политика. Экономический курс с. Ю. Витте и аграрная реформа п. А. Столыпина.
- •2 Общественно-политические силы на рубеже XIX-XX веков.
- •3 Революция 1905-1907 годов.
- •3 Революция 1905 - 1907 годов
- •Лекция 9 революции, гражданская война и интервенция в россии (1917-1920 гг.).
- •Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революции 1917 года.
- •Причины, основные этапы и последствия гражданской войны.
- •1. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революции 1917 года.
- •1.10. Советское государство в 1921-1941гг.
- •1.10.1. Формирование однопартийного политического режима.
- •1.10.2. Социально-экономическая и национальная политика в Советском государстве.
- •1.10.3. Культурное строительство в ссср (1917-1941гг.).
- •Задачи культурного строительства.
- •В) Литература и искусство.
- •Русское зарубежье.
- •Лекция 11.
- •1.11.1. Международное положение ссср в предвоенные годы.
- •1.11.2. Победа советского народа в Великой Отечественной войне
- •1.11.3. Итоги и уроки второй мировой войны и Великой Отечественной войны.
- •Лекция 12. Ссср во второй половине хх века (1945-1991 гг.)
- •1. Общественно-политические процессы и социально-экономическое положение страны.
- •Внешняя политика (1945 – 1984гг.).
- •3. Перестройка и распад ссср (1985 – 1991 гг.).
- •В экономической сфере:
- •В политической области:
- •В социальной сфере:
- •Во внешнеполитической области:
- •Б). Внешняя политика (1985 – 1991 гг.)
- •Лекция 13. Российская Федерация в 1991-2011 годах.
- •Россия на этапе экономических и политических преобразований (1991-2004).
- •Становление новой Российской государственности и радикальная социально-политическая модернизация.
- •3. Внешняя политика Российской Федерации в условиях новой геополитической ситуации.
- •Заключение
Предисловие
ГЛАВА I. ВВЕДЕНИЕ. ДРЕВНЕЙШЕЕ ВРЕМЯ НА ТЕРРИТОРИИ
РОССИИ
§ I. Место и роль истории в системе человеческих знаний. Предмет и задачи курса истории Отечества.
§ 2. Влияние природных условий на историю страны.
§ 3. Древнейшие народы на территории России. Население древней Башкирии.
§ I. Место и роль истории в системе человеческих знаний. Предмет и задачи курса истории Отечества.
Гуманитаризация высшего образования. - Феномен историзма. История как наука. - Предмет истории Отечества. - Задачи вузовского курса истории Отечества.
В деле возрождения Отечества наряду с экономическими факторами важную роль играет интеллектуальный потенциал общества. А это в некоторой степени зависит от высшей школы , от места и значения в ней гуманитарных наук. Среди множества важных факторов, определяющих возможности, глубину и широту познания человеком общества и самого себя, следует особо выделить феномен историзма, как стиля мышления, как стержня познавательной и социально преобразующей активности людей. И здесь одно из важнейших мест отводится изучению истории Отечества, истории своей Родины. В ходе изучения истории, помимо интеллектуального развития человека, формируется личность на основе исторической памяти, памяти поколений, памяти народа. Без знания истории невозможно понимание происходящих сегодня процессов в стране и мире в целом.
По определению виднейшего русского историка В. О. Ключевского, история как наука имеет двойное значение: 1) как движение во времени, процесс: 2) как познание процесса. Следовательно, содержанием истории как науки является исторический процесс. Он раскрывается в явлениях человеческой жизни, которые касаются жизни народов и государств, деятельности отдельных лиц, международных отношений.
В процессе изучения истории у человека формируется историческое сознание, в содержание которого входит ряд элементов:
1) знание фактов истории; 2) способность рассматривать реальную действительность во всех трех временных измерениях: в прошлом, настоящем, будущем; 3) обобщенный исторический опыт и вытекающие из него уроки истории; 4) социальное прогнозирование на основе изучения общественных процессов.
Итак, историческое сознание является синтезом исторического знания, осмысленного исторического опыта, вытекающих из него уроков истории и научного прогноза будущего.
При формировании исторического сознания важную роль играет знание и учет принципов изучения истории-объективности и историзма.
Принцип объективности означает рассмотрение каждого исторического явления в его многогранности и противоречивости, изучение всех фактов в их совокупности и соответствии исторической реальности, во всей полноте исторической правды. История не может быть “плохой” или “хорошей”. Ее следует представлять такой, какой она была в действительности.
Принцип историзма означает рассмотрение исторических фактов и событий в связи с конкретно-исторической обстановкой. Он позволяет избежать абстрактных, вневременных оценок при анализе исторических фактов, явлений и личностей.
Таким образом, задача курса истории Отечества - это формирование исторического сознания, которое позволяет получать соответствующие знания, приобретать широкий взгляд на историческую перспективу, вырабатывать самостоятельную позицию в оценке и понимании современных процессов. В. О. Ключевский писал: “... каждый из нас должен быть хоть немного историком, чтобы стать сознательно и добросовестно действующим гражданином”.