- •Урок на основе технологии развития критического мышления
- •План изучения нового материала
- •Ход урока Звучит музыка Учитель читает эпиграф урока
- •Звучит музыка
- •Историко – культурные достопримечательности региона
- •Звучит музыка
- •Оценки (1 мин) Домашнее задание ( 1 мин)
- •Памятка путеводитель для работы с сд – ромом «Добро пожаловать на Белгородчину»
Звучит музыка
Уч-ся рассказывает стихотворение В. Кременева посвященное К.Н. Устимовичу.
А сейчас я предлагаю вам совершить заочную экскурсию в Ивнянский краеведческий музей.
Видеозапись из музея с. Вознесеновка
Учитель:
Раскинулось и вольно, и широко
Любимое и милое село.
А в центре храм – родная наша школа,
В ней так уютно, так тепло.
Живет село и расцветает,
И красят его добрые дела
Тех, кто о ней вдали не забывает,
В ком родина, пусть малая, жива.
Спасибо всем за нашу школу
От нас, учителей, от наших
Пап и Мам.
И верим мы, что будет здесь
Не только храм науки,
А будет в нашей школе
Божий храм.
Это стихотворение, написанное выпускницей нашей школы Меньшиковой Ксенией, в честь открытия нового здания школы в нашем селе, оказалось пророческим.
В 2002 году был открыт храм в здании нашей школы, в честь обновившийся иконы Божией Матери «Скоропослушницы» в доме жительницы нашего села Марии Дмитриевны Тарасовой.
За всю историю существования Владимировки, у нас не было храма. И только благодаря инициативе и энтузиазму нашего земляка Тарасова Григория Васильевича, настоятеля храма Иконы Божьей Матери»Скоропослушница» , директора ГТРК «Белгород» и мэра г. Белгорода Потрясаева Василия Николаевича, храм в селе был открыт. И в настоящее время наша школа является Духовно – Просветительным центром.
Белгородская область – это родина выдающихся ученых, военных и политических деятелей, известных представителей культуры. Чье творчество вошло в сокровищницу русского искусства.
Раздел «Знаменитые земляки» посвящен людям, которые прославили нашу область.
Я думаю, что вам интересно узнать некоторые факты из их жизни.
Пожалуйста вернитесь за компьютеры. За помощью обратитесь к материалам диска.
Во время просмотра этого раздела заполните таблицы, лежащие перед вами.
Звучит музыка.
Уч-ся заполняют таблицы, работая с диском.
Возвращаются на рабочие места
( 5-10 мин)
Итак, ребята, назовите: - ученых,
-
военных и государственных деятелей,
-
известных людей нашей области,
-
выдающихся людей Ивнянского района и нашего села,
-
деятелей искусства и литературы.
Уч-ся называют фамилии земляков и кратко характеризуют их биографию их вклад.
Ребята, я надеюсь, что вы также как и наши земляки, чьи портрет вы здесь видите, внесете свой вклад в развитие нашей Родины.
Особо следует отметить, что Белгородская область имеет ярко выраженные предпосылки для развития рекреационной деятельности: регион обладает весьма высоким уровнем историко – культурного потенциала, который пока используется очень незначительно. Отдельные части региона способны привлечь внимание экскурсантов весьма широким разнообразием достопримечательностей. К основным историко – культурным центрам Белгородской области относятся города Белгород, Грайворон, Старый Оскол, Алексеевка, пос. Прохоровка.
Работа с картой.
Ребята, давайте покажем на карте местонахождения памятников культуры, о которых мы говорили на уроке (работа с картой по рис 47 (в группах). Затем один уч-ся отмечает на карте.
Вы живете в трудное, но интересное время – в период коренных социально – экономических изменений Белгородской области и всей страны. Хочется надеяться, что знания, полученные вами на уроках экономической и социальной географии Белгородской области помогут вам сориентироваться в сложном окружающем вам мире. Именно перед вами будут стоять задачи возрождения экономики области, совершенствования социальной сферы региона, возрождения культурно – исторических традиций области.
И я, надеюсь, что вы внесете свой посильный вклад в социально – экономическое развитие и преобразование своего родного края – Белгородской области.
Ребята, вы согласны со мной?
Поделитесь своими впечатлениями об уроке.
Рефлексия ( 2-3 мин)
-
Думаю, этот урок мне запомнится надолго, потому что…
-
На этом уроке я узнал(а) о том, что…
-
На уроке мне было интересно, так как…
-
Мне хотелось бы, чтобы…