3. Психология творчества

...Две души живут во мне.

И обе не в ладах друг с другом.

Одна, как страсть любви, пылка

И жадно льнет к земле всецело.

Другая вся за облака

Так и рванулась бы из тела.

И.В.Гете. Фауст

Психология - наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Психику (от греч. "психикос" - душевный) - краткий психологический словарь определяет как системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности. Психология в течение столетий считалась разделом философии и получила в качестве таковой свое название в XVI в. Ее возникновение порождено способностью индивида к самонаблюдению, рефлексии (самопознанию). Самонаблюдение - важный, но вспомогательный источник информации о человеческой психике, сущностной характеристикой которой является сознание. Только всматриваясь в других, человек получил возможность судить о себе ("я - концепция"). Не все компоненты этого плана переводимы на язык сознания, но и в форме бессознательного они являются предметом психологии. Как осознаваемые, так и неосознаваемые психические процессы осуществляются по физиологическим законам нейрогуморальными механизмами, но протекают не по этим законам, а по своим собственным, вследствие чего в психике человека представлена действительность природная и социокультурная а также особенности действующей личности.

Серьезное влияние на развитие психологии оказало свойственное НТР стремление передать машине некоторые функции человеческого мозга: накопление и переработка информации, управление и контроль. Использование кибернетического подхода способствовало формализации к математизации психологии. Резко возросла потребность в использовании и культивировании функций человека, которые не могут быть переданы машине, и, прежде всего, творческих способностей. Изучение проблем искусственного интеллекта и творчества становится важнейшими направлениями психологии.

Поскольку психика - системное свойство, понятно, почему в психологии существует трудности перехода на микроуровень, тогда как такой переход в физике, химии и биологии возможен и плодотворен. Закономерности психики, изучаемые психологией, носят поэтому феноменологический характер. В изучении психологии существует немалые трудности, замедляющие развитие этой науки, по сравнению с естественными и техническими. Не случайно в системе человек - машина наиболее слабым (менее изученным) звеном оказывается человек.

3.1. Психологические характеристики личности

Для организации творческой работы как коллективной, так и индивидуальной важно знать психологические характеристики творческой личности.

Темперамент. Это характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, ритма психических процессов и состояний. Четыре основных типа темперамента:

1)сильный, уравновешенный, подвижный (сангвиник),

2)сильный, уравновешенный, инертный (флегматик),

3)сильный, неуравновешенный (холерик),

4)слабый (меланхолик).

На самом деле число комбинаций гораздо больше за счет включения промежуточных типов. Темперамент относительно устойчив и мало подвержен действию воспитания и среды, однако изменяется в онтогенезе (процессе развития индивидуального организма). Темперамент не характеризует содержательную сторону личности (мотивации, цели, ориентации, мировоззрение), однако оказывает влияние на ее формирование.

Человек по направленности своего поведения может быть интровертом (направленность внутрь себя) и экстравертом (направленность вовне).

Воля - сознательная саморегуляция субъектом своей деятельности и поведения, обеспечивающая преодоление трудностей. Это и созданные субъектом дополнительные побуждения к внешним и к внутренним действиям, обладающим недостаточной мотивацией. Волевые действия выполняют две взаимосвязанные функции - побудительную и тормозящую. Это высшая ступень активности личности, предполагающая способность принимать решения.

Характер - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для индивида формы поведения. Познавая характер индивида, мы можем предсказать его поведение и корректировать ожидаемые действия и поступки. Сами по себе черты характера не определяют однозначно социальную позицию индивида. Относительная устойчивость черт характера не исключает его высокой пластичности. Для формирования характера большое значение имеет социальное воспитание, включение личности в коллективы.

Рассудок и разум - два типа работы логического мышления,

Рассудок оперирует данными опыта в пределах сложившегося знания, упорядочивает их согласно твердым правилам ("духовный автомат"). Ограниченность рассудка в негибкости и категоричности.

Разум дает знания более глубокого и обобщенного характера. Схватывает единство противоположностей и порождает новые понятия. Конструктивен и рефлексивен. Ориентирован на социальные цели высшего уровня.

Как мы видели выше, процесс творчества основан не только на логических действиях, но и на "непосредственном усмотрении сущности", то есть интуиции.