2.9. Постулаты методологии изобретательства

Полезно подытожить основной материал главы учетом ряда исходных положений, допущений - эвристических постулатов (в основном по Г.Я. Бушу).

Постулат 1. Методология изобретательства эвристична. Она отражает закономерности объективного мира в человеческом восприятии,

Постулат 2. Существенным компонентом методологии изобретательства являются логика и диалектика.

Постулат 3. Класс изобретательских задач шире класса методов изобретательства.

Постулат 4. Метод поиска решения субъективен и эффективность его зависит от степени владения им, т.е. метод решения неоднозначен.

Постулат 5. Для каждого класса задач имеется ряд стандартных методов. Однако полученные с их помощью решения часто тривиальны

Постулаты 6. Новые, нестандартные методы редко приводят к решению, но найденные решения в большинстве случаев отличаются яркой оригинальностью.

Постулат 7. Выявленному методу всегда существует противоположный.

Постулат 8. Ни одна задача не решается без определенного (осознанного или неосознанного) метода.

Постулат 9. Любую задачу, не противоречащую основным законам бытия, которую человек может поставить, он в принципе может решить.

Постулат 10. Поиск решения следует начинать наиболее простыми, как правило, осознанно-логическими средствами: интуитивно-практический поиск эффективен лишь после предварительной сознательной работы мозга.

Постулат 11. Оригинальность решения прямо пропорциональна расстоянию между областями, откуда взяты данные.

Постулат 12. Творческий потенциал присущ каждому человеку, независимо от расы, нации, классовой принадлежности, пола, возраста, специальности. Однако в разной степени и в разном качестве.

Постулат 13. Творческие особенности развиваются о труде, действии, борьбе, их можно культивировать воспитанием, обучением, тренировкой и усилить психоэвристической активизацией.

Постулат 14. Результаты изобретательской деятельности общества в целом пропорциональны массе знаний, приобретенных и унаследованных от предшественников. Однако для отдельного изобретателя знания и опыт являются необходимым, но не достаточным фактором создания изобретений.

Постулат 15. В оптимальном случае изобретатель должен иметь в равной степени развитие противоположные способности: с одной стороны, звристичность. творческую жилку, интеллектуальную мобильность, с другой - разумность, предсказуемость поведения и критичность.

2.10. Классификация технических задач

Реальные задачи - такие, которые направлены на удовлетворение технических потребностей и не противоречат великим законам природы. Однако они могут находиться в противоречии с принятой системой (парадигмой).

Квазизадачи - из долгосрочного прогнозирования, имеющие полезность задачи из сказок и фантастики, не поддающиеся верификации и корректной постановке.

Псевдозадачи - выдвинутые ошибочно, т.к. они либо уже решены (мнимые задачи), либо не могут быть пока решены (преждевременные), либо не соответствуют общественным потребностям (криминальные, антигуманные).

Химерические задачи - задачи с ошибочно поставленной целью, достижение которой противоречит великим законам природы: вечный двигатель, эликсир жизни, Философский камень, алхимические задачи превращения других химических элементов в золото. Иногда, впрочем, химеричность бывает лишь кажущейся или временной. Тепловой насос легко спутать с вечным двигателем, а задача превращения одного химического элемента в другой, над которой безуспешно бились алхимики, в определенной степени решена с использованием ядерных реакций при нейтронном облучении.