Введение

Не уметь хорошо выражать своих мыслей – недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей – еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно приобретенных знаний.

К.Д.Ушинский

Научно-исследовательская работа студентов является одним из важнейших элементов подготовки специалистов. В характеристику специалиста на современном этапе входит самостоятельный взгляд на окружающий мир со всеми его противоречивыми процессами, способность анализировать общественные события в стране и за рубежом, воспринимать и использовать в практической деятельности основные идеи гуманитарного, общечеловеческого, социального характера.

Необходимость разработки данных методических рекомендаций обусловлена имеющейся практикой организации научно-исследовательской деятельности студентов специальности «Социальная работа», подготовки рефератов, социальных проектов, курсовых и дипломных работ, которая позволила выявить типичные недостатки в представляемых на защиту работах и наметить пути обобщения требований к их написанию и оформлению.

Защита рефератов, курсовых и дипломных работ так же позволяет сделать вывод, что четкое соблюдение критериев научного поиска, методологически правильные подходы к решению проблем социального (социологического, психолого-педагогического и др.) исследования, внешнее оформление работы оказывают определяющее влияние на итоговую оценку выполненной работы.

Предлагаемые в методических рекомендациях требования к содержанию и логике исследовательского процесса, нормы внешнего оформления оказываются практически стандартными при проведении любой научно-исследовательской работы.

Следует отметить, что стремление к определенной стандартизации в научно-исследовательском процессе не является формой бюрократической деятельности. Стандартизация ведет к значительному упрощению работы по подготовке рефератов, курсовых работ, социальных проектов, выпускных квалификационных работ, повышению уровня их научной обоснованности и соответствию получаемых результатов критериям научных требований.

Настоящие методические рекомендации подготовлены авторским коллективом кафедры социальных и экологических наук филиала Ульяновского государственного университета в г.Димитровграде в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению и специальности «Социальная работа» и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высшего профессионального учебного заведения.

1. Аннотация и реферат

Если путь твой к познанию мира ведет –

Как бы ни был он долог и труден – вперед.

Фирдоуси

Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная.

А. С. Пушкин

Чем крупнее достижения ученого, тем короче и точнее можно их описать.

П. Л. Капица

Составление аннотаций (аннотирование) и рефератов (реферирование) представляет собой процесс аналитико-синтетической переработки первичных документов (свертывания) с целью их анализа и извлечения необходимых сведений.

Проблема свертывания (компрессии) научной информации является достаточно сложной, и ее решение зависит от решения многих других проблем. Компрессия научной информации – область, где сходятся не только специальные (научные и технические), но и многие другие проблемы, связанные с лингвистическими аспектами языка, психикой человека, теорией информации. Поэтому оценка корректности и адекватности процесса свертывания представляет значительные трудности.

Этот процесс в первом случае завершается составлением аннотации – документа, дающего предельно краткие сведения, характеризующие первичный документ со стороны его содержания, ценности назначения и основных особенностей. Аннотация дает читателю предварительное представление о незнакомой ему публикации и тем самым помогает ему в поиске и отборе необходимой информации.

Сущность и назначение реферата заключаются в кратком изложении (с достаточной полнотой) основного содержания источника, в передаче новой проблемной информации, содержащейся в первичном документе. В отличие от аннотации, отвечающей на вопрос, о чем говорится в первичном документе и дающей общее представление о нем, его сжатую характеристику (обычно в виде перечня основных проблем), реферат дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в первичном документе, и передает, излагает основное содержание документа, новую проблемную информацию, содержащуюся в нем, указывает на характер документа, методику исследования и его результаты, а также время и место проведения исследования.