3.2. Поліграфічне виконання видань за дсту 3018-95

Для того, щоб охарактеризувати поліграфічне виконання видань, які ми обрали, для розгляду, спочатку, ми визначимо - основну структура навчальної книги, до неї входять:

— зміст (перелік розділів);

— вступ (передмова);

— основний текст;

— питання, тести для самоконтролю;

— довідково-інформаційні дані для розв'язання задач (таблиці, схеми тощо);

Характеристика, та визначення понять, які відносяться до структури книги, обумовлені у ДСТУ 3018-95.

Розглянемо ці поняття, та зробимо висновок, чи відповідають складові наших видань, цим визначенням, отже:

Зміст – додатковий текст, що містить послідовний перелік заголовків рубрик видання із зазначенням сторінок видання, на яких вони починаються.

Передмова – додатковий текст, що готує до засвоєння основного тексту та розташований перед ним.

Основний текст – текст, що передає зміст видання та займає основний обсяг.

Додатковий текст – текс, що має довідково-пояснювальний характер і займає невеликий обсяг видання.

Покажчики – додатковий текст у кінці видання, в якому розташовані в певному порядку терміни, прізвища, об’єкти, наведені в основному тексті. [5]

Оскільки терміни регламентовані у цьому стандарті є обов’язковими для використання у всіх видах навчальної літератури, то у виданнях вибраних нами для дослідження, ці норми майже повністю дотримуються, окрім того, що у методичних вказівках відсутній зміст і додаткові покажчики. Та в іншому норми дотримуються.

У хрестоматії та навчальному посібнику є зміст, заголовки у якому, точно відповідають заголовкам у тексті.

Вступ присутній у всіх трьох виданнях і він характеризує роль та значення дисципліни у підготовці фахівця, показувати місце даного курсу, серед інших дисциплін, містить формулювання основних задач, що стоять перед слухачем при вивченні навчальної дисципліни.

Основний текс у даних виданнях, характеризується: об'єктивністю, науковістю, та чіткою логічною послідовністю.

Питання для самоконтролю, також присутні у всіх виданнях взятих до розгляду вони забезпечують більш ефективне опрацювання слухачем навчального матеріалу в процесі самостійної роботи. Такі контрольні питання та завдання, що розміщуються наприкінці кожної структурної частини книги (глави, параграфа), мають, сприяти формуванню практичних прийомів і навичок логічного мислення.

Довідково-інформаційні дані у навчальному посібнику містяться майже після кожного параграфу, вони подаються у вигляді додаткових біографічних даних дослідників, тощо, їх можна побачити після заголовку «Занотуйте у конспект», «Цікаво знати», тощо. У хрестоматії такі дані, виражені лінгвістичними коментарями, які пояснюють, тлумачення застарілих чи малозрозумілих висловів тощо.

3.3. Характеристика видань за гсту 29.4-2001

Зовнішнє оформлення наших видань, а саме типи їх обкладинок, ми охарактеризуємо за стандартом ГСТУ 29.4-2001. Обкладинки палітурки. Типи. Із обраних нами видань, цей стандарт не може поширюватися, лише на методичні вказівки, тому що вони в електронному вигляді і відповідно не мають обкладинки.

Взагалі цей стандарт поширюється на обкладинки і палітурки видань, що випускаються поліграфічними підприємствами, і встановлює їх типи. Він не поширюється на обкладинки та палітурки факсимільних, експериментальних видань, видань, виготовлених за спеціальними художньо-технічними вимогами.

Обкладинка як навчального посібника, так і хрестоматії, за стандартом, відносяться до обкладинки типу 2.1, тому що вони складаються лише з блоку і обкладинки. [12]