- •Навчально-методичний комплекс з педагогіки
- •Завдання вивчення дисципліни
- •1.3. Знання та вміння
- •Міждисциплінарні зв’язки. Перелік дисциплін із зазначенням розділів (тем), засвоєння яких студентам необхідно для вивчення курсу
- •Навчальна програма дисципліни
- •1.5. Зміст тем дисципліни Тема 1. Предмет педагогіки як науки. Методи педагогічного дослідження
- •Тема 2. Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють
- •Тема 3. Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання
- •Тема 4-5. Методи навчання
- •Тема 6. Форми навчання. Організація процесу навчання
- •Тема 6. Результативність та ефективність навчального процесу. Моніторинг якості освіти
- •Тема 7. Сутність та особливості виховання як процесу формування особистості
- •Тема 8. Закономірності та принципи виховання
- •Тема 9-10. Загальні методи виховання
- •Тема 11-12. Колектив та його вплив на виховання особистості
- •Тема 13. Педагогічна майстерність та педагогічна техніка педагога, її роль у вихованні
- •Тема 14-15. Духовний розвиток особистості. Проблеми морального й естетичного виховання та та їх розв’язання на сучасному етапі
- •Тема 16-17. Розумове виховання. Фізичне виховання. Трудове виховання та система професійної орієнтація в школі. Зміст естетичного виховання
- •Тема 18. Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії
- •Тема 19. Основи педагогічного менеджменту
- •Тема 20. Система освіти України у контексті світової освіти
- •2. Робоча програма дисципліни
- •2.1. Трудомісткість курсу трудомісткість курсу
- •2.2. Структура та обсяг годин за темами курсу
- •Тема 1. Предмет педагогіки як науки. Методи педагогічного дослідження
- •Тема 2. Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють
- •Тема 3. Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання
- •Лекція 4-5
- •Тема 4. Методи навчання
- •Лекція 6
- •Тема 5. Форми навчання. Організація процесу навчання
- •Тема 5. Результативність та ефективність навчального процесу. Моніторинг якості освіти
- •Тема 7. Сутність та особливості виховання як процесу формування особистості
- •Лекція 9
- •Тема 8. Закономірності та принципи виховання
- •Лекція 10
- •Тема 9. Загальні методи виховання
- •Лекція 11
- •Тема 9. Загальні методи виховання
- •Лекція 12
- •Тема 10. Колектив та його вплив на виховання особистості
- •Лекція 13
- •Тема 10. Колектив та його вплив на виховання особистості. Громадянське та національне виховання
- •Лекція 14
- •Тема 11. Педагогічна майстерність та педагогічна техніка вихователя , її роль у вихованні
- •Тема 12. Духовний розвиток особистості. Проблеми морального й естетичного виховання та та їх розв’язання на сучасному етапі
- •Лекція 17-18
- •Тема 13. Розумове виховання. Фізичне виховання. Трудове виховання та система професійної орієнтація в школі. Зміст естетичного виховання
- •Лекція 19
- •Тема 14. Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії
- •Змістовий модуль 4 управління закладами освіти Лекція 20
- •Тема 15. Система освіти України у контексті світової освіти
- •Лекція 21
- •Тема 16. Основи педагогічного менеджменту
- •Змістовий модуль 2 дидактика
- •3). Підготуватися до підсумкового тесту
- •Змістовий модуль 3 – теорія виховання
- •2 Курс (4 семестр)
- •Змістовий модуль 3 (продовження) теорія виховання
- •Змістовий модуль 4 управління закладами освіти
- •Тема 17. Основи педагогічного менеджменту (2 год.)
- •3. Самостійна та індивідуальна робота студентів
- •3.1. 3.2. Методичні рекомендації до самостійної та індивідуальної роботи
- •Питання для самостійного опрацювання
- •3.3. Тематика рефератів (індивідуальні завдання) Модуль 1. Загальні основи педагогіки
- •Модуль 2. Теорія навчання
- •Творчі роботи до модулю 2. Дидактика
- •Модуль 3. Теорія та методика виховання (5 семестр)
- •Модуль 3. Теорія та методика виховання (5 семестр)
- •Модуль 4. Управління закладами освіти
- •3.4. Методичні вказівки до написання рефератів
- •4. Контроль знань студентів
- •4.1. Запитання для самоконтролю
- •4.2 Модульні контрольні роботи ііі курс Модульна контрольна робота (тест)
- •7. Метою трудового виховання є:
- •8. Класний керівник це:
- •9. Позакласна виховна робота класного керівника є:
- •11. Управління і керівництво загальноосвітніми навчально-виховними закладами вивчає розділ загальної педагогіки:
- •12. До вищих навчальних закладів III-IV рівнів акредитації належать:
- •4.3. Контрольні роботи
- •Комплексна контрольна робота
- •4.4. Питання до підсумкового контролю (іспит – 5 семестр) і. Загальні основи педагогіки
- •II. Теорія навчання. Дидактика
- •III. Теорія та методика виховання
- •IV. Управління закладами освіти
- •4.5. Форми контролю
- •4.6. Система, форми та критерії оцінювання знань
- •I. Основні терміни і визначення
- •2. Розподіл балів на поточно-модульний і підсумковий контроль знань
- •II. Поточно-модульний контроль
- •III. Підсумковий контроль
- •3. Організація і порядок проведення поточно-модульного і підсумкового контролю
- •3.1. Організація і проведення поточного контролю
- •3.2. Організація і проведення модульної контрольної роботи
- •3.3. Організація і проведення підсумкового контролю
- •3.4. Визначення рейтингового показника з навчальної дисципліни
- •5. Навчально-методичні матеріали Список рекомендованої літератури
- •5.1. Основна література
- •Державні нормативні документи про освіту
- •5.2. Додаткова література Модуль 1. „Основи загальної педагогіки”
- •Модуль 2. „Теорія навчання”
- •Модуль 3 „Теорія виховання”
- •Модуль 4. „Школознавство”
- •5.3. Перелік наочних та інших посібників, методичних вказівок і методичних матеріалів до технічних засобів навчання Відеофільми:
- •Фонотека:
- •5.4. Основні поняття і терміни
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО
ННІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ, СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ ТА МИСТЕЦТВА
КАФЕДРА ТЕОРІЇ ТА ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІКИ
-
ПОГОДЖЕНО
Начальник департаменту навчально-методичної роботи, доцент
_______________ М.К. Гаврилюк
“ ” __________________ 2011 р.
ЗАТВЕРДЖУЮ
Проректор з навчально-виховної та методичної роботи, доцент
____________ Ю. В. Андріяко
“ ” ______________ 2011 р.
Навчально-методичний комплекс з педагогіки
для студентів напряму підготовки 0401 – Образотворче мистецтво ____
(шифр і повна назва)
_____________________________денної форми навчання___________
(денної, заочної, екстернатної, дистанційної, вечірньої)
ННІ педагогічної освіти, соціальної роботи і мистецтва______________________
Кафедра теорії та історії педагогіки_______________________________________
Укладач(і): к.п.н., доц. І. Т. Лещенко______________________
(науковий ступінь, учене звання, ініціали, прізвище)
Рецензенти: к.п.н., проф. Л.І. Прокопекнко________________
_______________(науковий ступінь, учене звання, ініціали, прізвище)
Затверджено на засіданні кафедри (протокол № 8 від “28“ серпня 2011 р.)
Завідувач кафедри ___________________проф. Т.М. Десятов
(підпис)
Черкаси 2011 р.
ВСТУП
Робочу програму укладено відповідно до навчальних планів спеціальностей: 7.040101 – Психологія та 8.010107 – Практична психологія; спеціалізації 7.040101 – Психологія; 8.010107 Практична психологія.
Робоча програма складена на підставі типової програми „Педагогіка”, затвердженої Вченою Радою університету 2001 року.
Робоча програма розрахована на студентів 2-3 курсів денної та заочної форм навчання освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр, спеціаліст.
Програма побудована за вимогами кредитно-модульної (модульно-рейтингової) системи організації навчального процесу у вищих закладах освіти.
ЗМІСТ
ВСТУП
1.1. Мета викладання дисципліни
1.2. Завдання вивчення дисципліни
1.3. Знання та вміння
1.4. Міждисциплінарні зв’язки
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ.
1.5. Зміст тем дисципліни.
2. РОБОЧА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ
2.1. Трудомісткість курсу
2.2. Структура та обсяг годин за темами курсу
2.3. Тематика та зміст лекцій
2.4. Зміст семінарських занять і методичні рекомендації до них
2.6. Контрольні завдання до семінарських занять.
3. САМОСТІЙНА ТА ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА
3.1. Зміст самостійної та індивідуальної роботи
3.2. Методичні рекомендації з організації самостійної роботи
3.3. Тематика рефератів
4. КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ
4.1. Питання для самоконтролю
4.2 Модульні контрольні роботи
4.3. ККР. Еталонні відповіді до ККР. ККЗ.
4.4. Питання до підсумкового контролю (заліку). Екзаменаційні білети.
4.5. Форми контролю
4.6. Система, форми, критерії і шкала оцінювання знань
5. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ
5.1. Основна література
5.2. Додаткова література
5.3. Наочні навчальні матеріали
ВСТУП
1. МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ,
ЇЇ МІСЦЕ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ
-
Мета викладання дисципліни
Курс “Педагогіка” має за мету теоретично і практично підготувати студентів університету до виконання функціональних обов’язків вчителя, вихователя, викладача в закладах системи освіти України. В навчальних планах університету цей курс є основним і єдиним курсом, що забезпечує формування необхідних теоретичних знань та практичних умінь майбутніх педагогічних працівників, освічених батьків-вихователів. Опрацювання запропонованого курсу повинно закласти надійне підґрунтя педагогічного мислення студентів, сформувати уміння педагогічної діяльності, навчити приймати виважені, оптимальні, педагогічно доцільні рішення у розв’язанні педагогічних завдань.
Оволодіння системою педагогічних знань та умінь має підготувати студентів до творчої і плідної реалізації Закону „Про освіту”, „Закону про вищу освіту”, Національної доктрини розвитку освіти, Концепції національного виховання, створювати надійну базу для формування педагогів нової формації, яка має забезпечити розвиток і становлення національної освіти, школи, її демократичної та гуманістичної сутності.