Практичні завдання

Виконайте вправи

Вправа 1. Перепишіть текст, виділіть сурядні сполучники, поясніть їх увживання і значення.

Чумацький віз тихо рипить піді мною, а в синім небі Чумацький Шлях показує дорогу.. Дивлюсь я на моє небо і повертаю звозом і косарями праворуч і ліворуч, і зоряний всесвіт повертає разом з нами, і я непомітно лину в сон щасливий… Отак раюю я днів два або три, аж поки не скосять траву. Завжди чомусь здавалось батьку або дядьку, що хтось когось обдурив на одну копицю, і тоді, слово за слово, серця сповнялися лютого гніву, і великі наші батьки починали лаятись, гукати, а потім битися, прости їм, господи, і вічна пам’ять, над зачарованою річкою Десною. Фамільна ворона розсідала коло нашого куреня на високій сокорині і звідти бачила всіх нас і все, що ми пили, їли, яку рибу ловили, чи де зарізали деркачика косою чи перепілочку, бачила усіх пташок у нашому лісі, все чула і, найголовніше, віщувала погоду (О. Довженко).

Вправа 2. Розмежуйте складні сполучники і однозвучні з ними сполучення слів. Поділені рискою слова напишіть разом чи окремо. Усно поясніть кожний випадок.

1. Як/би мені дістати струн живих, як/би той хист мені, що/б грать на них, потужну б я на струнах грала (Леся Українка.). 2. Іноді уявляю собі,— глухо говорив Сагайда,— що/б було, як/би вже все на світі було єдине (О. Гончар). 3. Ліс стоїть мовчки, про/те смереки шепочуть щось (О. Кобилянська.). 4. Співай же за мною Про/те, як весною Усе відживається знов (Леся Українка.). 5.  Ніч мине, як вже не раз минала, - то/ж недарма темрява тремтить (Леся Українка). 6. То/ж сіль землі, то/ж сила молода ішла на смерть, на згубу неминучу (Леся Українка) 7.  Соломія ще раз гукнула — те/ж саме (М. Коцюбинський). 8. Старий грізно хмуриться і те/ж любується сином (О. Довженко).

Вправа 3. Спишіть текст, виконайте морфологічний аналіз сполучників

Найкращою рибою дід вважав линину. Він не ловив линів в озерах ні волоком, ні топчійкою, а якось неначе брав їх з води прямо руками, як китайський фокусник. Вони ніби самі пливли до його рук.

Влітку дід часто лежав на погребні ближче до сонця, особливо в полудень, коли сонце припікало так, що всі ми, й наш кіт, і собака, і кури ховалися під любистком, порічки чи в тютюн. Тоді йому була найбільша втіха…

Біль за все на світі дід любив сонце. Він прожив під сонцем коло ста літ, ніколи не ховаючись у холодок Так під сонцем на погребні, коло яблуні, він і помер, коли прийшов його час.

Дід любив кашляти. Кашляв він часом так довго й гучно, що скільки ми не старалися, ніхто не міг його як слід передражнити (О. Довженко).

Вправа 4. Доберіть із художніх творів п’ять прикладів речень із словами, що перейшли в розряд сполучників. Обґрунтуйте свою думку.

Практичне заняття № 24 Тема: Частка

Студент повинен знати: визначення часток, групи часток за значенням, поняття партикуляції в українській мові.

Студент повинен уміти: розпізнавати частки в реченні, встановлювати їх групи за значенням, робити розбір частки як частини мови.

ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ

1. Значення часток, їх функції в мові.

2. Групи часток за значенням.

3. Питання про словотворчі і формотворчі частки в сучасному мовознавстві.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА