Казанский государственный университет

«Утверждаю»

«____» _________________

Программа дисциплины «Основы социальной защиты семьи и детства»

Цикл –

Специальность – социальная педагогика

Принята на заседании кафедры

Протокол № ___ от ___

Зав. кафедрой

Д.п.н., профессор Р.А. Валеева

Утверждена учебно-методической комиссией

Протокол № ___ от ___

Автор программы – к.п.н., доцент

Костюнина Н.Ю.

1.Краткая аннотация. Дисциплина «Основы социальной защиты семьи и детства» входит в блок дисциплин по выбору (ГСЭ. Р. 04 – шифр по учебному плану) и будет способствовать: повышению общей социально- педагогической культуры и формированию основных принципов социально-педагогической этики; умению предвидеть последствия предоставления социальной помощи различным категориям семей; вооружению их целостной системой социально - педагогических знаний. Базируется на принципах интеграции и междисциплинарного взаимодействия различных областей знания и соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Данная дисциплина взаимосвязана с дисциплинами «Социальная педагогика», «Социальная политика», «Социальная благотворительность».

2. Требования к уровню подготовки студентов

Цель дисциплины: изучение теоретических основ и практики осуществления социальной защиты семьи и детства в РФ.

Задачи дисциплины:

- ознакомление студентов с основными документами, определяющими политику государства в решении вопросов социальной защиты семьи и детства РФ;

- изучение особенностей осуществления социальной защиты семьи и детства в деятельности социальных служб и учреждений социальной защиты;

- знакомство с основными направлениями и технологиями социально – педагогической работы.

Студент, изучивший дисциплину, должен

знать:

- основные документы РФ, касающиеся социальной защиты семьи и детства (Семейный кодекс, Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка);

- особенности и направления осуществления социальной защиты семьи и детства;

уметь:

- анализировать различные точки зрения и подходы по проблеме социальной

защиты семьи и детства в научной литературе;

- выявлять общее и особенное в организации социальной работы с учетом

специфики оказания помощи различным категориям семей;

Объем дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет: всего ___ часов, из них: ____ч. – самостоятельная работа; 30ч. – аудиторная работа (14 часов – лекции, 16 часов – семинарские занятия). Форма отчетности – зачет.

Виды занятий	Всего часов	Семестр
		3
Аудиторные занятия (всего)	30	30
В том числе:
Лекции (Л)	14	14
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Семинары (С)	16	16
Лабораторные работы (ЛР)	–	–
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Участие в коллоквиуме
Написание эссе
Подготовка к семинарским занятиям
Общая трудоемкость часы

3. Содержание дисциплины требованиям ГОСТ

4. Содержание разделов и тем дисциплины

	Наименование разделов и тем	Кол - во часов Л С
1	Общая характеристика системы социальной защиты семьи и детства. Деятельность международного сообщества по социальной защите детей. Формирование международного сотрудничества в области социальной защиты детства. Деятельность стран-участниц Конвенции по защите прав детей.	2 2
2.	Положение детей в РФ: основные проблемы и статистические показатели. Становление института защиты прав и личного достоинства ребенка. Сущность и содержание социально-педагогического подхода к обеспечению защиты прав семьи и детства. Государственная политика в области социальной защиты детства. Законодательные основы социальной защиты детства в Российской Федерации.	2 2
3	Социально-педагогический подход к защите прав и личного достоинства ребенка. Семья как субъект системы социальной защиты детей. Брак родителей и судьбы детей. Права детей и обязанности родителей. Реализация социально-педагогического подхода по обеспечению защиты прав различных категорий детей	2 2
4	Социально-педагогическая защита детей, оставшихся без попечения родителей. Организация устройства детей. Опека и попечительство. Социальная защита воспитанников детских домов и интернатов.	2 2
5	Социальная защита детей - беспризорников и несовершеннолетних правонарушителей.	2 4
6	Социальная защита детей с ограниченными физическими и психическими возможностями.	2 2
7	Насилие над детьми. Социальная и психолого-педагогическая помощь детям, испытавшим насилие в семье.	2 2

5. Список литературы:

1. Варывдин В. А. , Клемантович И. П. Управление системой социальной защиты детства. – М. : Педагогическое общество России., 2004.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Академия, 1999. – 440с.

3. Голованов Л.В. Социальная политика: уч. пособие. – М., 1998.

4. Лодкина Т. В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства. –М. : Академия, 2003.

5. Лященко А.И. Организация и управление социальной работой в России: учебн. пособие для вузов /Под ред. Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. – М.: Интерфакс, 1996.

6. Охрана прав несовершеннолетних.: пособие для рук. и практич. работников. – Воронеж.: Родная речь., 1996. – 204с.

7. Поддубная Т. Н. Управление системой социальной защиты детства. –Ростов на Дону: Феникс, 2005.

8. Рыбинский Е. М. Управление системой социальной защиты детства. –М. : Академия, 2004.