- •1.Организационная структура предприятия:
- •2.Основные типы деятельности техника:
- •2.2Планирование и организация работ по технической эксплуатации вычислительной техники и компьютерных систем.
- •3.Оборудование рабочего места техника
- •4.Перечень оперативно-технической и служебной документации на рабочем месте техника вт и компьютерных систем.
- •5.Правила техники безопасности и электро-пожарной безопасности , порядок организации труда инженера-программиста в школе.
- •I. Общие требования безопасности
- •II. Требования безопасности перед началом работы
- •III. Требования безопасности во время работы
- •IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях
- •V. Требования безопасности по окончании работы
- •6.Основы организации и функционирования компьютерных сетей в данном подразделении.
- •1. Структурное программирование
- •2.Событийно-ориентированное программирование
- •8.Средства обеспечения безопасности ос,вс,субд
1.Организационная структура предприятия:
Муниципальное образовательное учрежение Дуванкульская основная общеобразовательная школа
2.Основные типы деятельности техника:
Техническое обслуживание вычислительной техники и компьютерных сетей:
В школе персональные компьютеры объединены между собой сетью и привязаны к рабочему( учительскому ) серверу. В данном образовательном учреждении была необходима работа по обслуживанию компьютерных сетей и настройка сервера. В ежедневные обязанности входило исправление возникших в компьютерной сети или работе сервера сбоев, установление программного обеспечения, ремонт и закупка оборудования.
Диагностика неисправностей вычислительной техники и компьютерных сетей.
Персональный компьютер имеет свои достоинства и недостатки в плане диагностики их неисправностей.
Поиск неисправностей в микроЭВМ осложнен целым рядом причин, наиболее важными из которых представляются следующие:
1) высокая сложность СБИС. Обычный однокристальный микропроцессор имеет около 200 внутренних запоминающих элементов (информационных, управляющих регистров и триггеров) и, соответственно, 2200 возможных состояний, поэтому полный контроль микропроцессорных СБИС практически невозможен и отдельные неисправности, вызванные взаимным влиянием отдельных элементов СБИС, могут проявляться в виде редких нерегулярных сбоев;
2) малое число контрольных точек схемы (выводов ИМС) приводит к тому, что подача тестирующих воздействий на нужные точки схемы и контроль их состояния носит косвенный характер. Доступ к внутренним элементам СБИС возможен только под микропрограммным управлением, т. е. генерация тестовых последовательностей возможна, в основном, только средствами микропрограммного управления самого микропроцессора или микроконтроллера;
3) неразделимость аппаратных и программных средств управления микропроцессорной системы. Часто провести четкую границу между аппаратными и программными средствами микропроцессорной системы нельзя, так как в большинстве микропроцессоров ПЗУ микропрограмм выполнено на самом кристалле СБИС микропроцессора;
4) сложность и неразделимость аппаратных средств микроЭВМ. Микропроцессорную систему часто невозможно разделить на отдельные функциональные узлы (ТЭЗ, как в больших ЭВМ), потому что часто вся микро-ЭВМ, или, по крайней мере, ее системная плата, исполняются в виде одного конструктивно законченного узла. Во-вторых, часто в одной СБИС, например, контроллере системной поддержки микропроцессора, совмещены различные функции: управление и выполнение арифметических процедур, запрограммированная конфигурация, выполнение функций ввода-вывода и т. д., и наоборот – одна функция может реализовываться по частям в разных СБИС и т. п. Так что диагностика неисправностей микро-ЭВМ требует высокой квалификации обслуживающего персонала;
5) необходимость одновременного контроля состояния шин. Микропрограммный характер генерации тестовых воздействий требует наблюдения и регистрации всех сигналов шин на больших временных интервалах, чтобы можно было зафиксировать редкие и однократные события. Эти события идентифицируются заданными комбинациями сигналов на шинах адреса, управления, данных, и даже заданной последовательностью таких комбинаций. Например, регистрация первичной ошибки только в n-м такте операции умножения с плавающей точкой, только с определенными операндами, да еще и на фоне обмена данными с принтером. Подобную регистрацию можно провести только на специальной нестандартной КИА – анализаторе логических состояний;
6) высокое быстродействие. Тактовая частота современных микропроцессоров достигает сотен МГц и даже ГГц, так что разрешающая способность стандартной и нестандартной КИА должна быть не ниже тысяч МГц, но такая аппаратура очень сложна, дорога и редка;
7) шинная организация микропроцессорной системы часто требует использования тристабильных элементов (с Z-состоянием) с подключением в одну точку многих передатчиков и источников сигналов, что приводит к трудностям определения источника искажения информации в магистрали;
8) мультиплексирумость шин микропроцессорной системы, вызываемая необходимостью сокращения числа выводов СБИС, приводит к временному разделению одной и той же шины между младшей и старшей частями адреса, адресом и данными, данными и сигналами управления и т. п. Это требует дополнительной идентификации характера информации на шине и сильно усложняет диагностику магистралей.
Но, наряду с вышеуказанными сложностями, микропроцессорные системы имеют и ряд преимуществ при диагностике неисправностей в них:
1) стандартная форма электрических сигналов. Важной особенностью всех цифровых, дискретных устройств, реализованных на стандартных наборах БИС, является стандартное представление информации электрическими сигналами одинаковой амплитуды (логические нуль и единица представляются сигналами нулевого уровня и/или сигналами уровня амплитудой порядка +5 вольт). В этом случае, прибегать к измерениям аналоговых величин (амплитуды, длительности фронтов), приходится только в блоках ЦАП и АЦП, или при подозрении на выход из строя одной из компонент схемы. Эта стандартность дает возможность разрабатывать КИА со средствами стандартного подключения к контролируемым точкам системы, что снижает стоимость такой КИА и, в большой степени, сокращает вероятность ошибок оператора. Примером такой КИА могут быть логические пробники и измерительные клипсы, одеваемые прямо на выводы исследуемых ИМС;
2) способность к самоконтролю. Как только отлажена схема синхронизации микропроцессорной системы и начал работать контур микропрограммного управления, появляется возможность использовать сам микропроцессор системы для сбора и обработки информации о состоянии элементов самой микропроцессорной системы. Исполнение таких тестовых программ, как циклические пересылки унитарных кодов, подсчет контрольных сумм содержимого ROM BIOS, КМОП-памяти, контроль ОЗУ, запись-чтение тестирующей информации в порты ввода-вывода и т. п., позволяет определить характер неисправности, а иногда и точно указать ее место. Мощным средством в этом отношении являются микропрограммные тесты, которые составляются с использованием так называемого “способа раскрутки”, когда, опираясь на уже проверенное ядро тестируемой системы, можно постепенно и очень подробно протестировать все более дальние от ядра узлы схемы и, по словарям неисправностей, достаточно точно определить место возникновения неисправности. При этом основная тяжесть диагностики переносится с "изобретения" диагностирующим персоналом контрольных процедур с использованием КИА, на разработку диагностических микропрограмм. Эта работа требует доскональных знаний аппаратной реализации ЭВМ и под силу только ее разработчикам, которые и составляют эти проверочные и диагностирующие микропрограммы и наборы микропрограммных тестов.
Функциональной составляющей вычислительных систе является компьютер, ориентированный на персонального пользователя и, в силу хорошо продуманной организации, способный решать и другие, системные задачи. Следует только иметь в виду, что это все-таки персональная машина (ПЭВМ), обладающая рядом недостатков:
- плохо развитая коммуникативность: малы возможности развития подсистем ввода-вывода, очень трудно и неэффективно подключать к РС несколько десятков внешних устройств;
- не всегда достаточны скорости передачи данных, без участия центрального микропроцессора;
- недостаточен объем специальной высокоскоростной мультиплексной памяти;
- сложно, а порой и невозможно, обеспечить параллельную работу периферийного оборудования в режиме совмещения;
- трудно решается проблема многопользовательской работы (многозадачный режим), в силу слабо развитой системы прерываний и обслуживания каналов ввода-вывода;
- неэффективное использование собственно вычислительных возможностей центрального процессора. При работах по вводу-выводу он практически простаивает, что ведет к плохому использованию ресурсов ВС. Так, ввод-вывод реализует всего 5-10% заложенных в РС возможностей по скоростям его работы, а в CPU и того меньше – 2-5%.
Сопровождение и администрирование компьютерных сетей.
Системное администрирование в общем понимании — это управление компьютерными системами, установка и настройка операционных систем, сопровождение и администрирование баз данных, компьютерных сетей. В школе есть штатное системное администрирование, которое выполняется администрацией школы . . Системное администрирование учреждения составляет администрирование linux и администрирование windows,. Администрирование windows применяется при использовании компьютеров для построения инфраструктуры школы ,так как для корпоративного использования это наиболее удобный вариант. Использование linux и администрирование linux применяется при создании высоконагруженных систем. Использование Linux подразумевает высокую надежность систем, безотказность, большой аптайм. Для этих целей как раз и используется linux администрирование.
Комплектование и конфигурирование среды вычислительной техники и компьютерных систем
Конфигурации компьютеров школы слеующая:
Офисная/«домашняя» (low-end) конфигурация. Такой компьютер, в первую очередь, предназначен для работы. Сюда можно отнести использование сети Интернет, работу с документами, офисными приложениями (Word, Excel и др.), математическими пакетами (Mathcad, Maple). Возможно также прослушивание музыки, просмотр фильмов. Относительно неплохо будут работать "лёгкие" (с невысокими системными требованиями) или старые компьютерные игры.
В школе используются компьютеры следующей конфигурации
Процессор: Celeron E3200 LGA775 2.4 ГГц/1Мб/800МГц (1200, 1200)
Кулер: GlacialTech Igloo 5058 PWM (230, 260)
Мат. плата: ASRock G41M-S3 LGA775 <G41> PCI-E + LAN + SVGA SATA mATX 2xDDR-III <PC3-8500> (1400, 1500)
Оперативная память: Kingston ValueRAM DDR-III DIMM 1Gb <PC3-8500> (700, 650)
Видеокарта: интегрированная
Жёсткий диск: 160 Gb SATA-II 300 Western Digital Caviar Blue <WD1600AAJS> 7200rpm 8Mb (1150, 1170)
Установка и адаптация типового программного обеспечения
Все программное обеспечение делиться на три класса, которые присутствуют в программном обеспечении школы: 1. Системное ПО 2. Прикладное ПО 3. Инструментарий программирования
Системное ПО – является основным ПО, неотъемлемой частью компьютера. Без него невозможно взаимодействовать ни с одним устройством ЭВМ. Именно системное ПО руководит слаженной работой всех элементов компьютерной системы, как на аппаратном уровне, так и на программном.
Системное программное обеспечение.
Программы |
Пояснение |
Есть в школе |
Операционные системы |
Комплекс программ, распределяющих ресурсы компьютерной системы и организующих работу других программ |
Windows |
Файловые менеджеры |
Программы, обеспечивающие более комфортное общение пользователя с командами ОС |
Windows Commander Total Commander FAR |
Программы диагностики |
Проверяют работу основных устройств компьютера |
|
Антивирусные программы |
Программы обнаружения компьютерных вирусов и их уничтожения |
DrWeb Nod32 Антивирус Касперского |
Программы обслуживания дисков |
Программы проверки целостности логической и физической структуры дисков, дефрагментация |
|
Архиваторы |
Программы упаковки файлов и группы файлов для уменьшения занимаемого ими места на диске |
WinRar WinZip |
Прикладное ПО – предназначено для выполнения конкретных задач пользователя. Это те программы, которые превращают компьютер в пишущую машинку для набора текстов, в калькулятор для выполнения вычислений, в рабочее место художника, дизайнера, в средство общения с другими людьми на расстоянии или инженера-конструктора, и многое-многое другое.
Прикладное программное обеспечение
Программы |
Пояснение |
Примеры |
Текстовые процессоры |
Программы для создания, редактирования и оформления текстовых документов |
Microsoft Word |
Табличные процессоры |
Программы, позволяющие выполнять операции над данными, представленными в табличной форме |
Microsoft Excel 1С: Бухгалтерия |
СУБД |
Средства ввода, поиска, размещения и выдачи больших массивов данных |
Microsoft Access |
Компьютерная графика и анимация |
Средства создания неподвижных и движущихся изображений |
Paint Adobe Photoshop CorelDraw |
Средства создания презентации |
Программы создания и показа наборов слайдов |
Microsoft PowerPoint |
Средства коммуникаций |
Программы для работы в компьютерной сети |
Internet Explorer Outlook Express The Bat! |
Обучающие программы |
Помогают процессу обучения |
Клавиатурные тренажеры Тесты |
Игры |
Программы для организации досуга и обучения |
Стратегии Лабиринты Логика |
Инструментарий программирования – это средства, предназначенные для создания ПО, т.е. того же системного и прикладного ПО. Его составляют разнообразные языки и среды программирования.
Инструментарий программирования
Программы |
Пояснение |
Примеры |
Трансляторы |
Переводчики программ языков программирования и машинные коды |
|
Отладчики |
Средства поиска и исправления ошибок |
|
Интегрированные среды разработки приложений |
Объектно-ориентированные языки программирования |
Visual Basic Delphi |
Языки программирования |
Средства создания программ для компьютера |
Basic Pascal |
Организационно-управленческий