Старшему преподавателю каф. Отечественной истории

Гуманитарной школы ДВФУ,

Ботнарю А. П.

От студентки гр. С4503

Исторического ф-та ДВФУ

ОТЧЕТ

Я, Колесникова Марина Сергеевна, в период с 14.09.2010 по 12.10.2010 проходила педагогическую практику в Дальневосточном Федеральном Университете под руководством Кулипанова Р.В. и Рубанова Е.В.

В период прохождения педагогической практики мною были прочитаны две лекции по темам: «Кемалистская революция в Турции», «Национально-освободительное движение в Индии 20-е годы» и проведены два семинарских занятия по темам: «Марксистско-ленинская теория национально освободительного движения в новейшее время», «Китайская революция (1925-1927гг)» по Курсу «Новейшая история стран Азии и Африки» у студентов группы С4403.

План лекции «Кемалистская революция в Турции» (2 часа. 19 сентября 2011):

1. Экономическое и политическое положение Османской Империи после I Мировой войны.

2. Иностранная интервенция и национально-освободительная борьба турецкого народа в 1919-1920 гг.

3. Национально-буржуазная революция 1920 – 1923 гг.

4. Создание Турецкой Республики и Лозаннская мирная конференция

5. Реализация Кемализма в Турции 20-30 годы

Литература:

1. Ататюрк К. Избранные речи и выступления. – М., 1966.

2. Гасратян М.А., Орешкова С.Ф., Петросян Ю.А. Очерки истории Турции. – М.: Наука, 1983.

3. Идеология национально-освободительного движения в странах зарубежного Востока.- М.:Наука, 1984. –С. 62-82

4. Киреев Н.Г. История этатизма в Турции. – М., 1991

5. Лежиков А. Кемаль Ататюрк //Азия и Африка сегодня. –1998. – № 12.

6. Новейшая история Турции. – М., 1968.

7. Проблемы истории Турции. – М.: Наука, 1978

8. Розалиев Ю.Н. Мустафа Кемаль //Вопросы истории. –1995. – № 8.

9. Шамсутдинов А.М. Национально-освободительная борьба Турции в 1918-1923гг.- М.:Наука, 1966

Оборудование: мел, доска.

Ход лекции:

Организационный момент (1 мин.)

Обозначение темы, ее вопросов и списка литературы (5 мин.)

1.Экономическое и политическое положение Османской Империи после I Мировой войны (8 мин). Мудросское перемирие и его условия, внешнеполитическое положение, экономическое положение, внутриполитическое положение.

2. Иностранная интервенция и национально-освободительная борьба турецкого народа в 1918-1920 гг. (25 мин). Интересы держав в отношении Турции(Англии, Италии, Франции, Греции, США), военные, Оккупационные действия с ноября 1918, Развертывание освободительной деятельности в Анатолии и деятельность обществ Защиты Прав, Мустафа Кемаль как лидер освободительного движения, социальный состав движения хронология событий, принятие «Национального обета» -его значение и последствия.

3Национально-буржуазная революция 1920 – 1923 гг.(20 минут) Период двоевластия, Великое Национальное Собрание Турции – его состав, деятельность (в т.ч. и внешнеполитическая) и значение, Закон «Об основных организациях», Севрский договор: его условия и последствия его подписания, хронология событий, Мудьянское перемирие, Провозглашение Турецкой Республики.

4.Лозаннская мирная конференции(10 мин). Провозглашение Турецкой Республики, Три проекта по проливам на Лозанской мирной конференции, Территориальный вопрос, Итоги конференции и подписание мирного договора: его условия и значение.

5.Реализация Кемализма в Турции 20-30е годы (20 мин). Турецкая конституция характер основные положения, Устранение реакционных сил и консолидация власти в руках НРП, Экономические преобразования и политика этатизма, Культурные преобразования.

На лекции присутствовало 14 человек из 31 по списку. Поведение студентов на лекции хорошее, а вот остаточные знания не утешительные: некоторые студенты не могли ответить на вопрос «На чьей стороне воевала Османская империя в I мировой войне?». Не все студенты записывали лекцию.

План лекции «Национально-освободительное движение в Индии 20-е годы» (2 часа. 26 сентября 2011)

1.Индия после I Мировой Войны

2. Махатма Ганди и акции гражданского неповиновения

3.Основные политические силы Индии 20х годов – программы и стратегии.

4. Конференция круглого стола

Литература:

1. Антонова К.А. и др. История Индии. М.: Мысль, 1979

2. Володин А.Г., Шаститко П.М. «Пусть не обманет надежда».Жизнь и борьба Дж. Неру. – М., 1990.

3. Ганди Мохандас Карамчанд. Моя жизнь. – М.: Наука, 1969.

4. Горев А.В. Махатма Ганди. – М., 1989.

5. Горев А.В., Зимянин В.М. Неру. – М., 1988.

6. Девяткина Т.Ф., Егорова М.Н., Мельников А.М. Зарождение коммунистического движения в Индии. – М., 1978.

7. Коминтерн и Восток.-М.: Наука,1969

8. Неру Дж. Автобиография. – М., 1955.

Оборудование: мел, доска.

Ход лекции:

Организационный момент (2 мин.)

Обозначение темы, ее вопросов и списка литературы (7 мин.)

1.Индия после I Мировой войны.(10 мин) Система британского управления Индией, особенности Индийской экономики, социальные сдвиги в Индейском обществе после I Мировой войны, этно-религиозная обстановка.

2.Махатма Гандии и акции гражданского неповиновения.(35 мин) Махандас Карамчанд Ганди, его политические взгляды, Законы Монтегью-Челмсфорда и его значение, Закон Роулетта, События в Амритсаре, Конструктивная программа Ганди, Первая акция гражданского неповиновения –цели, состав,результаты, Комиссия Саймона, Конституция Неру, «11 Пунктов Ганди», Вторая акция гражданского неповиновения, ее отличия от первой акции, Пакт Ганди-Ирвин.

3.Основные политические силы Индии 20х годов – программы и стратегии. (35 мин) Индийский национальный Гонгресс, Свараджисты: респонсивисты, центристы, радикалы, Пакт Ганди-Дас 1924г, его значение, Мусульманская Лига, Радикальные организации (ХРА, ХСРА), КПИ и ИКП, Эмиграционные политические силы Индии

На лекции присутствовало 15 из 31 по списку. Поведение на лекции хорошее, заинтересованность слушателей средняя. Некоторые студенты показали достаточно хороший уровень остаточных знаний, смогли воспроизвести систему Британского управления Индией, существовавшую в начале XX века.

План семинарского занятия «Марксистско-ленинская теория национально освободительного движения в новейшее время» (2 часа. 14 сентября 2011)

1. Работы В. И. Ленина о развитии национально-­освободительного движения в послеоктябрьский период.

2. В. И. Ленин о роли национально-освободительного движения в революционном процессе.

3 Анализ социальной структуры колониальных и полуколониальных стран в работах В. И. Ленина.

4. Отношение коммунистического движения к национально-­освободительной борьбе. Стратегия и тактика компартий.

5.Вопросы национально освободительного движения в Решениях Коминтерна

Литература:

1. Ленин В.И. Доклад на Втором Всероссийском съезде коммунистических

организаций народов Востока 22 ноября 1919г.// Полн. собр. соч. Т.39. С. 318-33.

2. Ленин В.И.Первоначальный набросок тезисов по национальному и

колониальному вопросам. // Там же. Т.41. С. 161-168.

3. Ленин В.И. Доклад комиссии по национальному и колониальному

вопросам 26 июля 1919 г. // Там же. Т.41.

4.Ленин В.И. Беседа с делегацией Монгольской Народной Республики. // Там

же. Т.44. С. 232-238.

5. Коминтерн и Восток.- М.: Наука, 1969

6.Резников Л.Б. Стратегия и тактика Коммунистического Интернационала по

национально-колониальному вопросу. -М.: Политиздат, 1918. .

7.Шаститко П. М. Ленинская теория национально-­колониального вопроса. -

М.: Наука, 1988.

8.Ульяновский Р. А. Проблемы и трудности национально­-освободительной

борьбы. Гл. 1, 2. - М.: Политиздат, 1985.

На семинаре присутствовало 12 человек из 31 по списку. На семинаре работало пять человек. Уровень подготовки данных пяти человек высокий. Они ознакомились с предложенными им источниками и литературой, уяснили взгляд на национально-освободительное движение и его роль в революционном процессе. Они смогли проанализировать социальную структуру полуколониальных стран. Недостаточно подробно, на мой взгляд, студенты разобрали лишь последний вопрос, связанный с решениями Коминтерна, связанные с национально-освободительным движением.

План семинарского занятия «Китайская революция (1925-1927 гг.)». (2 часа. 12 октября 2011)

1. Предпосылки революции в Китае, ее характер и движущие силы.

2. Подъем революции в крупных центрах Китая (1 периuд революции).

3.Северный поход и его влияние на ход революции.

4.Борьба внутри единого антиимпериалистического фронта и ее влияние на

развитие революции.

5.Нисходящий этап китайской революции.

6.Значение революции 1925-1927 ГГ. в Китае и ее особенности.

Литература:

1. Коммунистический Интернационал и китайская революция. Документы и

материалы. - М.: Наука, 1986. С. 89-105.

2. Вишнякова-Акимова В. В. Два года в восставшем Китае. -М.: Наука, .-1968, 1980.

3. Глунин В. И., Юрьев М.Ф. К вопросу о Китайской революции 1925-1927 гг. / / Проблемы Дальнего Востока. 1975. № 2.

4. Длин С . Китайские мемуары. - М.: Наука, 1982.

5. Делюсин Л. П., Костяева А С. Революция 1925-1927 гг. в Китае. - М.: Наука, 1985.

6. История Китая. –М.:МГУ, 1998.Гл 14

7. Малухин А М. Китайское крестьянство в революции 1926- 1927 гг. - М.: Наука, 1974.

8. Никифоров В. Н. Советские историки о проблемах Китая. - М.: Наука, 1970.

9. Новейшая история Китая. 1917-1927. - М.: Наука, 1983.

10. Юрьев М.Ф. Революция в 1925-1927 ГГ. в Ките. - М.: Наука, 1968

На семинаре присутствовало 21 человек из 31 по списку. На семинаре работало девять человек. Уровень подготовки данных девяти человек можно оценить как удовлетворительный. Возможно, основная трудность заключалась в большой объеме информации, из-за чего студенты готовили по несколько вопросов из семинара и у них так и не сложилось целостного представления о революции в Китае1925-1927гг. Студенты хорошо разобрались с причинами, предпосылками и характером революции, но при этом не смогли обозначить ее основные движущие силы. Очень слабо был проработан один из ключевых вопросов: борьба внутри единого антиимпериалистического фронта и ее влияние на развитие революции. Путались так же в событиях в рамках Северного похода.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Дальневосточный федеральный университет

(ДВФУ)

М.С. Колесникова

Рабочая программа дисциплины

«Политическое развитие Корейской Народно-Демократической Республики с конца 80-х годов»

Лекции – 32 часа

Практические занятия не предусмотрены

Семинарские занятия не предусмотрены

Лабораторные работы не предусмотрены

Самостоятельная работа – 32 часа

Всего – 64

Реферативные работы не предусмотрены

Контрольные работы не предусмотрены

Форма отчетности -зачет

Владивосток

2011

I

Пояснительная записка

Программа курса «Политическое развитее Корейской Народно-Демократической Республики с конца 80-х годов» составлена в соответствии с Госстандартом.

Цель курса – ориентация студента в процессах политической жизни, происходящих в КНДР с конца 80х годов

Данный спецкурс охватывает период с конца 80-х годов XXвека до настоящего времени

Данный спецкурс является лекционным.

Преподавание курса связанно с другими дисциплинами: «История стран Азии и Африки в новейшее время», «Политология».

Курс строится на объединении параметрических (описательных) и морфологических (анализирующих) методов.

Также по итогам изучения спецкурса студенты должны овладеть знаниями о политической системе КНДР, уметь анализировать изменения и тенденции в политической системе данного государства, иметь представление о роли КНДР на международной арене в рамках АТР в последние десятилетия, владеть понятийным аппаратом.

II

Основная часть

ВВЕДЕНИЕ. Цели и задачи курса, основные понятия, общая характеристика политической системе КНДР к началу 90х годов (2 часа)

БЛОК – 1. Причины эволюции политической системы КНДР нач. 90х год. (4 часа)

Экономические причины эволюции: состояние сельского хозяйства, промышленности, торговли, Тэанская система хозяйствования. Внутриполитические причины: ТПК, смерть Ким Ир Сена, Внешнеполитические причины: Распад СССР и его последствия, Напряжение отношений с США.

БЛОК – 2. Конституционные реформы в КНДР. (10 часов)

Социалистическая конституция КНДР редакции 1992 года: Законодательные, исполнительные и судебные власти, партии и общественные организации, права и обязанности граждан, принципы экономики. Социалистическая конституция КНДР редакции 1998 года : Роль Вооруженных сил КНДР, упразднение поста президента, Новые экономические принципы, Сравнительная характеристика редакций конституции 1992 и 1998 годов.

БЛОК – 3. Политическая культура и идеология.(4 часов)

Роль конфуцианства в формировании политической культуры КНДР, Роль неформальных институтов, Основные положения идеологии чучхе, Отход от марксистско-ленинского учения.

БЛОК – 4. Роль КНДР в системе международных отношений в рамках АТР с конца 80-х года . (6 часов)

Взаимоотношения КНДР с РФ (СССР в конце 80-х г), Китаем, Японией и другими странами АТР: экономические, политические, культурнее.

КНДР и безопасность в АТР: Первый Корейский ядерный кризис, Рамочное соглашен. Взаимоотношения КНДР и США, Второй Корейский ядерный кризис, шестисторонние переговоры. Миграционные потоки из КНДР,

Взаимоотношения КНДР и РК: экономические, культурные, проекты объединения КНДР и КР, их перспективы, Политика Солнечного тепла.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Взгляд российских и зарубежных ученых на трансформационные процессы в КНДР

III

Вопросы к зачету.

1.Общая характеристика политической системы КНДР к началу 90-х годов.

2. Экономические причины трансформации политической системы КНДР в начале кон. 80-х -нач. 90-х годов.

3.Вншнполитические причины трансформации политической системы КНДР в начале кон. 80-х -нач. 90-х годов.

5. Политический портрет Ким Чен Ира

6.Роль Вооруженных силы КНДР в 90-е годы.

7. Законодательная и судебная власти КНДР, устройство, принципы функционирования.

8. Центральные и местные органы исполнительной власти и их эволюция.

9. Институт президентства КНДР, особенности.

10. Партийная система КНДР

11. ТПК, ее функции и место в политической системе КНДР в 90-е годы.

12.Роль неформальных институтов в политической системы КНДР

13. Сравнительная характеристика Социалистической конституции КНДР редакции 1992 и 1998 годов.

14. Новые экономические тенденции в КНДР в 90-е годы.

15. Идеология чучхе в 1990-е годы.

16.Отношения КНДР с США в 90-е годы.

17. Первый Корейские ядерный кризис и Рамочное соглашение.

17. Внешнеполитические отношения КНДР с Постсоветской Россией.

18. Отношения КНДР и РК. Политика солнечного тепла

19. Отношения КНДР с другими странами АТР

19. Второй корейский ядерный кризис и шестисторонние переговоры

20. Эмиграция из КНДР.

21. Взгляды российских ученых на трансформационные процессы в КНДР

22. Взгляды зарубежных ученых на трансформационные процессы в КНДР

IV