Интеллект
С.Л.Рубинштейн рассматривал интеллект, как «умное поведение» человека. Ядро интеллекта –способность человека выделить в ситуации существенные свойства и привести свое поведение в соответствии с ними. В этом понимании выделяются два основных компонента: интеллект, как способность познавать окружающий мир и как способ регуляции поведения на основе этого познания. Способность принятия решения, предвидеть и прогнозировать.
Интеллект –это самоорганизующаяся система, эмоции, память, воображение, представление, самооценка, самоконтроль.
Вербальный интеллект – интегральное образование, функционирование осуществляется в словесно-логической форме, с опорой на знания.
Невербальный интеллект- функционирование связано с развитием наглядно-действенного мышления (воображение, представление) с опорой на зрительные образы, пространственные представления.
Интеллект зависит от возраста, уровня образования и индивидуальных особенностей.
Тест Амтхауэра
№1 IN «дополнение предложений» – способность к рассуждению, здравый смысл, акцент на конкретно практическое чувство реальности.
Результат = 12 – хорошо развитые способности
№4 GE «обобщение» – способность к абстрактному мышлению, образованию понятий, умение словесно выражать мысль
Результат = 17 – способность развита хорошо
№6 NU «нумерические ряды» – индуктивное мышление к цифрам, более выраженное теоретическое мышление с добавлением ритмического компонента
Результат = 13– хорошо развитые способности
№8 SP – «задачи с кубиками» пространственное воображение, могут добавляться аналитические компоненты.
Результат = 12– хорошо развитые способности
№9 ME –«мнестическое учение» - способность запоминать, удерживать в памяти заученные слова, выносливость к нагрузке и длительность сосредоточения
Результат = 17 – способность развита хорошо
ВЫВОД
А) Вербальные субтесты №1, №4, №9 =15,3
Б)Математические №6 =13
В)Наглядные №8 =12
Высшая результативность в вербальных субтестах – превалирование вербального интеллекта, чаще ориентируюсь на общественные науки или на изучение иностранных языков.
Я не совсем согласна с таким определением, потому что больше всего я люблю математику, потому что она у меня хорошо получается, хотя гуманитарные науки, мне, безусловно, интереснее.
Профессиональная направленность
Направленность – устойчивая система интересов, убеждений, идеалов, вкусов и т.д., что в конечном итоге определяет важнейшие вопросы в нашей жизни: выбор профессии, спутника жизни, способов достижения успеха .Направленность выступает в качестве ориентира деятельности личности и является относительно независимой от наличных ситуаций.
Ориентировочная анкета
Вывод:
Направленность на себя- 15 баллов
Направленность на взаимодействие – 9 баллов
Направленность на задачу – 6 баллов
Направленность на себя создается преобладанием мотива личного благополучия, стремлением к личному первенству, престижу. В работе такой человек прежде всего видит возможность удовлетворить свои притязания вне зависимости от интересов других.
Не знаю соглашаться с этим утверждением или нет, потому что с одной стороны я всегда думаю прежде всего о себе, о своих проблемах, но ,с другой стороны, никогда не пойду по головам, чтобы достичь своей цели.
Заключение.
Итак, первое свойство моей нервной системы – это тенденция к слабости. Как ни печально признавать, но это действительно так - мое душевное состояние зависит от внешних обстоятельств, я очень чувствительна и не могу сохранять работоспособность в течение длительного времени, хотя с другой стороны не переношу монотонной работы и могу работать после крупной неудачи.
Второе свойство моей нервной системы – это подвижность. Это свойство мое на сто процентов, я очень быстро адаптируюсь к новым условиям и требованиям, говорю и ем очень быстро, быстро запоминаю новый материал, но и быстро забываю его…
Третье свойство – неуравновешенность. К сожалению, это так, потому что я часто иду на поводу эмоций и гружу общественность своей общительностью.
По темпераменту, я холерик, хотя я надеюсь, что я хотя бы не чистый холерик, т.е. неуравновешенный, неуемный, конфликтный человек, а с примесями сангвиников – всегда добрые, веселые, активные и оптимистичные люди.
Тревожность у меня низкая, это так, я вообще не склонна переживать – то, что было, то прошло, а на то, что будет, мое волнение не повлияет.
Мой индивидуальный стиль деятельности – нерегулярность в работе, импульсивность, но в случае необходимости, проявляю высокую активность, мобилизую свою силу и добиваюсь успеха.
По своему характеру я демонстративный ,неуравновешенный, гиперактивный, циклотимный, эмотивный и экзальтированный тип.
Самооценка у меня адекватная, уровень притязаний умеренный, то есть я ставлю перед собой средние цели, которых успешно достигаю, не пытаясь перепрыгнуть через свою голову.
Интеллектуальные способности у меня средние, нет слишком сильных способностей, но нет и слабых, но самое удивительное, я склонна больше к гуманитарным наукам, а не к математическим, как считала всю жизнь.
Профессиональная направлена я на себя, то есть прежде всего думаю о своих интересах и мало забочусь о других.
Когда я проходила все тесты, я пыталась быть максимально откровенной, чтобы выводы получались как можно более правдивыми . Проанализировав свой психологический портрет, я поняла, что мне надо избавится от излишней активности и болтливости, надо быть менее чувствительной, развивать интеллектуальные способности и ставить перед собой цели как можно более высокие и стремится к лучшему, кроме того, надо научится сначала думать, а потом делать, а не наоборот.