Просянкина Татьяна Васильевна,

учитель русского языка и литературы

ГОУ СОШ № 2001 г.Москвы

Готовимся к гиа – 9 по русскому языку (шаблоны сочинений-рассуждений на лингвистическую тему). Пояснительная записка.

Данный материал предназначен как для учителей, так и учащихся 9-х классов и призван помочь в подготовке к итоговой аттестации при написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Задание С 2.1 проверяет коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи рассуждение. При этом особое внимание уделяется умению аргументировать положения своей работы, используя прочитанный текст.

Исходя из критериев, предлагаемых для оценки сочинения, можно заключить следующее:

1. Это должно быть рассуждение, в котором обосновывается какое-либо суждение.

2. Цель этого рассуждения заключается в том, чтобы убедить «оппонента» в своей правоте с помощью специально подобранных аргументов.

3. Сочинение строится по следующей логике рассуждения:

а) формулирование генерального тезиса;

б) обоснование тезиса с помощью подобранных аргументов (минимум двух); причем источником для аргументации является исходный текст части 2 экзаменационной работы;

в) вывод, в котором подводится итог сказанному.

Ниже приведены шаблоны сочинений-рассуждений на лингвистическую тему по знакам препинания. Как с ними работать? Прежде всего, нужно помнить о том, что любой шаблон – это только основа будущего сочинения, он может и должен быть переработан в соответствии с заданием и исходным текстом.

Обратите внимание на слова, данные в скобках. Это означает, что одно понятие может быть заменено другим. Например, тема шаблона № 4 может звучать по-разному: «Зачем нужна пунктуация?» или «Зачем нужны знаки препинания?» - но шаблон применяется один и тот же. Вот другой пример. В тексте шаблона № 1 «Зачем нужны запятые?» из скобок нужно выбрать только те лингвистические термины, функция которых проиллюстрирована в выбранном вами предложении текста.

Почти в каждом шаблоне вы увидите цифры, заключенные в скобки. Это условные (!) номера предложений исходного текста, приведенные в качестве примеров. Кстати, в шаблонах приведены несколько примеров – иллюстраций ваших аргументов: цитирование (№ 1), ссылка на предложение с указанием его номера в скобках (№ 2, 3), сочетание слова предложение с указанием его номера (№ 7).

Шаблоны сочинений-рассуждений на лингвистическую тему. Часть 3. С 2.1

1 Зачем нужны запятые?

Я считаю, что запятые, как и другие знаки препинания, выполняют важную роль в письменной речи. Они помогают понять структуру предложения, а значит, смысл написанного.

Запятые могут отделять части сложного предложения или однородные члены друг от друга, а могут выделять обособленные члены или слова, грамматически не связанные с предложением. Так, например, в предложении: «…..» - запятые отделяют (однородные члены предложения, части сложного предложения), а в предложении: «…..» - запятые выделяют (вводные слова, обращения, причастный оборот, деепричастный оборот, сравнительный оборот, уточняющие члены предложения).

Прав был К.Паустовский, сравнивания знаки препинания с нотными знаками, которые твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. Без сомнения, запятые – очень важные пунктуационные знаки, без которых смысл предложения был бы не ясен.