Электронная версия учебного пособия. «Педагогика школы в двух словах».          В.В.Воронов

Раздел второй. Теория воспитания

      В разделе излагаются основы теории воспитания, которая является частью педагогики и изучает закономерности, содержание, методы, средства, условия воспитательной работы. При изучении следует обращать внимание на главные понятия, выделенные курсивом, и выполнять задания по самопроверке. Нумерация глав продолжает раздел первый - Общие основы педагогики. См. также раздел третий - Дидактика.

Содержание

5. Воспитание как целенаправленный процесс       5.1 Сущность процесса воспитания       5.2 Принципы воспитания       5.3 Критерии эффективности воспитательного процесса       5.4 Самовоспитание и перевоспитание       5.5 Современная отечественная концепция воспитания       5.6 Задания на усвоение и проверку 6. Современные зарубежные педагогические концепции и перспективы воспитания в России       6.1. Актуальность анализа зарубежных концепций       6.2. Типология педагогических концепций       6.3. Бихевиористическая педагогика       6.4. Гуманистическая педагогика (неопедоцентризм)       6.5. Неопозитивизм("новый гуманизм")       6.6. Экзистенциализм в педагогике       6.7. Теория социализации как педагогическая концепция       6.8. Перспективы воспитания в России       6.9 Задания на усвоение и проверку 7. Содержание и пути воспитания учащихся       7.1 Понятие о содержании воспитания       7.2 Умственное воспитание       7.3 Нравственное и гражданское воспитание       7.3.1 Гражданское воспитание       7.4 Трудовое воспитание и профориентация учащихся       7.5 Эстетическое воспитание       7.6 Физическое воспитание       7.7 Задания на усвоение и проверку 8. Методы и средства воспитания       8.1 Основные понятия и классификация методов       8.2 Методы формирования сознания       8.3 Методы организации деятельности и формирования опыта поведения       8.4 Методы стимулирования поведения и деятельности       8.5 Система методов или классификация?       8.6 Методы воспитания в западной педагогике       8.7 Выбор методов воспитания и техника применения       8.8 Задания на усвоение и проверку 9. Коллектив как средство воспитания 10. Классный руководитель в школе       10.1 Функции классного руководителя       10.2 Диагностика в работе классного руководителя       10.2.1 Понятие о диагностике       10.2.2 Содержание и методы изучения школьников       10.2.3 Организация диагностики, оформление и использование результатов       10.3 Планирование работы классного руководителя       10.4 Организация воспитательной работы с классом       10.4.1 Виды деятельности учащихся и формы работы с классом       10.4.2 Коллективная творческая деятельность       10.5 Задания на усвоение и проверку 11. Социализация и воспитание       11.1 Институты социализации       11.2 Семья как институт социализации       11.3 Семейное воспитание       11.4 Обучение родителей       11.5 Субкультура молодежи       11.6 Неформальные объединения молодежи       11.7 Девиантное поведение молодежи       11.8 Задания на усвоение и проверку