- •Предмет и функции философии
- •5. Материализм и идеализм
- •6. Представители античной натурфилософии.
- •9. Философия Аристотеля
- •1) Киники (представители – Антисфен, Диоген).
- •3) Стоицизм (представители – Зенон, Сенека, Марк Аврелий).
- •4) Неоплатонизм (представитель - Плотин).
- •11. Основные проблемы средневековой философии
- •16. Классическая немецкая философия. Гносеология и этика и.Канта.
- •17. Философская система и метод Гегеля.
- •18. Философские взгляды л. Фейербаха.
- •20. Важнейшие представители русской философии
- •21. Западная философия 20 века: важнейшие школы идеи и представители.
- •1) Экзистенцианальная философия и её разновилности: экзистенцианлизм, философская антропология.
- •2) Проблема знания, языка в философии: герменевтика, структурализм, неопозитивизм.
- •3)Религиозная философия: персонализм, неотомизм.
- •22. Проблема субстанции в философии.
- •24) Философские проблемы пространства и времени: основные концепции.
- •27. Диалектика как философский метод: основные принципы и законы
- •5) Корреляция, или связь соответствия, которая часто проявляется в различных
- •29. Философские понятия "сущность" и "явление".
- •30. Философские категории «единичное», «особенное», «всеобщее», «возможность» и «действительность»
- •32.Основные философские концепции истины
- •33. Методы и формы научного познания
- •34. Понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»
- •Динамическая структура личности по к. Платонову
- •35.Проблема смысла жизни и счастья в философии.
- •36. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие.
- •37. Философский анализ взаимодействия природы и общества.
- •38. Философский анализ глобальных проблем современности
- •40. Философские категории «материя» и «движение»
33. Методы и формы научного познания
Метод познания можно определить как некоторую специфическую процедуру, состоящую из последовательности определенных действий или операций, применение которых либо приводит к достижению поставленной цели, либо приближает к ней.
Научное исследование представляет собой развитую форму рациональной деятельности, которая не может осуществляться по каким-то фиксированным правилам. Научный поиск тем и отличается от таких механических процедур, как способ проб и ошибок или даже каноны нахождения простейших причинны связей Бэкона — Милля, которые изучают в логике, что он предполагает наличие творчества, допускающего абстрагирование и идеализацию и опирающегося на воображение и интуицию. Именно поэтому такие логические формы, как индукция, аналогия, статистические и другие способы рассуждений, заключения которых имеют лишь вероятностный, или правдоподобный, характер, и используются в качестве эвристических средств открытия новых истин. Другими словами, они приближают нас к истине, но автоматически не гарантируют ее достижение. Можно поэтому сказать, что большинство исследовательских методов имеют эвристический, а не алгоритмический характер. Пользуясь такими эвристическими методами, можно систематически, целенаправленно и организованно вести научный поиск.
Научное познание отличается от обыденного системностью и последовательностью как в процессе поиска новых знаний, так и при упорядочении всего найденного, наличного знания. Каждый последующий шаг в науке опираегся на шаг предыдущий, каждое новое открытие получает свое обоснование, когда становится элементом определенной системы. Чаще всего такой системой служит теория как наиболее развитая форма рационального знания.
В отличие от научного обыденное знание имеет разрозненный, случайный и неорганизованный характер, в котором преобладают не связанные друг с другом отдельные факты либо их простейшие индуктивные обобщения. Важнейшие методы научного познания:
-
восхождения ог абстрактного к конкретному. Процесс научного познания всегда связан с переходом от предельно простых понятий к более сложным — конкретным. Поэтому процедуру построения понятий, все более соответствующих действительным, называют методом;
-
моделирования и принцип системности. Состоит в том, что объект, недоступный непосредственному исследованию заменяется его моделью. Модель обладает схожестью с объектом в свойствах, интересующих исследователя;
-
эксперимент и наблюдение. В ходе эксперимента наблюдатель искусственно изолирует ряд характеристик исследуемой системы и изучает их зависимость от других параметров.
Для научного познания характерно наличие двух уровней; эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоретическое познание — сущностное, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков.
Пытаться решить поставленную проблему можно двумя путями: искать нужную информацию или самостоятельно исследовать ее с помощью наблюдений, экспериментов и теоретического мышления. Наблюдение и эксперимент важнейшие методы исследования в научном познании. Часто говорят, что теория — это обобщение практики, опыта ипи наблюдений. Научные обобщения часто используют ряд особых логических приемов:
-
универсализации, который состоит в том, что общие моменты и свойства наблюдаемые в ограниченном множестве экспериментов, распространяются на все возможные случаи;
-
идеализации, состоящий в том, что указываются условия, при которых описываемые в законах процессы происходят в чистом виде, т.е. так, как в самой действительности они происходить не могут;
-
концептуализации, состоящий в том, что в формулировку законов вводятся понятия, заимствованные из других теорий, и получивщие в них достаточно точный смысл и значение.