- •Основы психологии и педагогики
- •Раздел I. Психология Тема 1. Введение в общую психологию
- •1. «Психология как наука ее объект, предмет, основные категории и задачи на современном этапе развития общества».
- •Возрастная
- •2. «Понятие о психике. Проблема биологического и социального в природе человека».
- •Нервная система
- •Субъект
- •Рефлекс
- •Иррадиация
- •Концентрация
- •Индукция
- •Как функциональный орган сознание обладает определенными свойствами.
- •В свою очередь сознание выполняет ряд основных функций.
- •Тема 2. Познавательные психические процессы.
- •Познавательные
- •Волевые
- •Эмоциональные
- •Мышление
- •(Минимальный, максимальный)
- •Активность
- •2. «Общая характеристика внимания».
- •Распределение
- •«Представление, воображение их общая характеристика».
- •Фантазия
- •Агглютинация
- •Акцентирование
- •Типизация
- •4. «Память, её общая характеристика, свойства и функции. Приёмы и способы её развития».
- •Эффективность запоминания зависит от:
- •Способы организации информации в памяти:
- •5. «Мышление, речь их функции формы и виды. Приёмы и способы их развития».
- •Дедукция
- •Индукция
- •Аналогия
- •Следует выделять определенные стадии развития мышления.
- •Выделяют творческое мышление. По мнению Дж. Гилфорда, творческое мышление характеризуется четырьмя особенностями:
- •План практического занятия по теме 2:
- •Тема 3. Эмоционально – волевые процессы и состояния.
- •Вокальная мимика
- •Существует следующая классификация эмоций и чувств
- •2. «Виды чувств, их краткая характеристика».
- •3. «Понятие воли. Характеристика волевых процессов и качеств».
- •Сложное
- •Уверенность в своих силах
- •Решимость совершить поступок
- •4. «Сущность и классификация основных психических состояний».
- •План практического занятия по Теме 3:
- •Тема 4. Психология личности.
- •Человек: индивид личность, индивидуальность.
- •Психологическая структура личности.
- •1. «Человек: индивид личность, индивидуальность».
- •К труду руки
- •Врожденная
- •Приобретенная
- •2. «Психологическая структура личности».
- •Мораль Совесть
- •Физиологические
- •«Пирамида» базовых потребностей человека по а. Маслоу
- •План практического занятия по Теме 4:
- •Тема 5. Темперамент и стиль деятельности.
- •Общее понятие о темпераменте, основные виды их краткая характеристика.
- •Деятельность, ее психологическая характеристика.
- •1. «Общее понятие о темпераменте, основные виды их краткая характеристика».
- •Особенности нервных процессов
- •2. «Деятельность, ее психологическая характеристика».
- •Тема 6. Характер и его формирование
- •Свойства
- •Привычки
- •2. «Типологизация характера, его акцентуации».
- •Беспринципный
- •Деятельный
- •Замкнутый
- •План практического занятия по Теме 5 - 6:
- •Тема 7. Способности и задатки
- •1. Общее понятие способностей.
- •2. Классификация способностей, их развитие.
- •1. «Общее понятие способностей».
- •Структура способностей
- •Ведущее свойство
- •Вспомогательное свойство
- •2. «Классификация способностей, их развитие».
- •Одаренность
- •Гениальность
- •План практического занятия по Теме 7:
- •Тема 8. Самосознание личности и ее жизненный путь
- •1. Социализация личности, периоды ее развития.
- •2. Формирование самосознания личности.
- •1. «Социализация личности, периоды ее развития».
- •Психосоциальная концепция развития личности э. Эриксона
- •2. «Формирование самосознания».
- •Отношение»
- •Тема 9. Основы социальной психологии
- •Социальная психология – самостоятельная отрасль психологического знания.
- •Динамические социально-психологические процессы в малых группах.
- •1. «Социальная психология – самостоятельная отрасль психологического знания».
- •2. «Группа как социально- психологическое образование».
- •Психическая
- •Эмоциональная
- •Публика
- •Заражение
- •Внушение
- •Подражание
- •Первичные - вторичные
- •Группы членства - референтные
- •Формальные - неформальные
- •Взаимоотношения
- •Групповое устремление
- •Групповое мнение
- •Групповое настроение
- •Традиции
- •Сигнальная
- •Оценочная
- •Стимульная
- •Повышают эффективность групповой деятельности
- •Снижают эффективность групповой деятельности
- •3. «Динамические социально-психологические процессы в малых группах».
- •Совещание
- •Метод синектики
- •Брей – сторминг
- •План практического занятия по Теме 9: «Основы социальной психологии».
- •Тема 10. Психология общения
- •Функции и структура социального общения.
- •1. «Функции и структура социального общения».
- •Межличностные
- •Опосредованные совместной деятельностью
- •Ролевое –
- •Кинестика
- •Такесика
- •Проксемика
- •2. «Социально-психологическая характеристика основных структурных компонентов общения».
- •Принятие
- •Структура взаимодействия
- •Конкуренция
- •Уровни взаимодействия
- •Высший уровень
- •Низший уровень
- •Потребности, интересы, склонности (источники мотивационной активности)
- •Установки, групповые нормы
- •Психические состояния, групповые настроения
- •Тема 11. Конфликты и способы их разрешения
- •(Предмет)
- •(Причины)
- •Социальные
- •2. «Основные способы разрешения конфликта».
- •Сетка томаса - килмена
- •Противоборство
- •Сотрудничество
- •Компромисс
- •Содержание конкретной конфликтной ситуации
- •Индивидуальные социально психологические особенности субъектов конфликта
- •План практического занятия по Теме 10-11: «Психология общения. Конфликты и способы их разрешения»
3. «Динамические социально-психологические процессы в малых группах».
Под групповой динамикой понимается совокупность динамических процессов происходящих одновременно в группе в определенный период ее существования.
Групповое давление Групповое сплочение Принятие
группового решения Лидерство Процессы
образования
Способы образования реальных естественных малых групп весьма различны определяются как внутренними, так и внешними факторами. Параметры малой группы задаются определенными потребностями общественного разделения труда. Основной причиной объединения людей в малые группы удовлетворение потребности в совместной деятельности.
Феномен группового давления обуславливает феномен конформизма (приспособления). Конформность – конформное поведение результат социального влияния т.е. социального давления. Она появляется тогда – когда возникает конфликт между мнением индивида и групповым мнением и это противоречие разрешается в пользу последнего. Мера конформности – это мера подчинения индивида группе в том случае когда противопоставление мнений воспринимается индивидом субъективно и возникает конфликтная ситуация, как специфическая форма группового взаимодействия. Сходным понятием выступает единообразие - но его отличие заключается в том, что принятие определенных стандартов не является результатом группового давления. Конформость тесно связана с таким понятием, как внушаемость.
В
Социальные
статус и роль индивида Социальный
опыт группы и индивида Уровень
самооценки Дефекты
восприятия Состав
группы Значимость
объекта, к которому формируется отношение Характер
ситуации Значимость
для индивида самого мнения
Уровень
самосознания
Внутригрупповая
внушаемость Коллективистское самоопределение
Конформность
Внутригрупповая внушаемость – бесконфликтное принятие мнения группы.
Конформность – осознанное внешнее согласие при внутреннем расхождении с мнением группы.
Коллективистское самоопределение - относительное единообразие в результате сознательной солидарности индивида с оценками группы.
Следует отметить, что групповое давление на индивида может оказывать не только большинство группы, но и меньшинство.
Когда давление оказывает большинство группы это нормативное влияние и индивид воспринимает мнение группы как норму.
Информационное влияние – давление меньшинства группы – индивид рассматривает это мнение как информацию на основании которой он может сделать для себя тот или иной выбор. Психологический механизм влияния большинства и меньшинства различен.
Большинство «давит» нормой, подчиняя себе мнение индивида, он вынужден менять свое поведение демонстрируя внешне согласие, оставаясь внутренне при своем мнении – внешний конформизм.
Меньшинство – предлагает индивиду информацию. Если индивид ей доверяет, он меняет свое мнение, происходит его «обращение» в новую точку зрения – внутренний конформизм.
Групповая сплоченность – система межличностных отношений, имеющая эмоциональную основу. Уровень групповой сплоченности определяется при помощи социометрической методики. Социометрия - метод социальной психологии (предложен Дж.Морено), позволяющий выразить количественно, графически структуру межличностных отношений в группе исходя из числа и характера взаимных выборов ее членов по определенному социометрическому критерию. Социометрический критерий - ценностное суждение, моделирующее тот или иной вид деятельности и позволяющее более определенно выразить симпатии и антипатии личности к окружающим при социометрическом опросе. Примером социометрического критерия может быть вопрос: "С кем бы из товарищей по учебе Вы хотели бы в дальнейшем вместе работать?"
Таким образом определяется процент взаимных выборов основанных на взаимных симпатиях и антипатиях. При помощи социометрической методики определяется «индекс групповой сплоченности».
&
r(+) r
1/2N(N
– 1)
Где :
Сгр.- групповая сплоченность;
r (+) – положительные выборы;
N – число членов группы.
Частота
взаимодействия Удовлетворенность
членством в группе Стиль
руководства Результат
групповой деятельности
Наряду факторами влияющими на групповую сплоченность выделяют три ее основных уровня.
Лидерство и руководство. Лидерство – психологическая характеристика поведения определенных членов группы. Лидер (от английского. leader - ведущий) - член группы с наивысшим социометрическим статусом, за которым признается особая роль при принятии групповых решений и организации совместной деятельности. В психологии сложилась определенная классификация лидерства. Лидер также может быть формальным (закрепленным юридически, назначенным) и неформальным (реально признаваемым коллективом). Лидерство это отношения доминирования и подчинения в системе межличностных отношений в группе.
По содержанию
деятельности (организатор,
программист, исполнитель)
По сфере
проявления активности (универсальный,
ситуативный) По
направленности деятельности (эмоциональный,
деловой)
Р
Регуляция
межличностных отношений
Регуляция
официальных отношений
Четко
определены санкции по отношению к
подчиненным
Более стабильно
Чаще
назначается, иногда избирается
Проявляется
в условиях макросреды
Проявляется
в условиях микросреды
Возникает,
как правило, стихийно
Менее стабильно
Не имеет
четко определенных санкций
Свобода в
принятии решения
Сложный
процесс принятия решения
Представляет
организацию (группу) во вне
Сфера
деятельности – малая группа
Руководитель
группе навязывается
Принимается
группой доббровольно
В социальной психологии выделяют три основных стиля лидерства, иногда их переносят и на руководство.
Следует подчеркнуть, что нет абсолютно хороших или плохих стилей. Руководитель, лидер должны выбирать и сочетать стили исходя из специфики деятельности, складывающейся управленческой ситуации с учетом своих индивидуальных психологических особенностей.
Принятие группового решения. Принятие решения – функция руководителя. Но более сложная функция – организация группы на его выработку и принятие. Групповое решение, как правило, более эффективное. Принятию группового решения предшествует групповая дискуссия. При ее организации и проведении необходимо учитывать следующие закономерности:
-
столкновение противоположных позиций позволяет всесторонне рассмотреть проблему, уменьшить сопротивляемость к новой информации;
-
если решение инициировано группой - является логическим выводом из дискуссии, поддержано большинством - оно превращается в групповую норму.