80

Тема 1. ВСТУПНЕ ЗАНЯТТЯ.

МІСЦЕ І ЗНАЧЕННЯ ГІГІЄНИ В СИСТЕМІ МЕДИЧНИХ НАУК ТА ПРАКТИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІКАРЯ. МЕТОДИ ГІГІЄНІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ. СТРУКТУРА СЄС, САНІТАРНЕ ЗАКОНОДАВСТВО.

1. Дати визначення „гігієни”?

A. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі

B. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі, суспільстві та їх взаємозв’ язок

C. Це спільний науковий підрозділ соціоекології та медицини, що вивчає медико-біологічні аспекти гармонізації взаємовідносин суспільства та природи

D. Це наука, що вивчає закони впливу на організм людей соціальних, природних і штучних чинників навколишнього середовища, а також внутрішнього середовища для виявлення закономірностей позитивного і негативного їх впливу на організм, здійснює на цій підставі наукове розроблення запобіжних і оздоровчих заходів.

E. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі та суспільстві

2. Що таке „екологія”?

A. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі

B. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі, суспільстві та їх взаємозв’ язок

C. Це спільний науковий підрозділ соціоекології та медицини, що вивчає медико-біологічні аспекти гармонізації взаємовідносин суспільства та природи

D. Це наука, що вивчає закони впливу на організм людей соціальних, природних і штучних чинників навколишнього середовища, а також внутрішнього середовища для виявлення закономірностей позитивного і негативного їх впливу на організм, здійснює на цій підставі наукове розроблення запобіжних і оздоровчих заходів.

E. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі та суспільстві

3. Що таке екологія людини?

A. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі

B. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі, суспільстві та їх взаємозв’ язок

C. Це спільний науковий підрозділ соціоекології та медицини, що вивчає медико-біологічні аспекти гармонізації взаємовідносин суспільства та природи

D. Це наука, що вивчає закони впливу на організм людей соціальних, природних і штучних чинників навколишнього середовища, а також внутрішнього середовища для виявлення закономірностей позитивного і негативного їх впливу на організм, здійснює на цій підставі наукове розроблення запобіжних і оздоровчих заходів.

E. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі та суспільстві

4. Що таке навколишнє середовище?

A. Сукупність сил і явищ природи

B.Діяльність людини

C. Сукупність всіх матеріальних тіл, сил та явищ природи, її речовина і простір, вся діяльність людини, що виявляють вплив на людину та її господарство

D. Склад компонентів природи

E. Сукупність всіх матеріальних тіл

5. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. Перший закон полягає в тому:

A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище

B.Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ

C. Позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства

D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.

Е. Негативному впливу забрудненого природного середовища на здоров’я людини

6. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. Другий закон полягає в:

A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище

B.Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ

C. Позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства

D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.

Е. Негативному впливу забрудненого природного середовища на здоров’я людини

7. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. Третій закон полягає в:

A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище

B.Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ

C. позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства

D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.

Е. Негативному впливу забрудненого природного середовища на здоров’я людини

8. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. Четвертий закон полягає в:

A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище

B .Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ

C. Позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства

D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.

Е. Негативному впливу забрудненого природного середовища на здоров’я людини

9. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. П ятий закон полягає в:

A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище

B. Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ

C. Позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства

D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.

Е. Негативному впливу забрудненого природного навколишнього середовища на здоров’я людини

10. З метою дослідження навколишнього середовища обирають методи?

A. Натурного експерименту

B. Метод санітарного обстеження з наступним санітарним описом та інструментально-лабораторні методи

C. Епідеміологічний метод

D. Метод експериментального дослідження

E. Натурного експерименту та санітарного обстеження

11. З метою вивчення впливу навколишнього середовища на організм і здоров’я людини обирають методи:

A. Натурного експерименту

B. Метод санітарного обстеження з наступним санітарним описом та інструментально-лабораторні методи

C. Епідеміологічний метод

D. Методи експериментального дослідження та методи натурального спостереження

E. Натурного експерименту та санітарного обстеження

12. Провідним методом гігієнічних досліджень є епідеміологічний. Одним із способів реалізації цього методу є:

A. Санітарна експертиза

B. Санітарно-статистичні дослідження

C. Санітарне обстеження

D. Санітарне спостереження

E. Лабораторний гігієнічний експеримент

13. Що таке гігієнічний норматив?

A. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є оптимальним або безпечним з точки зору збереження нормальної життєдіяльності і здоров’я людини, людської популяції і майбутніх поколінь

B. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є оптимальним для здоров’я дорослої людини

C. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є оптимальним для здоров’я чутливих осіб

D. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є небезпечним для здоров’я людей

E. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є небезпечним для життєдіяльності і здоров’я людини, людської популяції і майбутніх поколінь

14. Що таке санітарія?

A. Наука, яка вивчає санітарні правила та норми

B. Практичне застосування обгрунтованих гігієгічною наукою нормативів, санітарних правил та рекомендацій, спрямованих на поліпшення умов праці, побуту, відпочинку і зміцнення здоров’я населення

C. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі, суспільстві та їх взаємозв’ язок

D. Це спільний науковий підрозділ соціоекології та медицини, що вивчає медико-біологічні аспекти гармонізації взаємовідносин суспільства та природи

E. Наука, яка вивчає навколишнє середовище

15. В залежності від об’єктів, на яких проводяться санітарні заходи розрізняють наступні види санітарії:

A. Коммунальну

B. Виробничу

C. Житлово-комунальну, виробничу, харчову та шкільну

D. Шкільну

E.Харчову

16. Вкажіть основні відділи у структурі СЕС:

A. Санітарно-гігієнічний та епідеміологічний

B. Санітарно-гігієнічний та дезінфекційний

C. Організаційний та санітарно-гігієнічний

D. Санітарно-гігієнічний, епідеміологічний, дезінфекційний

E. Організаційний та епідеміологічний

17. Назвіть засновника сучасної експериментальної гігієни:

A. О.С.Прауснітц

B. А.Фойчт

C. Ф.Естерлен

D. М.Рубнер

E.М.Петенкофер

18. Які хвороби вперше були описані в 1700 році професором клінічної медицини Падуанського університету Бернандіно Рамаціні:

A. Інфекційні хвороби

B. Професійні хвороби

C. Хвороби, що пов’язані з вживанням харчових продуктів

D. Хвороби, що пов’язані з вживанням неякісної води

E.Дитячі хвороби

19. Німецький лікар Кристоф Гуфеланд виклав у 1796 році в праці „Макробіотика, або мистецтво продовження життя” виклав правила:

A. Стосовно режиму харчування

B. Стосовно режиму праці

C. Стосовно профілактики професійних захворювань

D. Стосовно профілактики кишкових інфекцій

E.Стосовно особистої гігієни

20. В якій країні світу вперше були видані закони про обстеження стану фабрик, про заборону праці дітей та підлітків:

A. Росії

B. Італії

C. Україні

D. Англії

E. Франції

21. Назвіть першого в Україні гігієніста-академіка, автора української медичної термінології, української номенклатури хвороб і причин смерті, автора книги „Їжа та здоров’я людини”:

A. О.В.Корчак-Чепурківський

B. В.Д.Орлов

C. П.І.Барабанник

D. Р.Д.Габович

E. К.Е.Добровольський

22. Першу кафедру гігієни Петербурзької медико-хірургічної академії очолив професор, який заснував журнал „Здоров’я”, створив гігієнічну лабораторію для експериментальних досліджень:

A. Г.В.Хлопін

B. Л.В.Громашевський

C. І.І.Мечніков

D. О.П.Доброславін

E. І.М.Сєченов

23.Один із блискучих організаторів санітарної служби, видатний учений у галузі комунальної гігієни, організатор та засновник в Україні журнала „Профілактична медицина”, основоположник створення санітарно-епідеміологічних станцій був:

A. О.М.Марзєєв

B. Л.В.Громашевський

C. І.І.Мечніков

D. О.П.Доброславін

E. І.М.Сєченов

24.Здібний і талановитий організатор, високоерудований учений, який визначив закономірності залежності токсичності отрутохімікатів від їх хімічної структури, опрацював гігієнічну класифікацію пестицидів і наукові основи гігієнічної оцінки нових препаратів:

A. О.М.Марзєєв

B. Л.В.Громашевський

C. Л.І.Медвідь

D. О.П.Доброславін

E. І.М.Сєченов

25. Визначте, що розуміють під широкою системою державних, громадських та медичних заходів, що направлені на збереження та зміцнення здоров’я людей, на виховання здорового молодого покоління, на підвищення працездатності та продовження активного життя:

A. Гігієну

B. Профілактику

C. Санітарію

D. Епідеміологію

E. Екологія

26. Заходи щодо попередження захворювань у здорових людей або загострень, ускладнень та рецидивів у хворих бувають:

A. Суспільними

B. Особистими

C. Комплексними

D. Вибірковими

E. Суспільними та особистими

27. Заходи, які забезпечують право людини на працю, житло, відпочинок, безкоштовне навчання, лікування, пенсійне забезпечення, які дозволяють людині гармонійно розвиватися фізично та духовно, зберігати здоров’я та працездатність вирішує:

A. Суспільна профілактика

B. Особиста профілактика

C. Комплексна профілактика

D. Вибіркова профілактика

E. Суспільна та особиста профілактика

28. Боротьба з перевантаженням нервової та інших систем, порушеннями режиму праці, відпочинку, харчування, гіподінамією, вживанням алкоголю та тютюнопалінням об’єднує заходи:

A. Суспільної профілактики

B. Особистої профілактики

C. Комплексної профілактики

D. Вибіркової профілактики

E. Суспільної та особистої профілактики

29. Однією з найстаріших гігієнічних кафедр в Україні була кафедра загальної гігієни в Київському медичному інституті. З 1841 р. вона надійшла до складу 10 основних кафедр медичного факультету КУ. Ідея створення кафедри належала:

A. М.І.Пирогову

B. В.Д.Орлову

C. П.І.Барабаннику

D. Р.Д.Габовичу

E. К.Е.Добровольському

30. Організатором медично-санітарної служби в Україні в 1917 р. був:

A. М.І.Пирогов

B. В.Д.Орлов

C. О.М.Сисін

D. Р.Д.Габовичу

E. Б.І. Матюшенко

31. Спрямованість роботи лікаря-гігієніста в нашій країні нині визначається законом, що регламентує діяльність державної санепідслужби, а саме:

A. «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення» від 23.12.1997 р.

B. ст. 43 Конституції України

C. Кодекс законів про охорону праці (КЗнП, 1992)

D. Держстандарт 12.0.003-74

E. «Основи законодавства України про охорону здоров’я»

32. Вкажіть основний звіт у діяльності державної санепідслужби:

A. «Звіт про фактори навколишнього середовища, що впливають на стан здоров‘я людини»

B. Тижневий звіт «Про забруднення атмосферного повітря»

C. Квартальний звіт «Про забруднення атмосферного повітря та води»

D. Річний звіт «Про забруднення атмосферного повітря та продуктів харчування»

E. Річний звіт «Про забруднення промислової зони та зон відпочинку населення»

33. Діяльність посадової особи державної санепідслужби чітко регламентована певними нормативно-правовими актами. Вкажіть, про що йдеться мова в Ф.315/О:

А. Акт санітарно-епідемічного обстеження об’єкту

B. Акт перевірки дотримання санітарного законодавства

C. Акт відбору проб харчових продуктів

D. Протокол про порушення санітарних норм

Е. Журнал реєстрації харчових отруєнь

34. Діяльність посадової особи державної санепідслужби чітко регламентована певними нормативно-правовими актами. Вкажіть, про що йдеться мова в Ф.393/О:

А. Акт санітарно-епідемічного обстеження об’єкту

B. Акт перевірки дотримання санітарного законодавства

C. Акт відбору проб харчових продуктів

D. Протокол про порушення санітарних норм

Е. Журнал реєстрації харчових отруєнь

35. Діяльність посадової особи державної санепідслужби чітко регламентована певними нормативно-правовими актами. Вкажіть, про що йдеться мова в Ф.342/О:

А. Акт санітарно-епідемічного обстеження об’єкту

B. Акт перевірки дотримання санітарного законодавства

C. Акт відбору проб харчових продуктів

D. Протокол про порушення санітарних норм

Е. Журнал реєстрації харчових отруєнь

36. Діяльність посадової особи державної санепідслужби чітко регламентована певними нормативно-правовими актами. Вкажіть, про що йдеться мова в Ф.391/О:

А. Акт санітарно-епідемічного обстеження об’єкту

B. Акт перевірки дотримання санітарного законодавства

C. Акт відбору проб харчових продуктів

D. Протокол про порушення санітарних норм

Е. Журнал реєстрації харчових отруєнь

37. Діяльність посадової особи державної санепідслужби чітко регламентована певними нормативно-правовими актами. Вкажіть, про що йдеться мова в Ф.360/О:

А. Акт санітарно-епідемічного обстеження об’єкту

B. Акт перевірки дотримання санітарного законодавства

C. Акт відбору проб харчових продуктів

D. Протокол про порушення санітарних норм

Е.Журнал реєстрації харчових отруєнь

38. Як називається державна статистична форма звіту СЕС, яка складається із 24 таблиць і є обов’язковою для всіх установ державної санепідслужби?

А. Акт санітарно-епідемічного обстеження об’єкту

B. «Звіт про дотримання санітарного законодавства»

C. «Звіт відбору проб харчових продуктів»

D. Протокол про порушення санітарних норм

Е. «Звіт про фактори навколишнього середовища, що впливають на стан здоров‘я людини»

39. Як називається метод роботи санітарних лікарів, який використовується щодо порушників санітарного законодавства, коли інші методи роботи неефективні, і передбачує співпрацю з органами прокуратури та має чітко визначені законодавчі межі.

A. Метод навчання

B. Метод примусу

C. Метод санітарного опису

D. Метод реєстрації порушень

Е. Всі перелічені

40. У діяльністі посадові особи державної санепідслужби використовують директивні та інструктивні матеріали Міністерства охорони здоров’я України. Вкажіть, про що йдеться мова у Наказі № 64 від 14.04.95.

А. «Про затвердження Інструкціі про порядок накладення штрафів за порушення санітарного законодавства»

B. «Про затвердження Інструкціі про порядок внесення подання про відсторонення осіб від роботи або іншої діяльності»

C. Акт відбору проб харчових продуктів

D. Протокол про порушення санітарних норм

Е. Журнал реєстрації харчових отруєнь

41. У діяльністі посадові особи державної санепідслужби використовують директивні та інструктивні матеріали Міністерства охорони здоров’я України. Вкажіть, про що йдеться мова у Наказі № 66 від 14.04.95.

А. «Про затвердження Інструкціі про порядок накладення штрафів за порушення санітарного законодавства»

B. «Про затвердження Інструкціі про порядок внесення подання про відсторонення осіб від роботи або іншої діяльності»

C. Акт відбору проб харчових продуктів

D. Протокол про порушення санітарних норм

Е.Журнал реєстрації харчових отруєнь

42. Які напрямки діяльності санітарно-епідеміологічної служби визначає Закон України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення» від 23.12.1997 р.

A. Здійснення санітарно-епідеміологічного нагляду та державний облік інфекційних та професійних захворювань

B. Визначення заходів з профілактики захворювань, спричинених шкідливими впливом навколишнього середовища та визначення показників здоров’я населення

C. Визначення показників здоров’я населення та чинників середовища, що шкідливо впливають на здоров’я населення та державний облік професійних захворювань і отруєнь

D. Державний облік інфекційних і професійних захворювань та отруєнь

Е. Всі перелічені напрямки

43. Розглядати справи про адміністративні правопорушення, пов’язані з порушенням санітарного законодавства і накладати адміністративні стягнення мають право:

A. Головний державний санітарний лікар України та його заступники

B. Головні державні санітарні лікарі областей та їх заступники

C. Головні державні санітарні лікарі міст, районів та їх заступники

D. Головні державні санітарні лікарі басейнів, портів та лінійних дільниць на водному транспорті

Е. Всі перелічені

44. Постанова у справі про адміністративне правопорушення, пов’язане з порушенням санітарного законодавства, може бути опротестована прокурором. В який термін повинна розглядатися скарга і протест прокурора на постанову?

A. В 3-денний термін від дня надходження

B. В 10-денний термін від дня надходження

C. В 31-денний термін від дня надходження

D. В 14-денний термін від дня надходження

Е. В 7-денний термін від дня надходження

45. Для вирішення завдань гігієни та санітарії розроблені комплекси специфічних методів. Вкажіть їх?

A. Епідеміологічний метод

B. Метод санітарного обстеження

C. Метод санітарної експертизи та гігієнічного експерименту

D. Метод санітарної освіти, гігієнічного виховання та навчання

Е. Всі перелічені

46. Що таке методологія?

A. Це вчення про метод наукового дослідження

B. Це шляхи та засоби наукового пізнання дійсності

C. Це шляхи та засоби пізнання теоретичної та практичної діяльності

D. Це встановлення істини

Е. Все перелічене

47. Що таке метод?

A. Це спосіб пізнання дійсності

B. Це спосіб пізнання явищ природи

C. Це спосіб пізнання закономірностей

D. Це спосіб пізнання законів

Е. Все перелічене

48. Що таке методика?

A. Сукупність або система конкретних засобів

B. Сукупність прийомів доцільного виконання якого-небудь завдання

C. Сукупність прийомів доцільного виконання наукового дослідження

D. Складова частина предметної методології

Е. Все перелічене

49. Скільки розрізняють специфічних для гігієни методів дослідження?

A. Існує 10 специфічних для гігієни методів дослідження

B. Існує 3 специфічних для гігієни методів дослідження

C. Існує 5 специфічних для гігієни методів дослідження

D. Існує 7 специфічних для гігієни методів дослідження

Е. Існує 15 специфічних для гігієни методів дослідження

50. Що таке філософське (загальнопатологічне) поняття здоров’я?

A. Інтервал, в межах якого кількісні коливання психофізіологічних процесів здатні утримувати живу систему на рівні функціонального оптимуму

B. Здоров’я групи людей, популяції, населення

C. Умовне поняття, яке досить повно характеризується комплексом демографічних показників, рівнем фізичного розвитку, захворюваністю та частотою преморбідних станів, нівалідністю певної групи населення

D. Стан повного соціального, біологічного та психічного благополуччя, коли функції всіх органів і систем організму врівноважені з навколишнім середовищем, відсутні будь-які захворювання, хворобливі стани та фізичні дефекти

Е. Стан організму, при якому він здатний повноцінно виконувати свої соціальні та біологічні функції