- •Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
- •Воспитательная работа в государственных учереждениях для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей
- •Тема 1(4 часа) Основные категории педагогики
- •Литература
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 9-42.
- •Тема 2 (4 часа) Воспитание и закономероности развития
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 71-99.
- •Тема 3 (4 часа) Возрастные и индивидуальные особенности развития
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 99-126.
- •Тема 4 (4 часа) Цели воспитания
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 99-126.
- •Тем 5 (4 часа) Педагогический процесс
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 161-179.
- •Тема 6 (4 часа) Педагогические инновации
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 179-229.
- •Практическое занятие 7 Учитель современной школы
- •Тема 8 Сущность и содержание процесса воспитания (4 часа)
- •Тема 9 Принципы воспитания (4 часа)
- •Тема 10 Воспитание личности в коллективе (4 часа)
- •Тема 11 Общие методы воспитания (4 часа)
- •Тема 12 Технология воспитания (4 часа)
- •Тема 13 Общественное и семейное воспитание (4 часа)
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Практические занятия способствуют глубокому усвоению знаний и их систематизации, способствуют формированию научного мышления, совершенствуют практические умения работы с научной и учебно-методической литературой, способствуют формированию профессиональных знаний и умений.
Подготовка к практическому занятию главный и самый ответственный этап обучения студента, она требует значительных усилий, ответственности, времени. На подготовку к практическому занятию необходимо выделить, как минимум, 3-4 свободных вечера. Должна быть подготовлена вся литература по теме занятия.
Изучение вопросов рекомендуется начинать с лекционного материала. Далее, используя всю имеющуюся литературу необходимо найти все определения, понятия, правила и заучить их наизусть. Изучив рекомендуемую литературу, надо подготовить полный ответ на каждый вопрос занятия. В рабочей тетради к каждому вопросу следует выписать цитаты ученых, тщательно продумать своё выступление по данному вопросу на занятии. Цитаты необходимы для подтверждения своих высказываний. Фундаментальные труды отечественных и зарубежных ученых рекомендуется конспектировать полностью, так как к ним придется обращаться очень часто в период всего обучения в университете.
Типичные ошибки при подготовке к занятию:
-
подготовка к ответу на вопрос с использованием одного первоисточника;
-
невнимательное прочтение вопроса и, как следствие, ответ не по теме;
-
незнание лекционного курса преподавателя, освещение устаревших или не оправдавших себя установок.
На каждый вопрос в тетради записывается полный ответ (все записи только рукописные, ксерокопии и распечатки с компьютера не принимаются). Тема каждого занятия записывается полностью и выделется (цветом, подчеркиванием и т.п.).
Тетради сохраняются и проверются преподавателем на всех зачетах (весь комплект с первого дня). Аккуратность ведения тетради является условием выставления итоговой оценки.
Сециальный курс
Сабуров В.В.
Воспитательная работа в государственных учереждениях для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей
Практические занятия
Тема 1(4 часа) Основные категории педагогики
-
Что такое воспитание в широком и узком смысле?
-
В чем исторический и классовый характер воспитания?
-
Что называется обучением?
-
Что такое образование?
-
Что такое политехническое образование?
-
Что такое развитие личности?
-
Что называется формированием личности?
-
Какими признаками характеризуется научная педагогическая теория ?
-
Охарактеризуйте систему педагогических наук.
-
Что такое методологическая основа педагогики?
-
Зачем педагогике опираться на психологию?
-
Что вы знаете о новых отраслях педагогики ?
Литература
-
Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 9-42.
-
Бабанский Ю.К. Педагогика. — М., 1988.
-
Гончаров Н.К. Основы педагогики. — М., 1947.
-
Измайлов В.Ф. Народная педагогика: педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана. — М., 1991.
-
Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке. — М., 1990.
-
Общие основы педагогики / Под ред. Ф.Ф. Королева, В.Е. Гмурмана. — М., 1967.
-
Соколов В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. — М., 1991.
-
Харламов И.Ф. Педагогика. — М., 1990.