Форма № Н-3.03

Затверджено наказом МОН України

від “___”_________20__р. №___

______________________________________________________________________________________________

(назва центрального органу управління освітою, власник)

Міністерство освіти і науки України

Науково-методична комісія з вищої освіти

напряму “_________________________________________________”

ВІКОВА ФІЗІОЛОГІЯ ТА ШКІЛЬНА ГІГІЄНА

(назва навчальної дисципліни)

Програма

нормативної навчальної дисципліни

підготовки бакалаврів

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

напряму 0402 Фізико-математичні науки

(шифр і назва напряму)

Спеціальності 6.040201 Математика*, 6.040203 Фізика*

(шифр і назва спеціальності)

(Шифр за ОПП 0402)

Київ

20_____

РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: ________________________________________________________

(повна назва вищого навчального закладу)

РОЗРОБНИКИ ПРОГРАМИ: __________________________________________________________

__________________________________________________________

___________________________________________________________

Обговорено та рекомендовано до видання Президією Науково-методичної комісії з напряму підготовки

__________________________________________________________________________________________

(шифр і назва напряму)

“_______” __________________ 20___ р., протокол №__

Вступ

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни “Вікова фізіологія та шкільна гігієна” складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів напряму (спеціальності) “Музичне мистецтво”.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є особливості життєдіяльності організмі в різні періоди онтогенезу.

Міждисциплінарні зв’язки: валеологія, загальна гігієна, біологія, фізика.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

1. Основні закономірності фізичного розвитку дітей і підлітків. Вікові особливості фізіології опорно-рухової, кровоносної, дихальної систем.

2. Вікова фізіологія травної, ендокринної, нервової сенсорної систем.

3. Шкільна гігієна

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Вікова фізіологія та шкільна гігієна” є формування знань у майбутніх вчителів з вікової фізіології, необхідних для збереження життя і здоров’я учнів.

1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни “Вікова фізіологія та шкільна гігієна” є надання студентам, майбутнім вчителям, сучасних знань про вікові особливості дитячого організму для правильної організації і проведення навчальної та виховної роботи з дітьми, для розробки і проведення заходів з особистої і громадської гігієни, збереження здоров'я школярів, підтримання їх високої працездатності.

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати :

• закономірності розвитку систем і органів організму на різних вікових етапах;

• гігієнічні вимоги щодо організації та проведення навчальної роботи з дітьми.

вміти :

• організувати навчально-виховний процес школи, режим праці і відпочинку учнів згідно з особливостями розвитку організму дітей та підлітків;

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 54 години/1,5 кредитів ECTS.

2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1.

Основні закономірності фізичного розвитку дітей і підлітків. Вікові особливості фізіології опорно-рухової, кровоносної, дихальної систем.

Тема 1. Поняття росту та розвитку. Вплив середовища на ріст і розвиток. Основні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків. Вікова періодизація.

Тема 2. Вікова фізіологія опорно-рухового апарату.

Біологічне значення опорно-рухового апарату. Загальні відомості про скелет: форма, з'єднання, будова та хімічний склад кісток, ріст кісток, частини скелету. Вікові особливості кісток та скелета. Запобігання викривленню хребта і розвитку плоскостопості. Комплекс вправ для профілактики порушень постави. Комплекс вправ для виправлення (корекції) сутулості.

Загальні відомості про будову м'язів та їхні основні групи у людському тілі. Розвиток рухів у дітей. Вікові особливості м'язового апарату.

Тема 3. Вікові особливості крові та кровообігу.

Внутрішнє середовище організму: кров, лімфа, тканинна рідина.

Біологічне значення крові. Склад крові, плазма, форменні елементи. Вікові особливості крові.

Кровообіг. Біологічне значення кровообігу. Будова і робота серця. Серцевий цикл. Регуляція роботи серця. Вікові зміни серця. Велике і мале коло кровообігу. Кровоносні судини: будова, функції. Регуляція роботи судин. Вікові особливості кровоносних судин. Особливості кровообігу плоду.

Тема 4. Вікові особливості дихання.

Біологічне значення дихання. Загальна будова органів дихання (носова порожнина, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, легені). Дихальні рухи (механізм вдиху і видиху). Типи дихання. Глибина і частота дихання. Газообмін у легенях і тканинах. Регуляція дихання. Особливості збудливості дихального центру у дітей. Вікові особливості будови і функції органів дихання.

Змістовий модуль 2.

Вікова фізіологія травної, ендокринної, нервової сенсорної систем.

Тема 5. Вікові особливості травлення, обміну речовин і енергії.

Біологічне значення травлення. Система органів травлення: будова, функції. Особливості травлення в ротовій порожнині, шлунку, кишечнику. Регуляція травлення. Вікові особливості травлення. Профілактика шлунково-кишкових захворювань.

Обмін речовин як основна функція життя. Обмін білків, жирів, вуглеводів. Водний і мінеральний обмін. Вітаміни. Збереження вітамінів в їжі. Недостатнє харчування та його наслідки: дистрофія, обмеження росту, затримка статевого дозрівання. Надмірне харчування, ожиріння. Зміни в організмі при ожирінні. Вікові особливості пластичного та енергетичного обміну. Харчування. Харчовий раціон.