Основная литература:

1. Кудрявцев В.Н. Общая характеристика квалификации преступлений. М.: Юристъ, 2004.

2. Толкаченко А.А. Теоретические основы квалификации преступлений : учебное пособие для студентов вузов / А.А. Толкаченко ; Фонд содействия правоохранительным органам "Закон и право". – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

3. Кудрявцев В.Н. Общая теория квалификации преступлений / В.Н.Кудрявцев. – 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрист, 2004. – 304с.

4. Галахова А.В. Толкование Особенной части УК РФ в постановлениях пленума Верховного Суда РФ : научно-практич. пособие / А.В.Галахова- М.: РАП, - 2007. – 176с.

Дополнительная литература:

1. Уголовное право Российской Федерации. Особенная часть: учебник /под ред. Л.В. Иногамовой – Хегай А.И., А.И. Чучаева.- изд. испр. и доп.- М.: ИНФРА-М, Контракт, 2006.- 739с. (Высшее образование) *

2. Уголовное право Российской Федерации. Особенная часть: практикум / Ю.В.Грачева и др.; под ред. А.И. Рарога – М: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004 – 232с. *

3. Уголовное право Российской Федерации. Особенная часть: учебник /под ред.А.И. Рарога. – М.: Юристъ, 2003. – 640с.*

4. Коряковцев В.В. Уголовное право: Особенная часть / В.В.Коряковцев, К.В.Питулько. – СПб.: Питер, 2006. – 224с. – (сер.»Завтра экзамен») *

5. Ветров Н.И. Уголовное право Общая и Особенная части: Учебное пособие. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Книжный мир, 2005. – 216с. *

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Преподавание учебного курса «Теоретические основы квалификации преступлений» предусматривает изучение таких вопросов, как понятие, методологические основы значения квалификации преступлений, уголовный закон и квалификация преступлений, квалификация и состав преступления, процесс квалификации преступлений и его этапы, квалификация по элементам состава преступления, квалификация предварительной преступной деятельности, квалификация преступлений, совершаемых в соучастии, квалификация при множественности преступлений, квалификация преступлений при конкуренции уголовно-правовых норм, изменение квалификации, квалификация отдельных видов преступлений.

На семинарские занятия выносятся вопросы, требующие углубленного осмысления основных понятий изучаемых институтов права, глубокого изучения действующего законодательства, применения полученных знаний в практической деятельности. Подготовка студентов к семинарским занятиям предполагает их ознакомление с предлагаемой литературой и нормативно-правовыми актами, изучение нормативных актов, дополнительной периодической литературой. Целью семинарских занятий является, помимо углубленного изучения тем, развитие навыков публичных выступлений и способности в дискуссии отстаивать свою позицию.

Особое внимание при изучении данного спецкурса необходимо обратить особое внимание на наиболее сложные темы к которым относятся:

- Квалификация и состав преступления;

- Квалификация преступлений при конкуренции уголовно-правовых норм;

- Квалификация отдельных видов преступлений.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов очной и заочной форм обучения

Вопросы, не рассмотренные на лекциях и семинарских занятиях, должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. Следует особо подчеркнуть, что учебным планом для студентов заочной формы обучения предусмотрено около 89 % часов от объема учебных занятий выделять на самостоятельную работу. Это свидетельствует о высокой значимости этой формы учебной работы. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в словарях. Студент должен готовиться к предстоящему практическому занятию по всем, обозначенным в методическом пособии вопросам. Непроясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим преподавателем. Опыт показывает, что желательно вести конспект лекций и первоисточников, а также словарь понятий в одной тетради — это способствует более полному запоминанию учебного матери­ала.