Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студента  главная форма учебного процесса, в особенности при заочной форме обучения, основной вид занятий студента.

Преподавательский коллектив Российской академии правосудия лишь определенным образом организует и направляет познавательную деятельность студентов, но эффективность процесса обучения зависит в первую очередь от собственной познавательной деятельности студента. Самостоятельная работа студента имеет целью глубокое и всестороннее усвоение учебного материала.

Главными задачами самостоятельной работы студента являются развитие умения приобретать научные знания путем личных поисков и формирование активного интереса к творческой работе юриста. Самостоятельный труд вырабатывает способность анализировать факты и явления, учит самостоятельному мышлению и развивает в студентах такие качества, как инициативность и организованность.

Самостоятельное изучение специального курса «Особенности рассмотрения отдельных категорий арбитражных дел» приобщает студента к его дальнейшей практической деятельности, связанной с работой в арбитражных судах или участием в арбитражном процессе в качестве представителя.

Качество самостоятельной работы обеспечивается целым комплексом мероприятий, в том числе предварительным изучением программы дисциплины, внимательным слушанием лекции и ее осмысленным конспектированием, изучением нормативных актов и рекомендованной литературы, уточнением неясных вопросов на консультации у преподавателя, активным участием в обсуждении теоретических вопросов и отработке практических проблем на семинарских занятиях. Самостоятельная работа студентов будет более плодотворной, если она четко планируется и ей придается целенаправленный характер.

Планирование самостоятельной работы

Планирование  главное условие правильной организации самостоятельной работы. Основная задача планирования  рациональное распределение времени на все виды теоретической и практической подготовки.

Приступая к планированию самоподготовки, студент должен внимательно изучить расписание занятий на текущий месяц, учесть общий бюджет свободного времени, рассчитать, сколько он может заниматься ежедневно и сколько ему потребуется времени на дисциплину (с учетом объема, трудностей усвоения и времени, отведенного на самостоятельное изучение дисциплины по учебному плану). В среднем в день студент должен тратить на самостоятельную работу 3 часа, а в свободные от работы дни 56 часов.

Поскольку самостоятельная работа студентов заочной формы обучения составляет до 90% от общего количества часов по учебному плану, то студент-заочник должен составлять на каждый год индивидуальный план самостоятельной работы.

Порядок освоения материала

Самостоятельная работа студента складывается из изучения нормативных актов, основной и специальной юридической литературы, конспектирования источников, обобщения практики применения действующего законодательства, подготовки курсовых работ, научных докладов, рефератов и сообщений.

Самостоятельное изучение дисциплины следует начать с ознакомления с учебно-методическим комплексом, в котором содержатся программа курса и план семинарских занятий, список нормативных актов и юридической литературы, а также рекомендации и задачи.

Затем следует просмотреть конспекты, составленные студентом на лекциях и семинарах. Навыки самостоятельной работы появляются в ходе повседневного обучения, благодаря слушанию лекций и участию в семинарских занятиях.

Основное время при самостоятельной подготовке занимает изучение нормативных актов в определенной последовательности: общие сведения, структура, содержание. Следующий этап  изучение научно-практических комментариев к нормативным актам и учебников.

Дополнительная юридическая литература позволяет получить более глубокие знания по дисциплине.

Освоить спецкурс «Особенности рассмотрения отдельных категорий арбитражных дел» невозможно без анализа судебной практики (опубликованной и неопубликованной), которую можно найти в таких журналах, как «Вестник Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации», «Вестник Федерального арбитражного суда Северо-Кавказского округа» и других, а также в справочно-правовых системах «КонсультантПлюс», «Гарант» и «Кодекс». Речь идет о постановлениях и определениях Конституционного Суда Российской Федерации, Пленума Верховного Суда Российской Федерации и Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации, обзорах и обобщениях практики арбитражных судов, постановлениях Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации и окружных арбитражных судов по конкретным делам.

Анализировать судебные акты, принятые по результатам рассмотрения спора, следует с учетом совокупности конкретных обстоятельств дела, которые должны быть изложены в мотивировочной части. Правовой вывод, изложенный в решении (постановлении) суда, не всегда применим при разрешении другого дела данной категории, в котором могут быть другие обстоятельства.

Следующий этап изучения особенностей рассмотрения отдельных категорий арбитражных дел предполагает решение задач. Изложенные в настоящем разделе задачи содержат правовые проблемы, возникшие при разрешении арбитражными судами корпоративных споров. При решении задач надлежит обращать внимание на обстоятельства дела (условия задачи), которые в необходимых случаях изложены детально.

Завершающий этап подготовки  составление конспекта, в котором надо отразить основные положения изученных материалов, возникшие вопросы и решения задач.