УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Психология социальной работы»

Монина Г.Б., к.п.н., доцент кафедры «Психология» Санкт-Петербургской академии управления и экономики.

1. Целевая установка и организационно-методические указания

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель данного курса:

сформировать у студентов представления об основных теоретических принципах психологической и социальной помощи, представлений о современных методах неклинической психотерапевтической и консультативной помощи различным слоям населения, особенно наименее защищенным категориям.

Задачи курса:

1. способствовать формированию у студентов представлений о системе научно-методического, методологического, нормативно-правового и технологического обеспечения психосоциальной работы;

2. ознакомить студентов с психологией социальной адаптации и дезадаптации личности;

3. формировать у студентов систему знаний о содержании и методах психосоциальной работы;

4. развивать профессиональную рефлексию, системное и комплексное мышление студентов, необходимое для осуществления интегрального подхода в практике социальной работы

5. ознакомить с современными методами оказания кризисной помощи населению

В результате изучения дисциплины «Психология социальной работы» студент должен знать:

- психологические основы методологии психосоциальной работы, диагностический и функциональный подходы в современной социальной работе, когнитивно-бихевиоральные модели в социальной работе, принципы гуманистической психологии в социальной работе;

- виды и принципы оказания кризисной помощи населению;

- общие принципы консультирования, способы изучения семейной системы, оказания помощи детям и родителям;

- специфику оказания психологической помощи клиентам различных возрастных категорий (детям, подросткам, пожилым людям);

-В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

- описать виртуальное психологическое консультирование клиента со специфической проблемой на основе выбранного подхода психологического консультирования;

- провести процедуру посредничества в смоделированной проблемной ситуации;

- объяснить с психологической точки зрения специфические проблемы людей, нуждающихся в кризисной помощи.

1.2. Организационно-методические указания

Основные виды занятий по дисциплине «психология социальной работы»: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. На лекциях излагаются основные проблемы учебной дисциплины. На практических занятиях студенты решают практические задачи, анализируют возможные ситуации, проигрывают различные модели поведения. Во время самостоятельной работы студенты изучают рекомендованную литературу и готовятся к выступлениям.

Изучение дисциплины «Психология социальной работы» опирается на знания и умения, приобретенные студентами в ходе изучения таких специальных психологических дисциплин, как «Социальная психология», «Общая психология», «Возрастная психология», «Основы психологического консультирования», «Консультативная психология», «Педагогика» и др.

Программа рассчитана на 144 часа, из них лекции - 36, семинары и практические занятия - 36, самостоятельная работа – 72 часа

Текущий контроль представлен в форме самостоятельных работ, рефератов.

Итоговый контроль представлен экзаменом. Цель экзамена – выявление уровня владения научно-понятийным аппаратом изучаемой дисциплины, а также умений студентов осуществлять целенаправленный комплекс профессиональных действий на базе полученных знаний. Теоретическая часть представлена экзаменационным тестированием, практическая – решением проблемной ситуации клиента и составлением алгоритма психосоциальной работы с позиций ситуативного и интегративного подходов.