Программа Комплексная учебно-ознакомительная практика для студентов 2 курса Социальная педагогика. Практическая психология.

1. Пояснительная записка

В процессе обучения студенты должны не только получить глубокие научные знания в области социальной педагогики и практической психологии, но и научиться работать с каждым конкретным ребенком, оказывая ему, его родителям и учителям своевременную необходимую социально-педагогическую и психологическую помощь. Работая с детьми, коллективом, учителями, воспитателями и родителями социальный педагог, педагог-психолог обязан использовать все то, что разработала на сегодняшний день социально-педагогическая и психологическая наука.

Комплексная учебно-ознакомительная практика студентов 2 курса дневной и заочной формы получения образования – важный компонент в общей системе подготовки специалистов: социальных педагогов и практических психологов. Так как именно на практике происходит переход теоретических знаний в практические умения. С другой стороны, практика способствует наибольшему углублению и расширению диапазона знаний и проверки профессиональной пригодности будущих специалистов.

Комплексная учебно-ознакомительная практика студентов как форма профессионального обучения направлена на практическое познание закономерностей и принципов социально-педагогической и психологической деятельности, учет и реализацию их в процессе межличностного взаимодействия; теоретическое осмысление, изучение и анализ социально-психологических и педагогических явлений и ситуаций, освоение студентами технологий, методов и методик практической деятельности.

В процессе прохождения практики студенты знакомятся с передовым опытом учебно-воспитательной работы в учреждениях образования, закрепляет педагогические умения и навыки, вводит в профессию, выявляет индивидуальные особенности каждого студента, его креативные склонности, индивидуальный стиль работы, т.е. формирует профессионала в целом.

Целью комплексной учебно-ознакомительной практики студентов является закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-педагогических задач.

Основными задачами практики являются:

- углубить и закрепить теоретические знания, полученные при изучении курсов: «Психология», «Теоретические и методологические основы психологии», «Введение в специальность», «Педагогика», «Социальная педагогика», «Социальное воспитание в школе»; научиться применять эти знания на практике.

- ознакомить студентов со спецификой социально-педагогической и психологической деятельности в ус­ловиях учреждений образования;

- изучить основные направления деятельности и функции социального педагога и педагога-психолога в учреждениях образования;

- сформировать представление о социально-педагогической деятельности и основных категориях детей, нуждающихся в государственной защите;

- содействовать осознанию студентами своей профессиональной роли;

- сформировать адекватное отношение к избранной профессии и позитивную мотивацию.

В процессе комплексной учебно-ознакомительной практики студенту необходимо овладеть следующими умениями:

• актуализировать полученные теоретические знания на практике, проводить сравнительный анализ педагогической теории с практикой;

• проводить анализ документации социального педагога и педагога-психолога.

• проводить наблюдение за познавательными процессами и личностными характеристиками у школьников, вычленять типичные характеристики различных категорий детей, нуждающихся в социально-педагогической помощи;

• составлять психолого-педагогическую характеристику на человека.

• организации и проведения самостоя­тельной работы с детским коллективом и педагогами;

• общения с детьми и людьми разного возраста, анализа их поведения и деятельности в процессе работы;

• владеть собой, осуществлять самоконтроль и саморефлексию;

• составлять индивидуальный план работы, а также отражать результаты практики, впечатления и полученные сведения в отчетной документации.

Практика основывается на следующих принципиальных положениях:

Связь с предметами психолого-педагогического цикла, личностная ориентация, развитие критического мышления, самопознание, динамика самостоятельности.

Базами для проведения практики являются учреждения образования различных типов: дошкольные учреждения, общеобразовательные школы, школы-интернаты, гимназии, лицеи, внешкольные учреждения, социально-педагогические и психологические центры, центры коррекции и развития, ПТУ, ВУЗы, учреждения внешкольного образования и воспитания и т.д.