- •Ход занятия
- •1.Организационнный момент.
- •2.Сообщение темы.
- •3.Знакомство с героем.
- •4.Беседа по теме.
- •5. Работа в группах.
- •6.Анализ ситуации.
- •7.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Чтение и анализ сказки
- •3.Мини-сочинение.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Игра «Кто больше знает?»
- •3.Анализ ситуации.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Работа в группах.
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Театрализованное представление «Сказка о царе Салтане»
- •3.Анализ сказки
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы
- •3.Работа по теме.
- •4.Практическая часть
- •5.Рассказ Электроши.
- •6.Домашнее задание
- •7.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •III. Сообщения учащихся
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •IV. Работа по теме
- •V. Домашнее задание
- •Vі. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Домашнее задание
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Анализ сказки
- •V. Проверка домашнего задания
- •Vі. Домашнее задание
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •Iіi. Конкурсная программа
- •IV. Подведение итогов
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Знакомство с новым героем
- •3.Работа по теме
- •Ход занятия
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Работа в группах.
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный вопрос
- •2.Постановка темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Сообщение темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Поведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Вводное слово
- •2.Инструктаж по технике безопасности на занятии
- •3.Эстафеты
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вступительное слово
- •3.Конкурсная программа
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Интеллектуальная разминка
- •3.Сообщение темы занятия
- •4.Работа по теме
- •5.Самостоятельная работа
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вводное слово
- •3.Конкурсная программа
- •4.Закрепление. Повторение
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационная работа
- •2.Вступительное слово
- •3.Работа по теме
- •4.Практическая работа
- •5.Закрепление
- •6.Подведение итогов
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Домашнее задание
- •5.Решение задач
- •6.Закрепление
- •7.Подведение итогов.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •1.»Угадайка»
- •2.»Жалоба»
- •3.Кроссворды
- •4.Почемучка
- •5.»Загадайка»
- •6.Физкультминутка
- •7.Анализ ситуаций
- •8.»Капитаны, капитаны»
- •9.»Читалочка»
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
Тема: Понятие об энергии. Энергоресурсы
Цели: познакомить детей с понятием «энергия», возобновляемыми и невозобновляемыми источниками энергии; воспитывать бережное отношение к энергии.
Ход занятия
1.Организационнный момент.
- Давайте все дружно встанем. Теперь присядем. Поднимем и опустим руки.
2.Сообщение темы.
- Молодцы! Легко ли вам было выполнить мои задания? Легко ли ехать вверх по склону горы на велосипеде? И почему?
- Давайте проведём опыт. Мы попросим двух ребят выйти к доске. Саша будет делать круговые вращения руками, а Миша – отжиматься. Кому досталось более тяжёлое упражнение?
- Легко подняться и снова присесть, помахать руками. И очень тяжело подниматься на велосипеде вверх по склону. Когда мы выполняем какую-нибудь работу, мы затрачиваем энергию. Выполняя трудную, тяжёлую работу, мы затрачиваем большое количество энергии. Именно об энергии мы с вами и будем говорить на сегодняшнем занятии.
- Но сначала ответьте, кто из мальчиков затратил больше энергии? Почему?
3.Знакомство с героем.
- Дети, нам пришло письмо из технического института. Давайте попробуем разобраться, здесь внутри – кроссворд.
1.К нам во двор забрался крот, 2.Длинной шеей верчу –
Роет землю у ворот. Груз тяжёлый подхвачу,
Тонна в рот земли войдёт, Где прикажут – положу,
Если крот раскроет рот. Человеку я служу.
3.Я в любое время года 4.Я сильней десяти коней.
И в любую непогоду Где в полях пройду весной –
Очень быстро в час любой Летом станет хлеб стеной.
Провезу вас под землёй.
5.Братцы в гости снарядились, 6.Что за чудо этот дом,
Друг за друга уцепились Окна светлые кругом,
И помчавшись в путь далёк, Носит обувь из резины,
Лишь оставили дымок. А питается бензином.
7.Не летает, не жужжит - 8.Спозаранку за окошком,
Жук по улице бежит. Стук, и звон, и кутерьма,
И горят в глазах жука По прямым стальным дорожкам
Два блестящих огонька. Ходят разные дома.
Это дал завод ему:
И огни глядят во тьму,
И колёса, и мотор,
Мчался чтоб во весь опор.
Отгадки: 1. Экскаватор. 2. Кран. 3. Метро. 4. Трактор. 5. Вагоны. 6. Автобус. 7. Машина. 8. Трамвай.
- Для чего нам необходима техника? Прочитайте слово в красных клетках. (Энергоша.)
- Энергоша – маленькая частичка энергии. Он и гость, и учитель на нашем занятии, попробуем разобраться, что такое энергия все вместе.
4.Беседа по теме.
- Как вы себе представляете, что такое энергия?
- Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить.
- Следующее задание: попрыгайте на левой ноге, затем – на правой. Мы затратили энергию? Вы увидели энергию, которую вы затратили?
- Само слово ЭНЕРГИЯ – нематериальное, не увидеть, не потрогать. Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии. Наш организм, наши дома, автомобили и фабрики, зависят от поступающей энергии. Не будь энергии, ничто не могло бы жить, двигаться или изменяться.
- Знаете ли вы, ребята, что главный источник энергии на Земле – Солнце? Оно излучает огромные потоки света и тепла, приводит в движение воду и ветер, даёт жизнь людям, животным, растениям. Каменный уголь, нефть, газ состоят из остатков растений, поэтому энергия, которая в них хранится, тоже энергия Солнца. Современные автомобили, работаюшие на нефтепродуктах, используют энергию, образовавшуюся 300 миллионов лет назад.
- Для чего людям нужна энергия?
Человек изобрёл много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии:
-
насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию, поднимают в домах воду на верхние этажи;
-
теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия, согревают дома;
-
электроприборы освещают квартиры с помощью электрической энергии;
-
техника, транспорт приходят в движение также с помощью энергии.
- Основными источниками энергии на сегодняшний день являются ископаемое
топливо (в давние времена это были древесина и торф, теперь – нефть и газ) и ядерная энергия, которую используют на атомных электростанциях.
- Вспомните, как используется энергия ископаемого топлива? (Отапливают дома, делают топливо для машин.)
- Потребление энергии ежегодно увеличивается. Её производство и использование негативно воздействуют на окружающую среду, так как при сжигании нефти и газа в атмосферу выбрасываются вредные вещества. И если мы не будем беречь окружающую среду, нас ждёт экологическая катастрофа.