Составитель В. И. Дутов.

Рецензенты:

Кандидат технических наук, доцент

начальник НОК организационно- управленческих проблем ГПС

Академии ГПС МЧС России

Н. Л. ПриСЯжнюк

Кандидат технических наук, доцент

начальник кафедры пожарной тактики и службы

Академии ГПС МЧС России

А. В. Подгруишъш

Психология и педагогика: Учебная программа. Для слушателей факультета заочной формы обучения - 4 года /Сост. В. И. Дутов.- М.: Академия ГПС МЧС России, 2009. - 20 с.

Издано в авторской редакции

Академия Государственной противопожарной службы МЧС России, 2009

Пояснительная записка

Учебная программа дисциплины «Психология и педагогика» нацио­нально-регионального компонента цикла ГСЭ Ф.07 составлена в соответ­ствии с государственным образовательным стандартом высшего профес­сионального образования второго поколения по специальности 28010465 «Пожарная безопасность» и определяет содержание и структуру дисцип­лины.

1. Цель дисциплины - усвоение основных понятий и категорий пси­хологии и педагогики, способствующих улучшению качества учебно-воспитательной работы с личным составом, повышению психологической готовности к боевым действиям на пожарах и проведению пожарно-профилактических обследований объектов народного хозяйства.

2. Задачи дисциплины - приобретение теоретических знаний по осно­вам психологии и педагогики, а также выработка практических умений и навыков по организации и проведению психолого-педагогической подго­товки личного состава подразделений пожарной охраны.

3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника: изучаемый курс является основой для специальных дисциплин в процессе подготовки инженеров пожарной безопасности к боевым действиям на по­жарах, осуществлению надзорных функций и управленческой деятельно­сти.

4. Организационно-методические указания - на лекциях даются ос­новные психологические и педагогические категории; принципы, методы и формы обучения и воспитания; раскрываются психологические механизмы познавательной деятельности, формирования личности и коллектива, пси­хологические аспекты и пути совершенствования отдельных видов дея­тельности по обеспечению пожарной безопасности. На семинарских заня­тиях формируется ориентировочная основа деятельности, необходимая для психолого-педагогической диагностики и разработки оптимальных управ­ленческих решений; отрабатываются методики проведения конкретных видов занятий с личным составом подразделений пожарной охраны в про­цессе его обучения и проведения специальной психологической подготов­ки.

5. Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины выпускники должны:

- иметь представление об основных понятиях психологии и педагоги­ки, способствующих повышению психологической надежности пожарного к деятельности в чрезвычайных ситуациях;

3

• знать теоретические основы психологии и педагогики; психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности работников по­жарной охраны; приемы формирования творческих умений и навыков у подчиненных; психолого-педагогические особенности управления органа­ми и подразделениями пожарной охраны;

• уметь эффективно применять приобретенные знания в практической деятельности при осуществлении надзорных функций, организации туше­ния пожаров, управленческой деятельности; организовать обучение и вос­питание личного состава подразделений пожарной охраны, его специаль­ную психологическую подготовку;

-иметь навыки по организации и проведению психолого-педагогической подготовки личного состава подразделений пожарной ох­раны; качества функциональной надежности психики, эмоционально- во­левой устойчивости, оптимального проявления свойств и качеств личности в экстремальных условиях тушения пожаров и проведения мероприятий по их профилактике.

Курс рассчитан на 90 часов. Из них 6 отводится на лекции; 2 часа- на практические занятия; 82 часа - на самостоятельную работу. Пишутся две контрольные работы. После изучения курса дисциплины выпускники сдают экзамен.