- •Тема 1 Олімпійський спорт як наукова та навчальна дисципліна План лекції
- •Загальна характеристика структури і змісту предмета "Олімпійський спорт"
- •Сутність спорту, його роль, форми та умови функціонування в суспільстві
- •Основні терміни дисципліни "Олімпійський спорт"
- •Олімпійський спорт як наукова і навчальна дисципліна може бути поділена на наступні структурні елементи:
- •Сутність спорту, його роль, форми та умови функціонування в суспільстві
- •Масовий спорт
- •Олімпійський спорт
- •В спорті як виді діяльності розрізняють спорт масовий , спорт вищих досягнень і
- •Основні терміни дисципліни "Олімпійський спорт"
- •Методи досліджень в спорті. Дослідження в спорті проводяться на двох рівнях: експериментально-емпірічний і теоретичний. Слід розділяти засоби і методи досліджень в спорті.
- •Тема 2 Олімпійські ігри стародавньої Греції
- •Фізичне виховання в системі освіти і виховання Стародавньої Греції
- •. Спортивні споруди у Стародавній Греції
- •Організація і проведення Олімпійських ігор в Стародавній Греції
- •Тема 3 Відродження олімпійського руху План викладання
- •П'єр де Кубертен і відродження Олімпійських ігор
- •Конгрес 1894 року та його роль в олімпійському русі
- •Утворення Міжнародного олімпійського комітету (мок)
- •Тема 5 Зимові олімпійські ігри
- •Зимові види спорту в програмі Ігор Олімпіад і перші зимові Олімпійські ігри
- •Зимові Олімпійські ігри в системі олімпійського спорту
- •Хронологія зимових Олімпійських ігор (1924 – 1998р.Р.)
- •Зимові види спорту в програмі Ігор Олімпіад і перші зимові Олімпійські ігри
- •Зимові Олімпійські ігри в системі олімпійського спорту
- •Хронологія зимових Олімпійських ігор (1924-1998 р.Р.)
- •Тема №6 Міжнародна олімпійська система
- •Важливіші принципи та основи функціонування олімпійської системи
- •Олімпійська хартія - основний правовий документ олімпійського спорту
- •Загальна структура міжнародної олімпійської системи
- •2. Олімпійська хартія - основний правовий документ олімпійського
- •3.Загальна структура міжнародної олімпійської системи.
- •Продовження лекції "Міжнародна олімпійська система"
- •Нок та основи їх діяльності.
- •Регіональні, міжконтинентальні та інші ігри.
- •Ігри співдружності націй
- •Тема 10 Організація і проведення Олімпійських ігор
- •Підготовка і проведення оі
-
П'єр де Кубертен і відродження Олімпійських ігор
Відродженню сучасних ОІ світ зобов'язаний в першу чергу енергії і наполегливості – історика, літератора, педагога, соціолога, громадського діяча, барона П'єра де Кубертена (1863-1937 р.р.).
П.Кубертен народився 1 січня 1863 року в Парижі в родині живописця з стародавнього роду Фреда де Кубертена. На нього, вихідця з аристократичної сім'ї. На думку батьків, чекала блискуча військова кар'єра. Але юнак обрав інший шлях. В дитинстві він любив їздити верхи, займатися фехтуванням, веслуванням. Ще у юнацькі роки П'єр виявляє великий інтерес до літератури, педагогіки, філософії, історії, особливо античної. Кубертен зізнався, що саме Олімпія зробила з нього мрійника.
Пізніше Кубертен серйозно зацікавився проблемами спорту, його місцем у системі виховання молодого покоління. Він їде до англійського міста Регбі, щоб ознайомитись з досвідом місцевого коледжу, директор якого Томас Арнольд ще у 30-ті роки ХІХ ст. ввів спорт як метод виховання у цьому навчальному закладі. Створені Арнольдом спортивні команди функціонували на базі самоврядування, продуманої системи фізичного виховання й регулярних спортивних змагань і тому, об'єднані у спортивному клубі вони стали взірцем для копіювання. Спортивна система розвивалася у тісному взаємозв'язку з педагогікою. Молодий француз стає гарячим прихильником ідей Т. Арнольда.
Кубертен вивчає стан і особливості фізичного виховання та спорту у США, Швеції, Німеччині та інших країнах, листується з відомими діячами в галузі фізичного виховання.
Кубертен вирішує присвятити своє життя здійсненню благородної мети – поставити спорт на службу миру, взаєморозумінню і дружбі між народами.
Завдяки глибокому вивченню впливу рухової активності і спорту на здоров'я, культуру, освіту й виховання людей у різних країнах, Кубертен сформував своє відношення до спорту не тільки як до засобу виховання і освіти, але і як до фактору розвитку міжнародного співробітництва, зміцнення миру й взаєморозуміння між народами.
Кубертен запропонував французькому уряду свою олімпійську ідею, першим кроком в реалізації якої повинно було стати розгортання широкої системи міжнародних змагань, протидії роздорів між країнами. Але заклики Кубертена прохолодно були сприйняті у Франції і йому прийшлося пропагандувати й відстоювати свої ідеї в інших країнах та в Америці.
Відвідання США й Великобританії дозволило Кубертену знайти активних прибічників відродження ОІ в особі доктора Уільяма Пені Брукса, засновника Олімпійського товариства Мач Венлок і Національної олімпійської асоціації (1895), Уільяма Слоена – професора політичних наук в Пристоні, який користувався великим авторитетом в університетських колах, а також Чарльза Герберта – переможця багатьох крупних змагань 70-х років з бігу і веслуванню, у подальшому крупного організатора спорту, борця за олімпійську ідею і створення міжнародних федерацій.
Процесу відродження ОІ і створення МОК сприяв цілий ряд факторів, серед яких слід назвати бурний розвиток транспорту, що полегшив обмін матеріальними й духовними цінностями між народами, проведення міжнародних промислових і торгівельних ярмарок, конференцій, виникнення міжнародних організацій, у тому числі й спортивних. Кубертен приходить до висновку, що необхідно проводити змагання, на які запрошувати представників всіх країн і всіх видів спорту.