- •4. Основные этапы развития античной философии. Бытие природы в философии досократиков.
- •5. Учение Платона о мироздании и человеке.Учение Аристотеля о мироздании и человеке.
- •6. Методология научного познания в философии Нового времени.
- •7.Немецкая классическая философия
- •8.Соединение материализма и диалектики в марксистской философии.
- •9.Западный рационализм
- •10.Западный иррационализм
- •11.Постмодернизм в философии.
- •12. Русская философия.
- •13. Категория бытия в философии. Бытие человека.
- •14. Материя и ее движение
- •15.Взаимосвязь физического, биологического и социального пространства.
- •16. Взаимосвязь физического, биологического и социального времени
- •17. Жизнь как предмет изучения философии, естественных наук и медицины. Современные учения о происхождении и эволюции жизни.
- •18.Эволюция человека
- •19.Структура сознания
- •20.Сознание как субстанция
- •21. Познание как философская проблема.
- •22.Многообразие видов познания
- •23.Познание как процесс (ступени чувственного и рационального познания).
- •24. Истина как цель познания. Проблема критериев истины.
- •27.Развитие современной науки
- •28. Научные революции и понятие «парадигмы».
- •29.Методы научного познания.
- •30.Понятие и природа ценностей в философии и медицине.
- •31. Ценности и оценки.
- •32.Философия и медицина о ценности жизни
- •33.Отличие научного познания от ценностного отношения к действительности.
- •34.Общая характеристика антропогенеза
- •35.Общая характеристика этногенеза.
- •36. Деятельность как преобразование мира и человека. Специфика медицинской деятельности.
- •37.Общество как предмет социальной философии
- •38. Общество как система.
- •39. Материально-производственная сфера жизни общества.
- •40. Социальная структура общества.
- •41. Политическая система общества.
- •42.Духовная жизнь общества.
- •43. Формационный и цивилизационный подход .
- •44.Философская антропология. Проблема взаимосвязи биологического и социального в человеке.
- •45.Понятие личности в философии
- •46.Этапы становления личности
- •47. Отношение «я-Ты» в жизни личности. Проявление диалогизма в медицине.
- •48.Роль философии в медицинском познании
- •49.Философия и медицина
- •50.Место медицины в системе наук
21. Познание как философская проблема.
Познание – это активная деятельность людей, направленная на приобретение, углубление, развитие знаний.
Гносеология (греч. gnosis – знание и logos – учение) – теория познания, раздел философии, в котором рассматриваются вопросы о сущности, источниках и методах познания, о путях постижения и критериях истины.
Философская теория познания рассматривает всеобщее в познавательной деятельности человека, безотносительно к тому, к какому виду относится познание (научное, повседневное, художественное), кто является субъектом познания (отдельный индивид, коллектив людей).
Результатом процесса познания являются знания. Знания – это результат познавательной деятельности, выраженный в идеальных образах и закрепленный в знаковых системах. Знание, с одной стороны, представляет собой отражение действительности в сознании человека в виде идеальных образов - представлений, понятий, теорий, а с другой – является основой для социальной практики.
Элементарные представления о мире, обусловленные биологическими закономерностями, присущи и высшим животным, для которых они являются необходимым фактором формирования их поведения. Человеческое знание носит принципиально иной характер, оно социально по своей природе.
Знания могут выступать в различных формах.
Исторически первыми его формами было знание мифологическое и религиозное, которые отражали мир в эмоционально-образной форме.
Обыденное знание основано на жизненном опыте. Оно является ориентиром повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и с окружающим миром и выступает в качестве основы всех остальных форм знания. Обыденное знание выражается в повседневной речи людей.
Научное знание отличается объективностью, достоверностью, обоснованностью и системностью. Научное знание выражается в системе понятий (терминов) той или иной науки и включаются в состав научных теорий.
Философское знание основано на теоретических построениях, его отличительными чертами являются обобщенность, логичность, наличие альтернативных точек зрения. Философское знание выражается в системе философских категорий.
Художественное знание характеризуется эмоционально-образным отображением действительности, оно направлено на удовлетворение эстетических потребностей людей. Художественное знание отражает способность человека к образному мышлению и творческому воображению; оно выражается в художественных образах и наиболее ярко проявляется в искусстве.
22.Многообразие видов познания
Виды познания:
Житейское познание. Житейское познание основывается на наблюдении и смекалке, оно лучше согласовывается с общепризнанным жизненным опытом, чем с абстрактными научными построениями, и носит эмпирический характер. Эта форма знания базируется на здравом смысле и обыденном сознании, она является важной ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и с природой.
Житейское познание развивается и обогащается по мере прогресса научного и художественного познания; оно тесно связано с культурой.
Научное познание. Научные знания предполагают объяснение фактов, осмысление их во всей системе понятий данной науки.
Сущность научного знания заключается:
— в понимании действительности в ее прошлом, настоящем и будущем;
— в достоверном обобщении фактов;
— в том, что за случайным оно находит необходимое, закономерное, за единичным — общее и на этой основе осуществляет предвидение различных явлений.
Научное знание охватывает что-то относительно простое, что можно более или менее убедительно доказать, строго обобщить, ввести в рамки законов, причинного объяснения, словом, то, что укладывается в принятые в научном сообществе парадигмы.
Художественное познание. Художественное познание обладает определенной спецификой, суть которой — в целостном, а не расчлененном отображении мира и особенно человека в мире.
Чувственное познание. Чувственное познание имеет три формы:
— ощущения (элементарная форма, в нее входят зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые, обонятельные, вибрационные и другие ощущения);
— восприятия (структурированный образ, состоящий из нескольких ощущений);
— представления (образ ранее созданного или воспринятого воображением явления).
Рациональное познание. Существует три формы рационального познания:
— понятие;
— суждение;
— умозаключение.
Понятие— это элементарная форма мысли, которая является результатом обобщения, проведенного по совокупности признаков, присущих данному классу предметов.
Суждение— мысль, которая не только соотносится с некоторой ситуацией, но и является утверждением или отрицанием наличия этой ситуации в действительности.
Понятие и суждение отличаются тем, что суждение как высказывание, в отличие от понятия как высказывания, должно быть непременно истинным или ложным. Суждение — это связь понятий.
Умозаключение— это вывод нового знания, предполагающий четкую фиксацию правил. Умозаключение должно иметь доказательство, в процессе которого правомерность появления новой мысли обосновывается с помощью других мыслей.
Понятие, суждение и умозаключение образуют некую целостность в своем единстве, эта целостность называется умом илимышлением.
Интуитивное познание. Интуитивное познание — это неосознанно полученное непосредственное знание.
Интуитивное познание делится:
— на чувствительное (интуиция — мгновенное чувство);
— рациональное (интеллектуальная интуиция);
— эйдетическое (зрительная интуиция).