- •Государственное бюджетное образовательное
- •Содержание
- •Принятые в учебном пособии аббревиатуры
- •Введение
- •Раздел I Методы определения физического развития детей и подростков
- •1.1 Объективные законы роста и развития организма детей и подростков как теоретический базис реализации методов оценки физического развития
- •Изменения длины тела детей и подростков в разные возрастные периоды
- •(За 100% принят размер, достигнутый к 20 годам)
- •Периоды развития физических качеств и психомоторных функций детей и подростков
- •Величин для данной возрастной группы, проживающих в районе крупного предприятия по производству броморганических соединений
- •1.2 Техника измерения некоторых показателей физического развития
- •Деревянного ростомера
- •Масса тела.
- •Вбэн-150-50/100-а «Норма-02»
- •Детское вэНд-01-15с-5-Рм-а/99
- •1.3 Определение точного возраста при оценке морфофункционального развития детей и подростков
- •Адаптированного к обследованию
- •Группировка детей и подростков по показателям точного возраста при реализации различных методов исследования морфофункционального развития
- •1.4. Определение уровня физического развития по индексу массы тела
- •Критерии оценки показателей индекса массы тела (имт)
- •1.5. Определение уровня физического развития с помощью метода сигмальных отклонений
- •Стандарты физического развития детей и подростков в возрасте 7-17 лет
- •Алгоритм расчета величины сигмальных отклонений по основным показателям индивидуального физического развития (мальчик 13 лет)
- •Оценка показателей физического развития при использовании метода сигмальных отклонений
- •1.6 Метод оценки физического развития детей и подростков по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела
- •- Низкие показатели (низкое развитие) – от м-2,1 и ниже;
- •- Для длины тела – м (среднее значение); ;
- •1.7 Центильный метод оценки морфофункционального развития растущего организма
- •Оценка показателей морфофункционального развития детей и подростков при использовании центильного метода
- •Примеры определения и оценки морфофункционального состояния школьников
- •Физического развития мальчиков 5—15 лет
- •Физического развития девочек 5—15 лет
- •1.8 Методы соматоскопии
- •Для антропометрического описания
- •Типы конституции (телосложения) у детей и подростков
- •Система оценки степени полового созревания
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста (стандартные величины)
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста (стандартные величины)
- •1.9 Комплексная схема оценки физического развития детей и подростков
- •Заболеваний у детей
- •1.10 Оценка физического развития детей и подростков в коллективах
- •Показатели физического развития девочек 12 лет в динамике
- •Раздел II Методы определения и оценки состояния здоровья детей и подростков
- •2.1 Определение групп здоровья детей и подростков
- •Группы здоровья детей и подростков
- •По группам здоровья
- •С относительно благополучной и неблагополучной
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Возраст, годы
- •Число детей, %
- •Рекомендуемая литература
- •Краткий понятийный аппарат (основные понятия и термины по теме учебного пособия)
- •Указатель таблиц учебного пособия
- •Указатель рисунков учебного пособия
- •Приложение 4 Шкалы регрессии для определения уровня и гармоничности физического развития детей и подростков 7-16 лет*
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 7 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 8 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 9 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 10 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 11 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 12 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 13 лет
- •Шкала регрессии физического развития мальчиков 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития девочек 14 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 15 лет
- •Шкала регрессии физического развития юношей 16 лет
- •Шкала регрессии физического развития девушек 16 лет
- •* Приведенные шкалы регрессии могут быть использованы только в учебных целях.
- •Приложение 5
- •Одномерные центильные шкалы для оценки морфофункционального
- •Развития детей и подростков 7-17 лет*
- •* Приведенные одномерные шкалы могут быть использованы только в учебных целях.
- •Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4-15 лет
- •Алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно по результатам профилактических медицинских осмотров
- •Сведения о составителе
- •Учебное издание
Шкала регрессии физического развития девушек 15 лет
|
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг | |||
|
-1 R |
М |
+1 R | |||
|
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
145 |
36,5 |
39,6 |
42,7 | |
|
146 |
37,4 |
40,5 |
43,6 | ||
|
147 |
38,3 |
41,4 |
44,5 | ||
|
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
148 |
39,2 |
42,3 |
45,4 | |
|
149 |
40,2 |
43,2 |
46,3 | ||
|
150 |
41,0 |
44,1 |
47,2 | ||
|
151 |
41,9 |
45,0 |
48,1 | ||
|
152 |
42,8 |
45,9 |
49,0 | ||
|
153 |
43,7 |
46,8 |
49,9 | ||
|
Средние показатели (М 1) |
154 |
44,6 |
47,7 |
50,8 | |
|
155 |
45,5 |
48,6 |
51,7 | ||
|
156 |
46,4 |
49,5 |
52,6 | ||
|
157 |
47,3 |
50,4 |
53,5 | ||
|
158 |
48,2 |
51,3 |
54,4 | ||
|
159 |
49,1 |
52,2 |
55,3 | ||
|
160 |
50,0 |
53,1 |
56,2 | ||
|
161 |
50,9 |
54,0 |
57,1 | ||
|
162 |
51,8 |
54,9 |
58,0 | ||
|
163 |
52,7 |
55,8 |
58,9 | ||
|
164 |
53,6 |
56,7 |
59,8 | ||
|
165 |
54,5 |
57,6 |
60,7 | ||
|
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
166 |
55,4 |
58,5 |
61,6 | |
|
167 |
56,3 |
59,4 |
62,5 | ||
|
168 |
57,2 |
60,3 |
63,4 | ||
|
169 |
58,1 |
61,2 |
64,3 | ||
|
170 |
59,0 |
62,1 |
65,2 | ||
|
171 |
59,9 |
63,0 |
66,1 | ||
|
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
172 |
60,8 |
63,9 |
67,0 | |
|
173 |
61,7 |
64,8 |
67,9 | ||
|
174 |
62,6 |
65,7 |
68,8 | ||
|
М=159,66 =5,52
|
М=52,76 Rх/у=0,90 R=±3,12 | ||||
Таблица 19
Шкала регрессии физического развития юношей 16 лет
|
Оценка показателей по сигмальным отклонениям |
Длина тела, см |
Масса тела, кг | |||
|
-1 R |
М |
+1 R | |||
|
Низкие показатели (от М -2,1и ниже) |
152 |
44,6 |
47,1 |
49,6 | |
|
153 |
45,3 |
47,8 |
50,3 | ||
|
Показатели ниже средних (от М -1,1 до М –2) |
154 |
45,9 |
48,4 |
50,9 | |
|
155 |
46,6 |
49,1 |
51,6 | ||
|
156 |
47,3 |
49,8 |
52,3 | ||
|
157 |
48,0 |
50,5 |
53,0 | ||
|
158 |
48,7 |
51,2 |
53,7 | ||
|
159 |
49,3 |
51,8 |
54,3 | ||
|
160 |
50,0 |
52,5 |
55,0 | ||
|
Средние показатели (М 1) |
161 |
50,7 |
53,2 |
55,7 | |
|
162 |
51,4 |
53,9 |
56,4 | ||
|
163 |
52,1 |
54,6 |
57,1 | ||
|
164 |
52,7 |
55,2 |
57,7 | ||
|
165 |
53,4 |
55,9 |
58,4 | ||
|
166 |
54,1 |
56,6 |
59,1 | ||
|
167 |
54,8 |
57,3 |
59,8 | ||
|
168 |
55,5 |
58,0 |
60,5 | ||
|
169 |
56,1 |
58,6 |
61,1 | ||
|
170 |
56,8 |
59,3 |
61,2 | ||
|
171 |
57,5 |
60,0 |
62,5 | ||
|
172 |
58,2 |
60,7 |
63,2 | ||
|
173 |
58,9 |
61,4 |
63,9 | ||
|
174 |
59,6 |
62,1 |
64,6 | ||
|
175 |
60,2 |
62,7 |
65,2 | ||
|
176 |
60,9 |
63,4 |
65,9 | ||
|
Показатели выше средних (от М +1,1 до М +2) |
177 |
61,6 |
64,1 |
66,6 | |
|
178 |
62,3 |
64,8 |
67,3 | ||
|
179 |
63,0 |
65,5 |
67,9 | ||
|
180 |
63,6 |
66,1 |
68,6 | ||
|
181 |
64,3 |
66,8 |
69,3 | ||
|
182 |
65,0 |
67,5 |
70,0 | ||
|
183 |
65,7 |
68,2 |
70,7 | ||
|
Высокие показатели (от М +2,1 и выше) |
184 |
66,4 |
68,9 |
71,4 | |
|
185 |
67,0 |
69,5 |
72,0 | ||
|
М=168,76 =7,36
|
М=58,48 Rх/у=0,68 R=±2,49 | ||||
Таблица 20