4. Клинический
диагноз
Адгезивный средний отит
Мезотимпанит
Экссудативный средний отит
Эпимезотимпанит
а)Ремис-
сия – наблюде-ние, стойкая ремиссия -
миринго-
пластика
б) Обост
рение-
консерва
тивноеле
чение:туа
лет уха,
антибио-
тки, топи-
ческиедеконгес-
танты
а) Консервативное лечение:катете-изация слуховой трубы, топические деконгестанты,антигистаминные препараты, муко- литики, физиотерапия
б) отсутствие эффекта -
хирургическое лечение: тимпанотомия/ шунтирование барабанной полости
а)Односто-ронний процесс - консервативное лечение: катетеризация слуховой трубы, пневмомассаж барабанной перепонки, ферменты, физиотерапия
б) Двусторон-ний процесс –хирургичес-кое лечение: слухопроте-зирование
а)Ремис-
сия – наблюде-ние
б) Обост
рение -
радикальная операция на ухе, туалет уха,
антибио
тики, то-
пическиедеконгес
танты
5. Тактика лечения Осложнения!!!
III
Методы обучения на занятии
|
№ |
Цель изучения темы на занятии (умения, навыки)
|
Группа методов обучения (ознакомление с информацией, выполнение действий, учебная игра, учебно-исследоват. работа) |
Конкретный метод обучения1 |
|
1 |
Собирать и трактовать жалобы и анамнез пациентов с заболеваниями среднего уха |
выполнение комплексных действий |
курация пациентов |
|
2 |
Выбрать методы исследования среднего уха |
выполнение комплексных действий |
курация пациентов |
|
3 |
Проводить отоскопию, камертональные пробы, акуметрию |
выполнение умственных действий |
решение ситуационных задач |
|
4 |
Трактовать аудиограммы, тимпанограммы |
выполнение умственных действий |
решение ситуационных задач |
|
6 |
Постановка и обоснование диагноза |
ознакомление с информацией |
опрос |
|
7 |
Назначить схему лечения в соответствии с поставленным диагнозом
|
выполнение умственных действий |
решение ситуационных задач |
Методы воспитательной работы:
1. Руководство группой при совместном решении проблем.
2. Демонстрация конструктивных стратегий разрешения конфликтных ситуаций:
Смена ролей
Индивидуальная беседа
Поиск возможного союзника
IV
Педагогический контроль
Методы педагогического контроля
|
№ |
Цели |
Метод контроля (экспертный или тестирование) |
Конкретное контролирующее действие |
|
Цели внеаудиторной самоподготовки
| |||
|
1 |
Знание анатомии строения среднего уха |
экспертный |
описание анатомических структурна муляже |
|
2 |
Знание методов исследования среднего уха |
тестирование |
тест |
|
3 |
Знание этиологии и патогенеза заболеваний среднего уха |
экспертный |
опрос |
|
4 |
Знание симптомов заболеваний среднего уха |
тестирование |
тест |
|
Цели изучения темы на занятии
| |||
|
1 |
Трактовать жалобы и анамнез пациентов с заболеваниями среднего уха |
экспертный |
обсуждение проблемы |
|
2 |
Выбрать методы исследования среднего уха |
экспертный |
обсуждение проблемы |
|
3 |
Проводить отоскопию, камертональные пробы, акуметрию |
экспертный |
оценка выполнения отдельных заданий |
|
4 |
Трактовать аудиограммы, тимпанограммы |
экспертный |
оценка выполнения комплексной задачи |
|
5 |
Постановка диагноза |
экспертный |
оценка выполнения комплексной задачи |
|
6 |
Назначить схему лечения |
экспертный |
оценка выполнения комплексной задачи |