тест по литературе 8 класс

А. П. Чехов «О любви»

А 1. Определите жанр произведения.

1) роман;

2) повесть;

3) быль;

4) рассказ.

А 2. Главной темой произведения является:

1) тема несостоявшейся любви;

2) тема долга;

3) тема крестьянского труда;

4) тема добра и зла.

А3. В абзаце, начинающемся со слов: «Я поцеловал…» найдите словосочетание, которое свидетельствует о том, что любовь героев обречена.

Ответ _______________________________________________

В 1. Укажите термин, которым в литературоведении называют средство художественной изобразительности, помогающее автору описать героя и выразить своё отношение к нему («душевные», «жгучей», «мокрые»).

Ответ_______________________________________________________

А. И. Куприн «Куст сирени»

А 1. Определите жанр произведения.

1) рассказ;

2) повесть;

3) быль

А 2. Кто такой Алмазов?

-молодой офицер

-профессор

- преподаватель

А 3. Что случилось с работой Алмазова?

-не выполнил до конца

-испортил чертёж

-поставил пятно

А 4. Главной темой произведения является:

1) тема бездуховности;

2) тема нравственности и безнравственности;

3) тема вещей, живущих особой жизнью;

А 5. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?

– Я тоже глупости, и тоже – про сирень. Я хотела сказать, что сирень теперь будет навсегда моим любимым цветком…

1) открывает повествование;

2) завершает повествование;

3) является кульминацией сюжета;

4) играет роль вставного эпизода.

А6. Чему так обрадовались супруги?

-прзнанию профессора

-что всё закончилось хорошо

-своему счастью

И. А. Бунин «Кавказ»

А 1. Определите жанр произведения.

1) рассказ;

2) повесть;

3) быль;

4) история.

А 2. Какое художественно-выразительное средство используется в следующих словосочетаниях: «светили топазовым светом…мухи», «колокольчиками звенели… лягушки»?

1) эпитет;

2) сравнение;

3) олицетворение;

4) гипербола.

А 3. С какой целью автор при описании различных явлений природы использует приём звукописи («разверзались волшебные зеленые бездны и раскалывались в небесных высотах допотопные удары грома»)?

1) не знает, как по-другому заинтересовать читателя;

2) показывает своё отношение к писательскому труду;

3) помогает читателю не только увидеть, но и услышать открывающуюся перед ним картину природы;

4) для украшения повествования.

В 1. Укажите термин, с помощью которого в литературоведении характеризуют описание природы.

Ответ_______________________________________________________

В 2. Развязка рассказа:

_________________________________________________________________________

Запишите название произведения, в котором:

Пелагея_________________________________________

Дорога__________________________________________

Верочка_________________________________________

Запишите название произведения, прочитав отрывок:

1. Мы, русские, порядочные люди, питаем пристрастие к этим вопросам, остающимся без разрешения. Обыкновенно любовь поэтизируют, украшают ее розами, соловьями, мы же, русские, украшаем нашу любовь этими роковыми вопросами, и притом выбираем из них самые неинтересные.___________________________________________________

2. Прошло минут пять тяжелого молчания, тоскливо нарушаемого хромым ходом

будильника, давно знакомым и надоевшим: раз, два, три-три: два чистых

удара, третий с хриплым перебоем.______________________________________

Несколько лет назад в Петербург приехала маленькая старушка-помещица, у которой было, по её словам, "вопиющее дело". Дело это заключалось в том, что она по своей сердечной доброте и простоте, чисто из одного участия, выручила из беды одного великосветского франта._________________________________________________

3. А было то, что был я сильно влюблен. Влюблялся я много раз, но это была самая моя сильная любовь.___________________________________________________________

4. Нужно быть посмелее. Он хочет, чтобы считали его инкогнитом. Хорошо, подпустим и мы турусы; прикинемся, как будто совсем и не знаем, что он за человек._____________________

5. Итак, все мои блестящие надежды рушились! Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. _______________________________

6. Держа кувшин над головой,

Грузинка узкою тропой

Сходила к берегу. ___________________________________

7. Странное дело, братец, как родня на родню походить может. Митрофанушка наш весь в дядю…___________________________________________

Авторы данных произведений:

1.____________________________________________________

2.____________________________________________________

3.____________________________________________________

4.____________________________________________________

5.____________________________________________________

6.____________________________________________________

7.____________________________________________________

Какое из прочитанных произведений произвело наибольшее впечатление?

____________________________________________________________________