- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •5. Содержание дисциплины
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •1. Контрольная работа
- •1.1. Темы (примерные) контрольной работы
- •1.2. Требования к выполнению контрольной работы
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы
- •2. Реферат
- •2.1. Темы (примерные) рефератов.
- •2.2. Требования к выполнению реферата
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •3. Доклад
- •3.1. Темы (примерные) докладов
- •3.2. Требования к выполнению доклада
- •3.3. Критерии оценки доклада
- •8. Тестирование
- •2. В каком нормативно-правовом документе оформлены принципы социального обслуживания:
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
2. Реферат
2.1. Темы (примерные) рефератов.
Социальное обслуживание как одно из важнейших направлений социальной защиты населения.
Место и роль региональных социальных служб в формирующейся системе социальной поддержки населения.
Социальное обслуживание как важнейший сектор социальной сферы общества.
Место и роль сервиса в системе социального обслуживания России.
Проблемы организации социального обслуживания в образовании.
Проблемы организации социального обслуживания в здравоохранении.
Проблемы социального обслуживания в пенитенциарных учреждениях.
Место и роль социального обслуживания в культурно-досуговой сфере.
Проблемы социального обслуживания семьи.
Социальная работа в системе социального обслуживания населения.
Социальное обслуживание как комплексная технология социального обслуживания населения и учет его региональной специфики.
Специфика социального обслуживания детей, находящихся в социально опасном положении.
Проблемы социального обслуживания людей старших возрастов.
Традиционные и инновационные модели социального обслуживания пожилых людей.
Проблемы социального обслуживания инвалидов и лиц с ограниченными возможностями.
Социальное обслуживание инвалидов старших возрастов.
Проблемы формирования современной модели социальных служб в России и их региональная специфика.
Место и роль специалиста социальной работы в деятельности социальных служб.
Модели социального обслуживания в европейских странах.
Научно-методическое обеспечение деятельности социальных служб. Проблемы оценки эффективности социального обслуживания личности, семьи и социальных групп.
Проблемы формирования профессионализма в социальном обслуживании.
Этические проблемы в социальном обслуживании населения.
2.2. Требования к выполнению реферата
Письменная реферативная работа выполняется студентами самостоятельно, во время, отведенное для самостоятельной работы по дисциплине предусмотренное рабочей учебной программой. Студент выбирает тему работы из предложенного списка, причем темы в одной учебной группе не должны дублироваться. Допускается возможность подготовки работы по теме, не включенной в тематику, но особо заинтересовавшей студента. В этом случае студент согласовывает предполагаемую тему с преподавателем.
Оформление реферата должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой теории и методологии социальной работы.
2.3. Критерии оценки реферата
Критерии оценки реферата (проекта) могут быть как общие, так и частные. К общим критериям можно отнести следующие:
соответствие реферата теме;
глубина и полнота раскрытия темы;
адекватность передачи содержания первоисточника;
логичность, связность;
доказательность;
структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение);
оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.);
языковая правильность.
Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата (проекта): введению, основной части, заключению.
1) Критерии оценки введения:
наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;
наличие сформулированных целей и задач работы;
наличие краткой характеристики первоисточников.
2) Критерии оценки основной части:
структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;
наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;
проблемность и разносторонность в изложении материала;
выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;
наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.
3) Критерии оценки заключения:
наличие выводов по результатам анализа;
выражение своего мнения по проблеме;
наличие приложения: рисунков и схем (при необходимости).
Все требования к реферату (проекту) сообщаются задолго до его написания. Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: от 65% до 80% - «удовлетворительно»; 80-90% - «хорошо»; 90-100% - «отлично».