Темы эссе по истории
Написание творческих эссе. Творческое эссе является обязательной формой самостоятельной работы и представляет собой текущую форму контроля успеваемости студентов и освоения ими материала. В эссе должны быть четко и грамотно сформулированы основные положения, структурирована информация, использованы основные категории анализа и критики, должны быть выделены причинно-следственные связи, иллюстрированы понятия соответствующими примерами, аргументированные выводы. Одна из главных целей – овладение научным стилем речи.
Творческое эссе в виде контрольной работы должно быть основано на учебной и научной литературе. Рекомендуется привлекать научные (монографии, статьи из специализированных журналов «Отечественная история», «Новая и новейшая история» и др.; материалы научных конференций) и учебные материалы (всего не менее 5 источников). В работе обязательно должен быть научный аппарат, оформленный в виде сносок внизу страницы или в квадратных скобках с указанием номера в списке литературы и страницы текста из научной или учебной литературы [1: 167]. Правила оформления списка литературы См. Приложение 1.
Оформление текста: Объем до 15 000 знаков, формат doc, шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1.5; выравнивание по ширине; поля 25 мм со всех сторон; ориентация страницы: книжная, абзац 1,25.
К контрольной работе прилагается отчет об оригинальности выполненного задания через сайт www.antiplagiat.ru
Критерии оценки по следующим критериям: уровень собранной библиографии, подача материала, аргументация оценок и выводов, критический подход к материалу, владение культурой цитирования (См.: Приложение 2).
Максимальная оценка эссе – 15 баллов.
«Может ли историк быть объективным?»
«В современной философской науке выделяют три типа цивилизации. Первый – непрогрессивные цивилизации, связанные с природным циклом. Второй – восточная цивилизация, наиболее распространенный символ которой - «человек на лодке без весел». Третий – западная цивилизация, цивилизация прогресса и движения вперед. К какому типу цивилизации относится Россия? Аргументируйте свой ответ».
«Самодержавие или сословная монархия? От чего и от кого зависел выбор пути развития российской государственности в XVI в.?»
Период политической раздробленности Русских земель – это закономерный, неизбежный этап в развитии феодализма по восходящей линии. Как любое историческое явление раздробленность имеет положительные и отрицательные стороны. Перечислите их, дайте им научный анализ и оценку.
Современные историки обнаруживают черты восточной деспотии в формировании Московского государства. Одна из них – это формирование подданнического типа политической культуры. Продолжите перечисление черт восточной деспотии. Объясните причины централизации Московского государства по сценарию восточной деспотии.
С.Г. Пушкарев полагает, что политический строй централизованного Российского государства сложился под влиянием византийской церковно-политической культуры. Найдите в истории России, истории ее представительных органов (Боярской думы, земских соборов) факты, поддерживающие теорию С.Г.Пушкарева.
Правление Ивана Грозного являет собой два этапа: реформ (Избранная Рада) и контрреформ (опричнина). Приведите другие примеры алгоритма «реформы и контрреформы» в истории российского государства.
Прокомментируйте слова Петра I об Иване IV: «Сей государь (Иван Грозный) есть мой предшественник и образец; я всегда представлял его себе образцом моего правления в гражданских и воинских делах, но не успел еще в том столь далеко, как он. Глупцы только, коим не известны обстоятельства его времени, свойства его народа и великие его заслуги, называют его мучителем». Какие общие черты вы можете найти в политике этих двух государей. Какие события разворачивались в России после их смерти.
Проанализируйте следующее высказывание Н.Я. Эйдельмана: «В начале XIX века друг императора Александра I аристократ Александр Воронцов, рассуждая о «затейке верховников», говорил, что планы «верховников» были мудры и разумны: «по крайней мере, не солдатство престолом распоряжалось…». Воронцов сравнивал поведение гвардии в XVIII веке с поведением древнеримских императоров по принципу «кто больше им денег даст»».
В поэме Н.А. Некрасова семь мужиков задаются вопросом «Кому на Руси жить хорошо?»
Кому живется весело, Вольготно на Руси? Роман сказал: помещику, Демьян сказал: чиновнику, Лука сказал: попу. Купчине толстопузому! — Сказали братья Губины, Иван и Митродор. Старик Пахом потужился, И молвил, в землю глядючи: Вельможному боярину, Министру государеву. А Пров сказал: царю...
А кому в СССР было жить хорошо?
Советская цивилизация – это исторический феномен или продолжение российской империи. Выскажите свое мнение. Дайте аргументированный ответ.
«Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!» Этой поговорке уже более четырехсот лет. Она появилась в конце XVI века, вероятно, после первой отмены права перехода крестьян от владельца к владельцу. Историки спорят: был ли специальный царский указ в 1581 г., который отменил «правило Юрьева дня», или эта отмена проходила административным порядком. Неизвестно и то, к какой именно бабушке обратился безымянный автор. Но поговорка прижилась и обозначала часто повторяющуюся ситуацию – высшая власть неожиданно меняет «правила игры». При этом положение населения ухудшается.
В связи с какими событиями новейшей истории нашей страны россияне могли бы вспомнить эту поговорку?
«Может ли теория «Москва – Третий Рим» стать основой для создания национальной идеи современной России?»
ПРИЛОЖЕНИЕ 1