- •1.Актуальность проблем социальной работы в современных условиях России.
- •2.Социальная работа как общественный феномен и вид социальной практики.
- •3.Главная цель социальной работы. Пути достижения цели. Специфические средства социальной работы.
- •4.Объекты и субъекты социальной работы.
- •5.Принципы социальной работы
- •6.Закономерности социальной работы.
- •8.Функции и уровни социальной работы.
- •9. Структура социальной работы.
- •10.Социальная работа как учебная дисциплина.
- •11.Профессиональная и непрофессиональная социальная работа.
- •12.Интегративно-комплексный характер социальной работы.
- •13.Сущностное содержание социальной работы. Раскройте понятия а.Панова е.Холостовой и др.
- •14.Социальная работа как наука.
- •15.Этапы развития социальной работы как научного знания и практики.
- •16.Объект и предмет теории социальной работы.
- •17.Основные понятия и категории социальной работы.
- •18. Духовно-нравственный портрет социального работника.
- •19 Социально технологическая сфера; (найти положение о бакалавре органица
- •20.Социальный работник-клиент: особенности взаимодействия.
- •21.Место теории социальной работы в системе наук.
- •24.Социолого-ориентированные модели социальной работы.
- •25.Психолого-ориентированные модели социальной работы.
- •26.Комплексно-ориентированные модели социальной работы.
- •27.Государственная социальная политика и социальная работа: взаимосвязь и взаимодействие.
- •28.Государство как субъект социальной работы.
- •29.Социальная работа как система.
- •31.Основные направления государственно-правового регулирования социальной работы.
- •32.Семья как объект социальной работы.Учреждения социального обслуживания семей и детей.
- •33.Государственная политика по социальной защите семьи.
- •34.Актуальные проблемы современной семьи. Основные функции семьи.
- •35. Современное неблагополучие детей в обществе. Государственная политика по социальной защите детей.
- •36. Социальная депривация детей и ее основные источники.Социальные службы для детей и подростков.
- •39.Сиротство как социальная проблема.
- •40.Нормативно-правовая база защиты прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
- •2.2 Региональное и муниципальное законодательство
- •2.3 Рекомендации по совершенствованию нормативно-правовой базы социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •42. Пожилой человек как объект социальной работы. Учреждения социального обслуживания граждан пожилого возраста.
- •43.Социальные проблемы пожилых граждан. Закон рф «о социальном обслужавании граждан пожилого возраста и инвалидов».
25.Психолого-ориентированные модели социальной работы.
Психолого-ориентированные модели СР: психодинамическая и бихевиористская.
Различные теоретические модели социальной работы по-разному интерпретируют объект социальной работы. В психолого-ориентированных моделях он понимается как проблемы внутриличностного, психологического свойства.
Психодинамическая модель социальной работы основана на идеях психоанализа (диагностическая школа). В рамках данного подхода акцент делается на диагностику проблем клиента, которые чаще всего интерпретируются как связанные с внутренним психическим опытом индивида. В соответствии с теорией психоанализа в данной модели большое внимание уделяется индивидуальному психическому опыту, в частности детскому. Корень проблем видится в процессах, происходящих в области бессознательного. Считается, что помочь клиенту можно методами психотерапии.
Бихевиористская модель социальной работы использует термины, идеи и методы психологии бихевиоризма. Объектом изучения выступает поведение. Основными понятиями, используемыми в бихевиористской модели являются понятия «стимул», «реакция», «подкрепление», «научение», «упражнение» и др. Поскольку поведение любого индивида строится на стремлении к адаптации, равновесию с окружающей средой, которое позволило удовлетворять его основные потребности, то предполагается, что оно является результатом взаимодействия двух факторов – внутренних потребностей индивида и внешних воздействий. Объектом воздействия со стороны социального работника в бихевиористской модели также является поведение индивида. Оно осуществляется путём стимулирования одних форм поведения и «негативного подкрепления» других. Главную детерминанту человеческого поведения бихевиористская модель видит в стремлении к поощрению. Несмотря на технологичность данной модели, нельзя игнорировать в ней момент манипулятивности. Бихевиористскую модель стоит признать ограниченно применимой в социальной работе.
Психолого-ориентированные модели СР: гуманистическая и экзистенциальная.
Экзистенциальная модель социальной работы не ставит цель достигнуть социальных изменений. Главный её объект – это сознание индивида, «заброшенного» в чуждый личности мир, который подвержен повседневности и ориентирован на ценности массовой культуры. Общество стремится нивелировать личность и привести её к некоему усреднённому стандарту мышления и существования. Экзистенциальный подход в социальной работе не ограничивает клиента какими-либо психологическими, экономическими или социальными детерминантами. Он настаивает на его абсолютной внутренней свободе – свободе нравственного выбора, выбора своего образа жизни, жизненных целей и собственной сущности. Проблемы личности экзистенциальная теория рассматривает как проблемы потери и обретения смысла, свободы. Внутренняя свобода достигается через постижение индивидом собственной экзистенции. Толчком к этому служат события в жизни человека, которые ставят его на грань бытия, в «пограничную ситуацию». Через неё он способен изменить взгляд на мир и собственную жизнь, обрести подлинные ценности. Экзистенциальная социальная работа востребована в тех случаях, когда требуется помощь индивиду, переживающему трудности в связи с «экзистенциальным кризисом» – потерей близких людей, болезни, существенно ограничивающей его возможности и т.п. Экзистенциальный подход определяет себя как недирективный, рассматривающий клиента социального работника как равноправного субъекта взаимодействия и оставляющий за ним право выбора. Задачей социального работника в данном случае является расширение горизонта восприятия субъекта и формирования сознания и мироощущения собственного подлинного «бытия-в-мире». Так становится возможным изменить стиль жизни, интересы своего клиента, помочь ему сосредоточиться на новых значимых явлениях, которые помогут сделать его существование осмысленным и содержательным, индивидуально и социально ответственным.
Гуманистическая модель социальной работы основана на идеях и принципах гуманистической психологии. Она более универсальна и применима в ситуациях, требующих личностного развития индивида. Значительное место в гуманистической психологии занимает иерархическая модель мотивации, которая рассматривается как универсальная и врождённая. В соответствии с ней каждому человеку присуща определённая многоуровневая структура потребностей, в которой выделяются базовые, отвечающие за обеспечение физического существования индивида, и потребности более высокого порядка, понимаемые как потребности развития («пирамида потребностей» А.Маслоу). В гуманистической модели предполагается, что человек не детерминирован только внешними ситуациями и открыт к самореализации. Каждый человек целостен и индивидуален, а главной психологической реальностью являются переживания человека. Гуманистическая теория социальной работы предлагает недирективную психотерапию, центрированную на клиенте, в основе которой лежит принцип не давать советов клиенту и избегать оценок его поведения, но актуализировать его творческие потенции, требующиеся для самостоятельного решения его проблем.