Методические советы

В высших учебных заведениях Российской империи не практиковалось написание учебников истории для студентов. Каждый профессор литографировал свои лекционные курсы истории, по которым студенты готовились к экзаменам и сдавали их. После Октябрьской революции 1917 г. дело образования было изменено коренным образом. Исторические факультеты в университетах были упразднены, на их основе были созданы ФОНы – факультеты общественных наук. Так продолжалось до 15 мая 1934 г. В этот день было принято знаменитое партийно-правительственное постановление «О преподавании гражданской истории в школах СССР».² Оно восстановило исторические факультеты в университетах и курс гражданской истории в средней и высшей школы СССР. Этим же постановлением были сформированы коллективы марксистов-историков, которым поручалось написать в самые кратчайшие сроки учебники истории для средней и высшей школы. Коллектив историков проделал огромную работу, результатом которой явилась первая в европейской общественной мысли формированная ими материалистическая концепция российской и всемирной истории, воплощенная в школьных и вузовских учебниках и учебных пособиях.

Учебники для высшей школы перечислены в плане третьего практического занятия. Методика их анализа является такой же, что и современных пособий, указанных в плане четвертого занятия. Магистранты, готовясь к третьему занятию должны внимательно изучить методические советы к четвертому занятию.

Занятие четвертое (8 часов аудиторной и 2 часа самостоятельной работы)

Учебники по отечественной истории для высших учебных заведений Российской Федерации

План

Ш.М. Мунчаев (род. В 1930)	Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева И.Т., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней (М., 1999, «Проспект», - 544 с.): теоретико-методологические основы, конкретно-историческое содержание и методические основы Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: учебник для студентов высших учебных заведений. Изд. 5-ое, переработанное и дополненное (М., «Норма», 2009. – 752 с.).
А.И. Вдовин (род 1941)	Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России 1938-2002. М., 2003 (есть более поздние издания) Основные научно-методические пути использования учебников и учебных пособий по истории в учебно-научно-воспитательно-развивающем процессе в ВУЗе.	А.С.Барсенков (род.1957)

Литература

1. Золотарев В.П. О новых подходах к изучению и преподаванию истории // Материалы «Круглого стола» по проблемам развития исторической науки в Республике Коми (Сыктывкар, 22 июня 2004 г.). Сыктывкар, 2004. – С. 9-20

2. Шамиль Мунчаев: «Историческое образование в ВУЗах – это набор фальсификаций»³

3. Известный российский историк [Ш.М. Минчаев] // Дагестанская правда. 2010, 3 декабря [портрет]⁴

4. К 80-летию Мамиля Магамедовича Мунчаева⁵

5. Уткин А.И., Степанов А.И. [Рец. на учебное пособие А.С, Барсенкова и А.И. Вдовина] // Отечественная история. 2004. №3. С. 181-183

6. Письмо президента Федерации еврейских общин России А.М. Борода ректору МГУ В.А. Садовничему в связи с выходом в свет учебного пособия А.С. Барсенкова и А.И. Вдовина «История России 1917-2009» (М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 2010)⁶