- •Содержание
- •Часть 1. На подходе к тренингу
- •Часть 2. Тренинг
- •Часть 1. На подходе к тренингу Речевые недостатки
- •Анатомия и физиология речевого аппарата
- •Физиологические свойства речевого голоса
- •Недостатки речевого голоса
- •Дыхание в воспитании речевого голоса
- •Резонирование и артикуляция в работе над воспитанием речевого голоса
- •Методика постановки гласных звуков
- •Согласные звуки
- •Скороговорки п – б
- •Скороговорки т - д
- •Скороговорки в-ф
- •Скороговорки к-г-х
- •Скороговорки л – м – н – р
- •Скороговорки с – з
- •Скороговорки ц
- •Скороговорки ш-ж
- •Скороговорки ч-щ
- •Нормы современного литературного произношения
- •Произношение гласных звуков
- •Произношение согласных звуков
- •Особенности русского ударения.
- •Часть 2. Тренинг
- •Разминка
- •Упражнения
- •Упражнения для изучения резонаторной системы
- •Н.Заболоцкий. Лицо коня
Упражнения для изучения резонаторной системы
Вместе с упражнениями на изучение и развитие резонаторной системы в тренинге возникает и ощущение пространственного звучания голоса, речи, дикции. Эти упражнения не могут находиться в начале тренинга, так как формирование резонаторного звучания должно происходить естественно. К резонаторной выразительности голоса и речи вели и дыхательные упражнения, и вибрирование губами, а также общее усиление эмоционального фона тренинга. Именно это помогает звучанию стать максимально выразительным и объемным. Ведь резонанс – это выразительное средство голоса и речи, но не их основа.
Наша резонаторно-артикуляторная система более эффективна и выразительна в парных тренингах. Именно поэтому на этом этапе основным содержанием тренинга станет активное речевое взаимодействие.
1. Лягте на пол вниз лицом и положите голову на руки. Произнесите длительный звук «м-м-м-м…».
Перевернитесь на спину, озвучьте этим звуком спину и затылок.
Теперь встаньте и подойдите к партнеру. Работа происходит в паре. Вам нужно тщательно вслушиваться в звучание друг друга и делиться своими ощущениями.
Вы поочередно произносите сначала «м-м-м-м…», а потом «а-а-а-а-а…»; тот, кто в данный момент выполняет функцию слушателя, пытается определить, в каких зонах головы, корпуса, конечностей партнера слышится наиболее звучное и объемное резонирование.
Послушайте, как звучит ваш партнер с открытыми глазами, потом – с закрытыми. Встаньте перед партнером, за его спиной, сбоку, приближайтесь и отдаляйтесь от него. Слушайте его, не напрягаясь.
Произнесите «а-а-а-а…», прикрыв глаза и закрыв уши пальцами. Ощутите резонанс во всем теле, наполните звуком пространство вокруг себя. Слушающий в этот момент должен определить, смог ли достичь своей цели «звучащий».
Теперь попробуйте звучать вместе, в унисон, дуэтом. Поделитесь ощущениями.
Произнесите длительное «м-м-м-м…», периодически меняя высоту звука: на один-два тона выше или ниже. Слушающий оценивает эффект.
Встаньте в круг. Произнося «м-м-м-м» в тихом звучании, сосредоточьте свое внимание на общем ансамбле.
Сядьте в круге на пол с партнером спина к спине, продолжая произносить длительное «м-м-м-..». Почувствуйте резонирование друг у друга в спине, в затылке, вытяните ноги, соприкоснитесь ступнями с партнером, который перед вами, почувствуйте его резонирование и постарайтесь передать свое.
Не прекращая звучать, плавно поднимаясь, встаньте опять теперь уже в звучащий круг.
Ведущий направляет движение этого звучания: то тихое, то громкое, можно включить в работу кисти, которые как поршневой механизм волнообразно направляют звук от «м-м-м-м…мо» до «м-мм-м-ма» и наоборот.
Представьте, что круг, в котором вы стоите, – огромный звучащий шар, который с помощью движения рук и кистей, перемещения центра тяжести, с помощью пружинящих коленей вы можете все вместе двигать справа налево и наоборот, поднимать его вверх и опускать вниз. Необходимо, чтобы все части тела откликались на это движение. От вашей энергии будет изменяться звук шара.
Сядьте в круг, найдите взгляд партнера, попробуйте коллективно рассказать историю. Пусть это будет стихотворение, где у каждого студента есть своя строка, свой образ, который вы создадите, применяя все знания, полученные в тренинге.
Например, возьмем стихотворение Н.Заболоцкого «Лицо коня». Само название уже предполагает рассуждение о том, почему в отношении коня автор использует не слово «морда», а – «лицо». Произносите каждую строчку, вдумываясь в ее содержание, и тогда вы, все вместе, сможете создать художественный образ.