- •Е. В. Исаева, е.А. Попкова афазия
- •Н. А. Антипанова
- •Содержание предисловие
- •1. Общие сведения об афазии
- •1.1.Определение понятия «афазия». Причины.
- •1.2.Понятия «инсульт», «паралич (парез)». Виды инсульта, паралича (пареза). Причины.
- •1.3.Классификации форм афазии
- •1.4. Исторический аспект изучения проблемы диагностики и коррекции афазии по материалам зарубежной и отечественной литературы
- •1.5. Отграничение афазии в детском возрасте от сходных состояний: алалии, дизартрии, умственной отсталости, нарушения слуха
- •2. Клиническая картина форм афазии в зависимости от этиологии, локализации, очага паражения и степени выраженности дефекта
- •2.1. Акустико-гностическая сенсорная афазия
- •2.2. Акустико-мнестическая афазия
- •2.3. Семантическая афазия
- •2.4. Афферентная моторная афазия. Виды афферентной моторной афазии. «Проводниковая» парциальная афферентная моторная афазия
- •2.5. Эфферентная моторная афазия. Варианты эфферентной моторной афазии
- •2.6. Динамическая афазия
- •2.7. Схема обследования больного с афазией. Дифференциальная диагностика форм афазии
- •3.Исследование автоматической речи:
- •12. Исследование счета:
- •3. Направление и содержание восстановительной работы при разных формах афазии
- •3.1. Роль компенсаторных функций мозга в процессе восстановления речи при афазии. Типы компенсаций
- •3.2. Основные направления восстановительного обучения при акустико-гностической сенсорной афазии. Стадия расстройств грубой, средней и легкой степени.
- •3.6. Основные направления восстановительного обучения при эфферентной моторной афазии. Стадия расстройств грубой, средней и легкой степени.
- •1. Стадия грубых расстройств
- •2. Стадия расстройств средней степени выраженности
- •3. Стадия лёгких расстройств
- •1.Стадия грубых расстройств
- •2. Стадия расстройств средней степени выраженности
- •3. Стадия расстройств лёгкой степени выраженности
- •3.8. Восстановление процессов письма и чтения при разных формах афазии.
- •4. Уход за больным после инсульта
- •4.1.Болезнь и психика.
- •4.2. Восстановление двигательных функций после инсульта
- •4.3. Гимнастика после инсульта
- •5. Контрольно-измерительные материалы по курсу «Афазия»
- •5.1. Вопросы к экзамену
- •5.2. Итоговый тест
- •21. При локализации поражения в заднелобных отделах левого полушария кпереди от центра Брока возникает
- •Исследование речи
- •9) Понимание логико-грамматических отношений
- •10) Оценка грамматической нормативности
- •1) Самостоятельное высказывание больного в диалоге:
- •2) Автоматизированная речь
- •3) Дезавтоматизированная речь
- •4) Договаривание пословиц
- •5) Повторная речь
- •6) Называние
- •Исследование праксиса
- •6) Сомато-пространственный праксис
- •1) Двигательные автоматизмы
- •2) Списывание
- •4) Звуко-буквенный анализ и синтез слова
- •5) Спонтанное письмо
- •VI __ IV __ IX __ XI __ XVI __ XIX
- •2) Восприятие сюжетных изображений
- •Исследование интеллектуальных процессов
- •6.4. Алгоритм работы при восстановлении речи и других впф
- •7. Глоссарий терминов
- •8. Список основной и дополнительной литературы
VI __ IV __ IX __ XI __ XVI __ XIX
5) Счетные операции
5+3= 16+23=
4+6= 19-14=
13-6= 12+8-3=
3х7= 2х5=
9х4= 25:5=
64:4= 124:2=
5) Вставить арифметический знак
8 2=10 8 2=4 8 2=16 8 2=6
Зрительный гнозис
Предметный гнозис
а) реальных предметов
шкаф |
чашка |
книга |
ручка |
ключ |
пуговица |
|
|
|
|
|
|
б)реалистичных изображений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в) контурных изображений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г) перечеркнутые предметы
бабочка |
лампа |
ландыш |
молоток |
балалайка |
расчёска |
|
|
|
|
|
|
д) недорисованные предметы
| ||
е) наложенные изображения
слон |
олень |
морж |
маска |
часы |
туфля |
|
|
|
|
|
|
ж) составные изображения (химеры)
слон-улитка |
заяц-рыба |
собака-корова |
|
|
|
2) Восприятие сюжетных изображений
восприятие простого сюжета «Прорубь»
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)Оптико-пространственный гнозис
а) определение времени на схематических часах
_______________ ___________________ ____________________
б) расстановка стрелок на «немом» циферблате
16 : 30 20 : 15 11: 45
Конструктивно-пространственная деятельность
1) Рисование геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, ромб, куб)
2) Скопировать сложную фигуру
Поворот геометрических фигур
_______________________________________________________________
Рисунок (дом, человек, стол)
Память
а) память на текущие события
б) память на прошлые события
Когда была Великая Отечественная война? ______________________________________
В каком году произошла революция? _____________________________________________
в) запоминание рядов слов: мак-соль-пила / _____________________________________
лук-мир-сад-зима / _____________________________________
г) запоминание 10 слов
дом-лес-кот-ночь-стол-игла -пирог-мост-крест-звезда
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
д) Запоминание двух троек слов: холод-рама-книга шкаф-пыль-шпиль
1. |
|
1. |
|
2. |
|
2. |
|
Заучивание 6-ти фигур
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Через 30 мин
|