Контрольные вопросы

1. Что определяет условные и реальные группы?

2. Что относится к психологическим характеристикам группы?

3. Дайте определение «малой группы».

4. В чем отличие формальных малых групп от неформальных?

5. В чем отличие первичных малых групп от вторичных?

6. Чем отличаются временные малые группы от стабильных?

7. Чем отличается референтная группа от нереферентной?

8. Какова количественная характеристика малой группы?

9. Какие процессы в развитии малой группы являются важнейшими?

10. Какие признаки лидерства являются основными?

11. Что отличает лидера от руководителя?

12. Какие стили лидерства вы знаете?

13. Какие формы групповой дискуссии вы знаете?

14. Что такое «феномен группового давления»?

15. В чем проявляется групповая сплоченность и как она определяется в социометрическом тесте?

16. Что такое «этноцентризм»?

17. Набор каких психологических качеств является характерным для авторитарной личности?

18. В чем суть понятий «внутригрупповой фаворотизм» и «внешнегрупповая дискриминация»?

Рекомендуемая литература

1. Агафонов А.В. Психология. Тексты лекций для студентов специальности 031600. - М.: МГТУ ГА, 2011. с. 140.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – с. 187-235.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для технических вузов. - СПб.: Питер, 2000. - с.360-370.

4.Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. - СПб.: Лидер, 2005. -с. 512-524. :ил.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер. 2002. – с.469 - 582. ил.- (Серия «Учебник нового века»).

6. Агафонов А.В. Психология и педагогика: Тексты лекций для студентов всех специальностей. - М.: МГТУ ГА, 2000. - с. 13 - 16.

7. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер. 2002. – с.469 - 582. ил.- (Серия «Учебник нового века»).

8. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы – ответы. Структурные схемы: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - с.170 – 187.

Тема № 2.2. Психология больших социальных групп и массовых явлений

2.2.1. Содержание, виды и структура психологии большой социальной группы.

2.2.2. Уровни развития больших социальных групп.

2.2.3. Стихийные группы и массовое движение.

2.2.4. Массовые явления в больших диффузных группах.

1. Содержание, виды и структура психологии большой социальной группы

Социально – психологический анализ больших групп можно рассматривать как «ключ» к познанию содержания психики индивида, - пишет Г.М. Андреева. [2, 2001. c. 151]. Роль малых групп и непосредственного межличностного общения в процессах формирования личности велика, но они не создают исторически конкретных социальных норм, ценностей, установок, потребностей. Все это возникают на основе исторического опыта больших групп, который лишь «доведен» до индивида через посредство малой группы и межличностного общения, а также опыта массовых социальных процессов и движений.

Рассмотрим следующие вопросы: во-первых, какие группы следует рассматривать в качестве «больших», во-вторых, какова структура психологии больших групп, ее основные элементы, их соподчинение, характер их взаимосвязи. В-третьих, каково соотношение психики отдельных индивидов, входящих в группу, с элементами групповой психологии. В-четвертых, какими методами можно пользоваться при изучении всех этих явлений.

Итак, во-первых, большая социальная группа в количественном отношении образования людей разделяются на два вида: случайно стихийно возникшие (неорганизованные), достаточно кратковременно существующие общности, куда относятся толпа, публика, аудитория и группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества, долговременные, устойчивые (организо-

ванные) в своем существовании (социальные классы различные этнические группы (как их разновидность – нации), профессиональные группы, половозрастные группы (молодежь, женщины, пожилые люди и т.д.). (Рис.2.2.1.)

Рис.2.2.1. Классификация групп (по Г.М. Андреевой)

Это интересно знать

Большие социальные группы классифицируются и по другим признакам. По длительности существования выделяют более долговременные ( классы, нации) и менее долговременные (митинги, аудитории, толпа) группы. По характеру организованности группы делятся на стихийно возникающие (толпа) и сознательно организованные (партии, ассоциации). Можно также говорить об условных и реальных группах. При этом существенным считается признак контактности и взаимодействия. Половозрастные и профессиональные группы являются не реальными, а условными. К реальным большим группам с короткими, но тесными контактами относятся митинги и собрания. Большие социальные группы могут быть открытыми и закрытыми. Членство в последних определяется внутренними установлениями групп. (3, 2000. с. 374-375).

В больших группах существуют специфические регуляторы социального поведения, которых нет в малых группах. Это – нравы, обычаи и традиции. А также специфическая общественная практика, с которой связана данная группа и относительная устойчивость, с которой воспроизводятся исторические формы этой практики. Вместе взятые специфические регуляторы социального поведения и общественная практика дают такую важную характеристику, как образ жизни группы. Его исследование предполагает изучение особых форм общения, особого типа контактов, складывающихся между людьми (интересы, ценности, потребности). В психологической характеристике названных больших групп определенную роль играет наличие специфического языка. Для одних групп (этнических) – это само собой разумеющаяся характеристика, для других групп (профессиональные группы, молодежь и др.) «язык» может выступать как определенный жаргон. Но общие черты, свойственные большим группам нельзя абсолютизировать. Каждая из больших групп обладает своими особенностями, своим специфическим содержанием.

Во-вторых, отвечая на вопрос, какова структура психологии больших социальных групп, необходимо обратиться к следующим положениям. А именно: посредствующим звеном между экономическим развитием и историей культуры являются изменения в психологии людей (установках, взглядах, интересах), причем не каждой отдельной личности, но как изменения, характерные для больших групп. При этом влияние на каждую личность группы осуществляется двумя путями:

• через личный жизненный опыт каждого члена группы, определяемый социально-экономическими условиями жизни всей группы;

• через общение, которое происходит в определенной социальной среде с четко выраженными чертами данной группы.

Структура психологии большой социальной группы включает в себя целый ряд элементов (психические процессы, психические свойства и психические состояния) как и личность. Но в отечественной социальной психологии пытаются выделить более точно элементы этой структуры, включающей две составные части в ее содержании:

• психический склад как более устойчивое образование (социальный или национальный характер, нравы, обычаи, традиции, вкусы и т.п.);

• эмоциональная сфера (потребности, интересы, настроения) как подвижное динамическое образование.

В-третьих, о проблеме соотношения психологических характеристик большой группы и сознания каждой отдельной личности, входящей в эту группу. Психологические характеристики группы представляют собой то типичное, что характерно всем индивидам, а не сумму черт, свойственных каждой личности. Л.С. Выготский в рассуждениях о соотношении «социальной» и «коллективной» психологии отмечал: «Все в нас социально, но это отнюдь не означает, что все решительно свойства психики отдельного человека присущи и всем другим членам данной группы... Только некоторая часть личной психологии может считаться принадлежностью данного коллектива, и вот эту часть личной психики в условиях ее коллективного проявления и изучает всякий раз коллективная психология, исследуя психологию войска, церкви и т.п.» (Выготский, 1987. С.20).

Из высказывания Л.С. Выготского следует, что психология группы есть то общее, что присуще в той или иной мере всем представителям данной группы, т.е. типичное для них, порожденное общими условиями существования. Это типичное не есть одинаковое для всех, но именно общее. Поэтому в социологическом анализе предпринимаются попытки сконструировать особый социальный тип личности, отнесенный к характеристике типичного представителя какой-либо профессии (например, учителя) или возрастной группы с указанием либо страны, либо эпохи («молодой человек XX века» и т.п.). Фиксация типичного – это сложная задача.

Выявление общего, типичного невозможно путем изучения лишь содержания индивидуальных сознаний членов группы, прежде всего потому, что не все черты, присущие психологии группы, присущи каждому члену группы.[2, 2001. c.156.].

Таким образом, «психический склад» группы и «психический склад» личностей, в нее входящих, не совпадают полностью. В формировании психологии группы доминирующую роль играет коллективный опыт, зафиксированный в знаковых системах, а этот опыт не усваивается в полной и одинаковой мере каждой личностью. Мера его усвоения соединяется с индивидуальными психологическими особенностями поэтому и получается то явление, о котором говорил Л.С. Выготский: только «часть» психологии личности «входит» в психологию группы.

В-четвертых, подходим к вопросу о том, какими же методами можно исследовать общественную психологию больших социальных групп. Типичные черты психологии больших социальных групп закреплены в нравах, традициях и обычаях, т.е. в данном случае можно использовать методы этнографии по анализу некоторых продуктов культуры (изучение языка, мифов и обычаев для познания «психологии народов». Одной из современных форм применения являются так называемые «межкультурные исследования», в ходе которых исследуются не только различные культуры, но и различные социальные группы. Наряду с экспериментальным исследованием уместен корреляционный метод исследования при изучении психологических характеристик больших групп. При изучении больших групп социальная психология использует также приемы, принятые в языкознании (в ходе анализа знаковых систем).

Существенный вклад в исследование психологии больших социальных групп внесен концепцией «социальных представлений», разработанной во французской психологической школе. Под «социальным представлением» в этой концепции понимается обыденное представление какой-либо группы о тех или иных социальных явлениях, т.е. способ интерпретации и осмысления повседневной реальности. При помощи социальных представлений каждая группа строит определенный образ социального мира, его институтов, власти, законов, норм. Через анализ социальных представлений различных больших групп познается их психологический облик. Социальные представления, порожденные группой достаточно долговременны, они могут передаваться из поколения в поколение, но могут со временем и меняться. Точному определению такого понятия как «менталитет» помогает концепция социальных «представлений». Под менталитетом понимается интегральная характеристика некоторой культуры, в которой отражено своеобразие видения и понимания мира ее представителями, их типичных «ответов» на картину мира («менталитет интеллигенции», «менталитет предпринимателя» и т.п.).

2.2.2. Уровни развития больших социальных групп.

В своем развитии социальные группы проходит ряд этапов. Согласно классификации Г.Г.Дилигенского таких уровня три (рис.2.2.2.). (Дилигенский Г.Г. Некоторые методологические проблемы исследования психологии больших групп // Методологические проблемы социальной психологии / Отв. ред. Е. В. Шорохов. – М.: Наука,1975. -295с.)

Первый уровень (самый низкий) – типологический. Он характеризуется тем, что члены группы объективно сходны между собой по каким-то признакам, которые могут иметь существенное значение в регуляции их индивидуального поведения, но не становятся основанием для создания психологической общности.

Рис.2.2.2.Уровни развития больших групп

Примером служат предприниматели на первых этапах формирования этой социальной группы. Каждый из них занимается своим делом, осуществляя специфический вид деятельности.

Второй уровень (идентификации) характеризуется тем, что члены социальной группы осознают свою принадлежность к данной общности, идентифицируют себя с ее членами. В примере типологического уровня этот уровень означает, что предприниматели причисляют себя к новой социальной общности.

Третий уровень (уровень солидарности или интегрированности) предполагает, что члены группы осознают общность своих интересов и готовы к совместным действиям во имя коллективных целей. Продолжая вышеприведенный пример, предприниматели, осознавая общность своих интересов, объединяются в ассоциации, союзы, корпорации, устанавливают взаимные контакты с другими объединениями; на общих собраниях, съездах вырабатывают программу, стратегию и тактику действия.

Это интересно знать

Ассоциация - это группа, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями (группа друзей приятелей). Кооперация – группа, отличающаяся реально действующей организационной структурой, межличностные отношения носят деловой характер, подчиненный достижению необходимого результата при выполнении конкретной задачи в определенном виде деятельности. Корпорация – это группа, объединенная только внутренними целями, не выходящими за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп. Коллектив – устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно полезной деятельности и сложной динамикой формальных (деловых) и неформальных взаимоотношений.