- •Министерство образования и науки рф
- •I. Организационные вопросы практики Требования к организации практики
- •Сроки и организация проведения практики
- •II. Программа практики
- •Учебная и внеаудиторная работа по предмету
- •Воспитательная работа
- •Научно-исследовательская работа по педагогике и психологии
- •Примерная тематика фронтальных занятий
- •III. Отчетная документация практикантов
- •Некоторые пояснения к документации
- •Индивидуальный план педагогической практики
- •3. Схема анализа и самоанализа вузовской лекции
- •4. Схема анализа и самоанализа семинарского занятия
- •Примерный план изучения личности студента
- •Примерный план изучения уровня развития академической группы студентов
- •О т ч е т о педагогической практике в вузе
- •1. Анализ учебной и внеаудиторной работы по предмету.
- •3. Анализ собственно стиля педагогической деятельности практиканта.
- •4. Общие выводы по практике.
- •Рекомендуемая литература
- •Методы обучения
- •Активные методы обучения
- •Функции и виды лекций
- •Лекция в высшей школе
- •Семинарское занятие в высшей школе
- •Практическое занятие в высшей школе
- •Лабораторное занятие
- •Памятка лектору
- •Цели педагогического общения
- •Сравнительная характеристика авторитарной и диалогической коммуникации
- •Профессионально важные качества педагога, необходимые для общения с аудиторией
- •Программа индивидуальной беседы со студентом
- •Методика «Мотивация обучения в вузе»
- •Методика «Изучение мотивов учебной деятельности студентов» ( а. А. Реан, в. А. Якунин)
- •Мотивация профессиональной деятельности
- •Шкала мотивов профессиональной деятельности
- •Тест «Восприятие индивидом группы»
- •Методика диагностики социально-психологического климата коллектива
- •Тест «Стиль взаимодействия»
- •Содержание
- •Педагогическая практика в вузе
Воспитательная работа
Ознакомление с системой воспитания в вузе, основами профессионального воспитания, а также принципами планирования и нормативными документами. В ходе практики овладевает основами методики организации и психолого-педагогического анализа воспитательной работы преподавателя и факультета.
Ознакомление с работой кураторов и других субъектов воспитания.
Изучение при помощи психолого-педагогических методов возрастных и индивидуальных особенностей студентов, анализ полученных результатов исследования и выработка практических рекомендаций.
Самостоятельное ведение воспитательной работы со студентами с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Изучение межличностных отношений в студенческом коллективе.
Овладение умением педагогически грамотно строить свои отношения со студентами, а также с коллегами-педагогами.
Научно-исследовательская работа по педагогике и психологии
Включение студента в научно-педагогическую исследовательскую деятельность преподавателя, осуществление психолого-педагогического анализа учебных занятий, взаимодействия со студентами.
Отражение результатов научно-исследовательской деятельности практиканта в лекциях, семинарских занятиях.
Исследовательская работа по изучению личности студента и формированию студенческого коллектива, собственного стиля педагогической деятельности. Научно-педагогическая деятельность в области педагогики и психологии высшей школы.
Формирование студента в качестве преподавателя-исследователя.
Примерная тематика фронтальных занятий
Возрастные особенности и социально-психологический портрет студентов. Методы изучения личности студента.
Диагностика и динамика развития и студенческой группы.
Взаимоотношения преподавателей и студентов.
Особенности профессиональной деятельности преподавателя вуза.
Воспитательная деятельность в вузе.
Анализ и самоанализ лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий.
Образовательные технологии и их особенности.
Профессиональное мастерство преподавателя вуза. Анализ деструктивных процессов в деятельности преподавателя высшей школы.
Развитие индивидуального стиля педагогической деятельности преподавателя. Пути профессионального самосовершенствования вузовского преподавателя.
III. Отчетная документация практикантов
За время прохождения научно-педагогической практики студенты готовят и представляют руководителям от факультета и преподавателю кафедры педагогики и педагогической психологии для оценки следующий перечень документов.
План-конспект одного (по выбору) из проведенных в вузе учебных занятий по дисциплине.
Письменный самоанализ одного проведенного занятия.
Заключение по результатам исследовательской работы по изучению личности студента и академической группы.
Отчет по результатам практики.
К заключительной конференции представляются отзывы вузовских преподавателей с рекомендуемой оценкой.
Все документы сдаются факультетскому руководителю педагогической практики в течение первой недели после ее окончания.
Некоторые пояснения к документации
Индивидуальный план практики. Составляется практикантом в течение первой недели практики на весь период ее прохождения по следующей форме: