ФОС.Исследование_социальных_процесов
.pdfФонд оценочных средств по дисциплине: ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕСОВ.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации (ПК-1);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
||
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
способы определения приоритетов профессиональной |
Самостоятельная работа, |
|||||
деятельности, способы разработки и эффективного |
|
лабораторные работы, |
||||
исполнения решений, в том числе в условиях |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
неопределенности и рисков, об адекватных инструментах |
заданий |
|
||||
и технологиях регулирующего воздействия при |
|
|
|
|||
реализации управленческих решений в публичной сфере |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
ориентироваться и оценивать приоритеты |
|
практические работы с |
||||
|
использованием |
|||||
профессиональной деятельности в сфере публичного |
|
|||||
|
интерактивных форм работы. |
|||||
управления, ориентироваться и оценивать способы |
|
|||||
|
|
|
||||
разработки и эффективного исполнения решений, в том |
Самостоятельная работа, |
|||||
числе в условиях неопределенности и рисков, |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
ориентироваться и оценивать адекватные инструменты и |
заданий |
|
||||
технологии регулирующего воздействия при реализации |
|
|
||||
управленческих решений в публичной сфере |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
Комплексными навыками определения приоритетов |
|
практические работы. |
||||
|
Самостоятельная работа, |
|||||
профессиональной деятельности в сфере публичного |
|
|||||
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
управления; |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
заданий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-комплексными навыками разработки управленческих |
|
|
||||
решений в публичной сфере; |
|
|
|
|
|
|
-комплексными навыками использования адекватных |
|
|
|
|||
инструментов и технологий, регулирующего воздействия |
|
|
||||
при реализации управленческих решений в публичной |
|
|
||||
сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенци |
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
частичныминавы |
Тесты: №№…, |
уровень |
приоритеты |
ориентироваться |
камиопределения |
практические |
|
профессионально |
в приоритетах |
приоритетовпро |
работы, кейс- |
|
й деятельности в |
профессионально |
фессиональнойде |
задания №№…, |
|
сфере |
й деятельности в |
ятельностив |
экзамен |
|
публичного |
сфере |
сфере |
|
|
управления; |
публичного |
публичного |
|
|
- частично |
управления; |
управления; |
|
|
|
|
|
|
|
способы |
- частично |
-частичными |
|
|
разработки |
ориентироваться |
навыками |
|
|
управленческих |
в способах |
разработки |
|
|
решений в |
разработки |
управленческих |
|
|
публичной |
управленческих |
решений в |
|
|
сфере; |
решений в |
публичной |
|
|
- частично |
публичной |
сфере; |
|
|
сфере; |
|
|
|
|
адекватные |
-частичными |
|
|
|
|
|
||
|
инструменты и |
- частично |
навыками |
|
|
технологии |
ориентироваться |
использования |
|
|
регулирующего |
в применении |
адекватных |
|
|
воздействия при |
адекватных |
инструментов и |
|
|
реализации |
инструментов и |
технологий, |
|
|
управленческих |
технологий |
регулирующего |
|
|
решений в |
регулирующего |
воздействия при |
|
|
публичной |
воздействия при |
реализации |
|
|
сфере. |
реализации |
управленческих |
|
|
|
управленческого |
решений в |
|
|
|
решения в |
публичной сфере |
|
|
|
публичной сфере |
|
|
|
|
|
|
|
Средний |
приоритеты |
ориентироваться |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
профессионально |
в приоритетах |
определения |
практические |
|
й деятельности в |
профессионально |
приоритетов |
работы, кейс- |
|
сфере |
й деятельности в |
профессионально |
задания №№…, |
|
публичного |
сфере |
й деятельности в |
коллоквиум, |
|
управления; |
публичного |
сфере |
экзамен |
|
-способы |
управления; |
публичного |
|
|
|
управления; |
|
|
|
разработки |
-ориентироваться |
|
|
|
|
|
||
|
управленческих |
в способах |
-навыками |
|
|
решений в |
разработки |
разработки |
|
|
публичной |
исполнения |
управленческих |
|
|
сфере; |
решений, в т.ч. в |
решений в |
|
|
-адекватные |
условиях |
публичной |
|
|
неопределенност |
сфере; |
|
|
|
инструменты и |
|
||
|
и и рисков в |
|
|
|
|
технологии |
-навыками |
|
|
|
публичной |
|
||
|
регулирующего |
использования |
|
|
|
сфере; |
|
||
|
воздействия при |
адекватных |
|
|
|
|
|
||
|
реализации |
-ориентироваться |
инструментов и |
|
|
управленческих |
в применении |
технологий, |
|
|
решений в |
адекватных |
регулирующего |
|
|
публичной сфере |
инструментов и |
воздействия при |
|
|
|
технологий |
реализации |
|
|
|
регулирующего |
управленческих |
|
|
|
воздействия при |
решений в |
|
|
|
реализации |
публичной сфере |
|
|
|
управленческого |
|
|
|
|
решения в |
|
|
|
|
публичной сфере |
|
|
|
|
|
|
|
Продвинут |
имеет глубокие |
ориентироваться |
комплексными |
Тесты: №№…, |
ый уровень |
знания о |
и оценивать |
навыками |
кейс-задания |
|
приоритетах |
приоритеты |
определения |
№№…, |
|
профессионально |
профессионально |
приоритетов |
практические |
|
й деятельности в |
й деятельности в |
профессионально |
работы, |
|
сфере |
сфере |
й деятельности в |
коллоквиум, |
|
публичного |
публичного |
сфере |
экзамен. |
|
управления; - |
управления; |
публичного |
|
|
имеет глубокие |
-ориентироваться |
управления; |
|
|
знания о |
|
|
|
|
и оценивать |
- комплексными |
|
|
|
способах |
|
||
|
способы |
навыками |
|
|
|
разработки и |
|
||
|
разработки и |
разработки |
|
|
|
эффективного |
|
||
|
эффективного |
управленческих |
|
|
|
исполнения |
|
||
|
исполнения |
решений в |
|
|
|
решений, в т.ч. в |
|
||
|
решений, в т.ч. в |
публичной |
|
|
|
условиях |
|
||
|
условиях |
сфере; |
|
|
|
неопределенност |
|
||
|
неопределенност |
|
|
|
|
и и рисков в |
-комплексными |
|
|
|
и и рисков в |
|
||
|
публичной |
|
||
|
навыками |
|
||
|
публичной |
|
||
|
сфере; |
|
||
|
использования |
|
||
|
сфере; |
|
||
|
|
|
||
|
|
адекватных |
|
|
|
-имеет глубокие |
|
|
|
|
-ориентироваться |
инструментов и |
|
|
|
знания об |
|
||
|
и оценивать |
технологий, |
|
|
|
адекватных |
|
||
|
адекватные |
регулирующего |
|
|
|
инструментах и |
|
||
|
инструменты и |
воздействия при |
|
|
|
технологиях |
|
||
|
технологии |
реализации |
|
|
|
регулирующего |
|
||
|
регулирующего |
управленческих |
|
|
|
воздействия при |
|
||
|
воздействия при |
решений в |
|
|
|
реализации |
|
||
|
реализации |
публичной сфере |
|
|
|
управленческих |
|
||
|
управленческого |
|
|
|
|
решений в |
|
|
|
|
решения в |
|
|
|
|
публичной сфере |
|
|
|
|
публичной сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования к (ПК-2);
Компоненты компетенции
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
Навыки использования основных теорий мотивации, |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
лидерства и власти для решения стратегических и |
|
лабораторные работы, |
|||||
управленческих задач, а также для организации |
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
групповой работы на основе знания процессов групповой |
заданий |
|
|||||
динамики и принципов формирования |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Использовать основные теории мотивации, лидерства и |
|
практические работы с |
|||||
|
использованием |
|
|||||
власти для решения стратегических и управленческих |
|
|
|||||
|
интерактивных форм работы. |
||||||
задач, а также для организации групповой работы на |
|
||||||
|
|
|
|
||||
основе знания процессов групповой динамики и |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
принципов формирования |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|||
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеетнавыками использования основных теорий |
|
Лабораторные работы, |
|||||
мотивации, лидерства и власти для решения |
|
практические работы. |
|||||
стратегических и оперативных управленческих задач, а |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
также для организации групповой работы на основе |
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
знания процессов групповой динамики и принципов |
|
заданий. |
|
||||
формирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично навыки |
частично |
|
частично |
|
Тесты: |
|
уровень |
использования |
использовать |
|
навыками |
|
№№…, |
|
|
основных теорий |
навыки основных |
|
использования |
|
практические |
|
|
мотивации, |
теорий |
|
основных теорий |
|
работы, кейс- |
|
|
лидерства и |
мотивации, |
|
мотивации, |
|
задания |
|
|
власти для |
лидерства и |
|
лидерства и |
|
№№…, |
|
|
решения |
власти для |
|
власти для |
|
экзамен |
|
|
стратегических и |
решения |
|
решения |
|
|
|
|
управленческих |
стратегических и |
|
стратегических и |
|
|
|
|
задач |
управленческих |
|
оперативных |
|
|
|
|
|
задач |
|
управленческих |
|
|
|
|
|
|
|
задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний |
навыки |
использовать |
|
навыками |
|
Тесты: |
|
уровень |
использования |
навыки основных |
|
использования |
|
№№…, |
|
|
основных теорий |
теорий |
|
основных теорий |
|
практические |
|
|
мотивации, |
мотивации, |
|
мотивации, |
|
работы, кейс- |
|
|
лидерства и |
лидерства и |
|
лидерства и |
|
задания |
|
|
власти для |
власти для |
|
власти для |
|
№№…, |
|
|
решения |
решения |
решения |
коллоквиум, |
|
стратегических и |
стратегических и |
стратегических и |
экзамен |
|
управленческих |
управленческих |
оперативных |
|
|
задач, а также |
задач, а также |
управленческих |
|
|
для организации |
для организации |
задач, а также |
|
|
групповой |
групповой |
для организации |
|
|
работы |
работы |
групповой |
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
Продвинутый |
имеет глубокие |
использовать |
комплексными |
Тесты: |
уровень |
знания о навыках |
навыки основных |
навыками |
№№…, кейс- |
|
использования |
теорий |
использования |
задания |
|
основных теорий |
мотивации, |
основных теорий |
№№…, |
|
мотивации, |
лидерства и |
мотивации, |
практические |
|
лидерства и |
власти для |
лидерства и |
работы, |
|
власти для |
решения |
власти для |
коллоквиум, |
|
решения |
стратегических и |
решения |
экзамен. |
|
стратегических и |
управленческих |
стратегических и |
|
|
управленческих |
задач, а также |
оперативных |
|
|
задач, а также |
для организации |
управленческих |
|
|
для организации |
групповой |
задач, а также |
|
|
групповой |
работы на основе |
для организации |
|
|
работы на основе |
знания процессов |
групповой |
|
|
знания процессов |
групповой |
работы на основе |
|
|
групповой |
динамики и |
знания процессов |
|
|
динамики и |
принципов |
групповой |
|
|
принципов |
формирования |
динамики и |
|
|
формирования |
|
принципов |
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
- умением применять основные экономические методы для управления государственным и муниципальным имуществом, принятия управленческих решений по бюджетированию и структуре государственных (муниципальных) активов (ПК-3);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
|
формирования |
|
|
|
|
Знает |
Лекция. |
|
все способы применения основных экономических |
Самостоятельная работа, |
|
методов для управления государственным и |
лабораторные работы, |
|
муниципальным имуществом, принятия управленческих |
решение тестовых и кейс- |
|
решений по бюджетированию и структуре |
заданий |
|
государственных (муниципальных) активов |
|
|
|
|
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
|
применять все экономические методы для управления |
практические работы с |
|
использованием |
||
государственным и муниципальным имуществом, |
||
интерактивных форм работы. |
||
принятия управленческих решений по бюджетированию |
||
|
и структуре государственных (муниципальных) активов |
Самостоятельная работа, |
|||||
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
||
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
всеми экономическими методами для управления |
|
практические работы. |
||||
|
Самостоятельная работа, |
|||||
государственным и муниципальным имуществом, |
|
|||||
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
принятия управленческих решений по бюджетированию |
||||||
заданий. |
|
|||||
и структуре государственных (муниципальных) активов |
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
||
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Пороговый |
частично |
частично |
частично |
Тесты: |
||
уровень |
способы |
применять |
экономическими |
№№…, |
||
|
применения |
экономические |
методами для |
практические |
||
|
основных |
методы для |
управления |
работы, кейс- |
||
|
экономических |
управления |
государственным |
задания |
||
|
методов для |
государственным |
и |
|
№№…, |
|
|
управления |
и |
муниципальным |
экзамен |
||
|
государственным |
муниципальным |
имуществом |
|
||
|
и |
имуществом |
|
|
|
|
|
муниципальным |
|
|
|
|
|
|
имуществом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Средний |
способы |
применять |
экономическими |
Тесты: |
||
уровень |
применения |
основные |
методами для |
№№…, |
||
|
основных |
экономические |
управления |
практические |
||
|
экономических |
методы для |
государственным |
работы, кейс- |
||
|
методов для |
управления |
и |
|
задания |
|
|
управления |
государственным |
муниципальным |
№№…, |
||
|
государственным |
и |
имуществом, |
коллоквиум, |
||
|
и |
муниципальным |
принятия |
экзамен |
||
|
муниципальным |
имуществом, |
управленческих |
|
||
|
имуществом, |
принятия |
решений по |
|
||
|
принятия |
управленческих |
бюджетированию |
|
||
|
управленческих |
решений по |
|
|
|
|
|
решений по |
бюджетированию |
|
|
|
|
|
бюджетированию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Продвинутый |
все способы |
применять все |
всеми |
Тесты: |
||
уровень |
применения |
экономические |
экономическими |
№№…, кейс- |
||
|
основных |
методы для |
методами для |
задания |
||
|
экономических |
управления |
управления |
№№…, |
||
|
методов для |
государственным |
государственным |
практические |
||
|
управления |
и |
и |
|
работы, |
|
|
государственным |
муниципальным |
|
муниципальным |
|
коллоквиум, |
||
|
и |
имуществом, |
|
имуществом, |
|
экзамен. |
||
|
муниципальным |
принятия |
|
принятия |
|
|
||
|
имуществом, |
управленческих |
|
управленческих |
|
|
||
|
принятия |
решений по |
|
решений по |
|
|
||
|
управленческих |
бюджетированию |
|
бюджетированию |
|
|
||
|
решений по |
и структуре |
|
и структуре |
|
|
||
|
бюджетированию |
государственных |
|
государственных |
|
|
||
|
и структуре |
(муниципальных) |
|
(муниципальных) |
|
|
||
|
государственных |
активов |
|
активов |
|
|
||
|
(муниципальных) |
|
|
|
|
|
|
|
|
активов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных |
||||||||
условиях инвестирования и финансирования (ПК-4); |
|
|
|
|||||
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
||||
|
|
|
|
|
формирования |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
||
способы проведения оценок инвестиционных проектов |
|
Самостоятельная работа, |
||||||
при различных условиях инвестирования и |
|
лабораторные работы, |
||||||
финансирования |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
||||
|
|
|
|
|
заданий |
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|||
проводить оценку инвестиционных проектов при |
|
практические работы с |
||||||
|
использованием |
|
||||||
различных условиях инвестирования и финансирования |
|
|||||||
интерактивных форм работы. |
||||||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа, |
|||
|
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|||
|
|
|
|
|
заданий |
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|||
способностью проводить оценку инвестиционных |
|
практические работы. |
||||||
|
Самостоятельная работа, |
|||||||
проектов при различных условиях инвестирования и |
|
|||||||
|
решение тестовых и кейс- |
|||||||
финансирования |
|
|
|
|||||
|
|
|
заданий. |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
||
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Пороговый |
частично |
частично |
|
частично |
|
Тесты: |
||
уровень |
способы |
проводить |
|
навыками |
|
№№…, |
||
|
проведения |
оценку |
|
проведения |
|
практические |
||
|
оценок |
инвестиционных |
оценок |
работы, кейс- |
|
инвестиционных |
проектов |
инвестиционных |
задания |
|
проектов |
|
проектов |
№№…, |
|
|
|
|
экзамен |
|
|
|
|
|
Средний |
способы |
проводить |
навыками |
Тесты: |
уровень |
проведения |
оценку |
проведения |
№№…, |
|
оценок |
инвестиционных |
оценок |
практические |
|
инвестиционных |
проектов при |
инвестиционных |
работы, кейс- |
|
проектов при |
различных |
проектов при |
задания |
|
различных |
условиях |
различных |
№№…, |
|
условиях |
инвестирования |
условиях |
коллоквиум, |
|
инвестирования |
|
инвестирования |
экзамен |
|
|
|
|
|
Продвинутый |
все способы |
проводить |
комплексными |
Тесты: |
уровень |
проведения |
оценку |
навыками |
№№…, кейс- |
|
оценок |
инвестиционных |
проведения |
задания |
|
инвестиционных |
проектов при |
оценок |
№№…, |
|
проектов при |
различных |
инвестиционных |
практические |
|
различных |
условиях |
проектов при |
работы, |
|
условиях |
инвестирования и |
различных |
коллоквиум, |
|
инвестирования и |
финансирования |
условиях |
экзамен. |
|
финансирования |
|
инвестирования и |
|
|
|
|
финансирования |
|
|
|
|
|
|
- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской и муниципальной службы Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации (ПК-5);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
|
формирования |
|
|
|
|
Знает |
Лекция. |
|
способы разработки методических и справочных |
Самостоятельная работа, |
|
материалов по вопросам деятельности лиц, на |
лабораторные работы, |
|
должностях государственной гражданской и |
решение тестовых и кейс- |
|
муниципальной службы Российской Федерации, лиц, |
заданий |
|
замещающих государственные должности Российской |
|
|
Федерации |
|
|
|
|
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
|
разрабатывать методические и справочные материалы по |
практические работы с |
|
использованием |
||
вопросам деятельности лиц, на должностях |
||
интерактивных форм работы. |
||
государственной гражданской и муниципальной службы |
||
|
||
Российской Федерации, лиц, замещающих |
Самостоятельная работа, |
|
государственные должности Российской Федерации |
решение тестовых и кейс- |
|
|
заданий |
|
|
|
|
Владеет |
Лабораторные работы, |
|
комплексными навыками разработки методических и |
практические работы. |
|
|
справочных материалов по вопросам деятельности лиц, |
|
Самостоятельная работа, |
||||
на должностях государственной гражданской и |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
муниципальной службы Российской Федерации, лиц, |
|
заданий. |
|
|||
замещающих государственные должности Российской |
|
|
|
|||
Федерации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
|
частично |
Тесты: |
|
уровень |
способы |
разрабатывать |
|
навыками |
№№…, |
|
|
разработки |
методические и |
|
разработки |
практические |
|
|
методических и |
справочные |
|
методических и |
работы, кейс- |
|
|
справочных |
материалы по |
|
справочных |
задания |
|
|
материалов по |
вопросам |
|
материалов по |
№№…, |
|
|
вопросам |
деятельности |
|
вопросам |
экзамен |
|
|
деятельности |
лиц, на |
|
деятельности |
|
|
|
лиц, на |
должностях |
|
лиц, на |
|
|
|
должностях |
государственной |
|
должностях |
|
|
|
государственной |
службы |
|
государственной |
|
|
|
службы |
Российской |
|
службы |
|
|
|
Российской |
Федерации |
|
Российской |
|
|
|
Федерации |
|
|
Федерации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний |
способы |
разрабатывать |
|
навыками |
Тесты: |
|
уровень |
разработки |
методические и |
|
разработки |
№№…, |
|
|
методических и |
справочные |
|
методических и |
практические |
|
|
справочных |
материалы по |
|
справочных |
работы, кейс- |
|
|
материалов по |
вопросам |
|
материалов по |
задания |
|
|
вопросам |
деятельности |
|
вопросам |
№№…, |
|
|
деятельности |
лиц, на |
|
деятельности |
коллоквиум, |
|
|
лиц, на |
должностях |
|
лиц, на |
экзамен |
|
|
должностях |
государственной |
|
должностях |
|
|
|
государственной |
гражданской и |
|
государственной |
|
|
|
гражданской и |
муниципальной |
|
гражданской и |
|
|
|
муниципальной |
службы |
|
муниципальной |
|
|
|
службы |
Российской |
|
службы |
|
|
|
Российской |
Федерации |
|
Российской |
|
|
|
Федерации |
|
|
Федерации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продвинутый |
все способы |
разрабатывать |
|
комплексными |
Тесты: |
|
уровень |
разработки |
все методические |
|
навыками |
№№…, кейс- |
|
|
методических и |
и справочные |
|
разработки |
задания |
|
|
справочных |
материалы по |
|
методических и |
№№…, |
|
|
материалов по |
вопросам |
|
справочных |
практические |
|
|
вопросам |
деятельности |
|
материалов по |
работы, |
|
|
деятельности |
лиц, на |
|
вопросам |
коллоквиум, |
|
|
лиц, на |
должностях |
|
деятельности |
экзамен. |
|
|
должностях |
государственной |
|
лиц, на |
|
|
|
государственной |
гражданской и |
должностях |
|
|
гражданской и |
муниципальной |
государственной |
|
|
муниципальной |
службы |
гражданской и |
|
|
службы |
Российской |
муниципальной |
|
|
Российской |
Федерации, лиц, |
службы |
|
|
Федерации, лиц, |
замещающих |
Российской |
|
|
замещающих |
государственные |
Федерации, лиц, |
|
|
государственные |
должности |
замещающих |
|
|
должности |
Российской |
государственные |
|
|
Российской |
Федерации |
должности |
|
|
Федерации |
|
Российской |
|
|
|
|
Федерации |
|
|
|
|
|
|
- владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-6);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
|
формирования |
|
|
|
|
Знает |
Лекция. |
|
методы количественного и качественного анализа при |
Самостоятельная работа, |
|
оценке состояния экономической, социальной, |
лабораторные работы, |
|
политической среды, деятельности органов |
решение тестовых и кейс- |
|
государственной власти РФ, органов государственной |
заданий |
|
власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, |
|
|
государственных и муниципальных, предприятий и |
|
|
учреждений, политических партий, общественно- |
|
|
политических, коммерческих и некоммерческих |
|
|
организаций. |
|
|
|
|
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
|
использовать все методы количественного и |
практические работы с |
|
использованием |
||
качественного анализа при оценке состояния |
||
интерактивных форм работы. |
||
экономической, социальной, политической среды, |
||
|
||
деятельности органов государственной власти РФ, |
Самостоятельная работа, |
|
органов государственной власти субъектов РФ, органов |
решение тестовых и кейс- |
|
местного самоуправления, государственных и |
заданий |
|
муниципальных, предприятий и учреждений, |
|
|
политических партий, общественно-политических, |
|
|
коммерческих и некоммерческих организаций |
|
|
|
|
|
Владеет |
Лабораторные работы, |
|
комплексными навыками использования всех методов |
практические работы. |
|
Самостоятельная работа, |
||
количественного и качественного анализа при оценке |
||
решение тестовых и кейс- |
||
состояния экономической, социальной, политической |
||
заданий. |
||
среды, деятельности органов государственной власти |
||
|
||
РФ, органов государственной власти субъектов РФ, |
|