Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

ФОС.Основы_математического_моделирования_социально-_экономических_процессов

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

18.03.2016

Размер:

329.03 Кб

Скачать

☆

1 / 21 2 > Следующая >>>

Фонд оценочных средств по дисциплине:

ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:

- умением применять основные экономические методы для управления государственным и муниципальным имуществом, принятия управленческих решений по бюджетированию и структуре государственных (муниципальных) активов (ПК-3);

Компоненты компетенции	Формы и средства
	формирования
Знает	Лекция.
все способы применения основных экономических	Самостоятельная работа,
методов для управления государственным и	лабораторные работы,
муниципальным имуществом, принятия управленческих	решение тестовых и кейс-
решений по бюджетированию и структуре	заданий
государственных (муниципальных) активов
Умеет	Лабораторные работы,
применять все экономические методы для управления	практические работы с
государственным и муниципальным имуществом,	использованием
принятия управленческих решений по бюджетированию	интерактивных форм работы.
и структуре государственных (муниципальных) активов	Самостоятельная работа,
	решение тестовых и кейс-
	заданий
Владеет	Лабораторные работы,
всеми экономическими методами для управления	практические работы.
государственным и муниципальным имуществом,	Самостоятельная работа,
принятия управленческих решений по бюджетированию	решение тестовых и кейс-
и структуре государственных (муниципальных) активов	заданий.

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни	Знает	Умеет	Владеет	Средства
освоения				оценивания
компетенции
Пороговый	частично	частично	частично	Тесты:
уровень	способы	применять	экономическими	№№…,
	применения	экономические	методами для	практические
	основных	методы для	управления	работы, кейс-
	экономических	управления	государственным	задания
	методов для	государственным	и	№№…,
	управления	и	муниципальным	экзамен
	государственным	муниципальным	имуществом
	и	имуществом
	муниципальным
	имуществом
Средний	способы	применять	экономическими	Тесты:
уровень	применения	основные	методами для	№№…,
	основных	экономические	управления	практические
	экономических	методы для	государственным	работы, кейс-
	методов для	управления	и	задания
	управления	государственным	муниципальным	№№…,

	государственным	и	имуществом,	коллоквиум,
	и	муниципальным	принятия	экзамен
	муниципальным	имуществом,	управленческих
	имуществом,	принятия	решений по
	принятия	управленческих	бюджетированию
	управленческих	решений по
	решений по	бюджетированию
	бюджетированию
Продвинутый	все способы	применять все	всеми	Тесты:
уровень	применения	экономические	экономическими	№№…, кейс-
	основных	методы для	методами для	задания
	экономических	управления	управления	№№…,
	методов для	государственным	государственным	практические
	управления	и	и	работы,
	государственным	муниципальным	муниципальным	коллоквиум,
	и	имуществом,	имуществом,	экзамен.
	муниципальным	принятия	принятия
	имуществом,	управленческих	управленческих
	принятия	решений по	решений по
	управленческих	бюджетированию	бюджетированию
	решений по	и структуре	и структуре
	бюджетированию	государственных	государственных
	и структуре	(муниципальных)	(муниципальных)
	государственных	активов	активов
	(муниципальных)
	активов

- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-4);

Компоненты компетенции	Формы и средства
	формирования
Знает	Лекция.
способы проведения оценок инвестиционных проектов	Самостоятельная работа,
при различных условиях инвестирования и	лабораторные работы,
финансирования	решение тестовых и кейс-
	заданий
Умеет	Лабораторные работы,
проводить оценку инвестиционных проектов при	практические работы с
различных условиях инвестирования и финансирования	использованием
	интерактивных форм работы.
	Самостоятельная работа,
	решение тестовых и кейс-
	заданий
Владеет	Лабораторные работы,
способностью проводить оценку инвестиционных	практические работы.
проектов при различных условиях инвестирования и	Самостоятельная работа,
финансирования	решение тестовых и кейс-
	заданий.

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни	Знает	Умеет	Владеет	Средства
освоения				оценивания

компетенции
Пороговый	частично	частично	частично	Тесты:
уровень	способы	проводить	навыками	№№…,
	проведения	оценку	проведения	практические
	оценок	инвестиционных	оценок	работы, кейс-
	инвестиционных	проектов	инвестиционных	задания
	проектов		проектов	№№…,
				экзамен
Средний	способы	проводить	навыками	Тесты:
уровень	проведения	оценку	проведения	№№…,
	оценок	инвестиционных	оценок	практические
	инвестиционных	проектов при	инвестиционных	работы, кейс-
	проектов при	различных	проектов при	задания
	различных	условиях	различных	№№…,
	условиях	инвестирования	условиях	коллоквиум,
	инвестирования		инвестирования	экзамен
Продвинутый	все способы	проводить	комплексными	Тесты:
уровень	проведения	оценку	навыками	№№…, кейс-
	оценок	инвестиционных	проведения	задания
	инвестиционных	проектов при	оценок	№№…,
	проектов при	различных	инвестиционных	практические
	различных	условиях	проектов при	работы,
	условиях	инвестирования и	различных	коллоквиум,
	инвестирования и	финансирования	условиях	экзамен.
	финансирования		инвестирования и
			финансирования

- умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления адаптировать основные математические модели (ПК-7);

Компоненты компетенции	Формы и средства
	формирования
Знает	Лекция.
все способы моделирования административных	Самостоятельная работа,
процессов и процедур в органах государственной власти	лабораторные работы,
Российской Федерации, органах государственной власти	решение тестовых и кейс-
субъектов Российской Федерации, органах местного	заданий
самоуправления, все способы адаптирования основных
математических моделей
Умеет	Лабораторные работы,
моделировать административные процессы и процедуры	практические работы с
в органах государственной власти Российской	использованием
Федерации, органах государственной власти субъектов	интерактивных форм работы.
Российской Федерации, органах местного	Самостоятельная работа,
самоуправления адаптировать основные математические	решение тестовых и кейс-
модели	заданий
Владеет	Лабораторные работы,
всеми способами моделирования административных	практические работы.
процессов и процедур в органах государственной власти	Самостоятельная работа,
Российской Федерации, органах государственной власти	решение тестовых и кейс-
субъектов Российской Федерации, органах местного	заданий.
самоуправления, всеми способами адаптирования

основных математических моделей

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни	Знает	Умеет	Владеет	Средства
освоения				оценивания
компетенции
Пороговый	частично способы	частично	частично	Тесты:
уровень	моделирования	моделировать	способами	№№…,
	административны	административны	моделирования	практически
	х процессов и	е процессы и	административны	е работы,
	процедур в	процедуры в	х процессов и	кейс-задания
	органах	органах	процедур в	№№…,
	государственной	государственной	органах	экзамен
	власти	власти	государственной
	Российской	Российской	власти
	Федерации,	Федерации,	Российской
	органах	органах	Федерации,
	государственной	государственной	органах
	власти субъектов	власти субъектов	государственной
	Российской	Российской	власти субъектов
	Федерации	Федерации	Российской
			Федерации
Средний	способы	моделировать	способами	Тесты:
уровень	моделирования	административны	моделирования	№№…,
	административны	е процессы и	административны	практически
	х процессов и	процедуры в	х процессов и	е работы,
	процедур в	органах	процедур в	кейс-задания
	органах	государственной	органах	№№…,
	государственной	власти	государственной	коллоквиум,
	власти	Российской	власти	экзамен
	Российской	Федерации,	Российской
	Федерации,	органах	Федерации,
	органах	государственной	органах
	государственной	власти субъектов	государственной
	власти субъектов	Российской	власти субъектов
	Российской	Федерации,	Российской
	Федерации,	органах местного	Федерации,
	органах местного	самоуправления	органах местного
	самоуправления		самоуправления
Продвинуты	все способы	моделировать	всеми способами	Тесты:
й уровень	моделирования	административны	моделирования	№№…, кейс-
	административны	е процессы и	административны	задания
	х процессов и	процедуры в	х процессов и	№№…,
	процедур в	органах	процедур в	практически
	органах	государственной	органах	е работы,
	государственной	власти	государственной	коллоквиум,
	власти	Российской	власти	экзамен.
	Российской	Федерации,	Российской
	Федерации,	органах	Федерации,
	органах	государственной	органах
	государственной	власти субъектов	государственной

власти субъектов	Российской	власти субъектов
Российской	Федерации,	Российской
Федерации,	органах местного	Федерации,
органах местного	самоуправления,	органах местного
самоуправления,	адаптировать	самоуправления,
все способы	основные	всеми способами
адаптирования	математические	адаптирования
основных	модели	основных
математических		математических
моделей		моделей

- способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять служебные (трудовые) обязанности (ПК-18);

Компоненты компетенции	Формы и средства
	формирования
Знает	Лекция.
основы проектирования организационных действий,	Самостоятельная работа,
виды служебных (трудовых) обязанностей	лабораторные работы,
	решение тестовых и кейс-
	заданий
Умеет	Лабораторные работы,
принимать участие в проектировании организационных	практические работы с
действий, умением эффективно исполнять служебные	использованием
(трудовые) обязанности	интерактивных форм работы.
	Самостоятельная работа,
	решение тестовых и кейс-
	заданий
Владеет	Лабораторные работы,
способами участия в проектировании организационных	практические работы.
действий, способностями эффективно исполнять	Самостоятельная работа,
служебные (трудовые) обязанности	решение тестовых и кейс-
	заданий.

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни	Знает	Умеет	Владеет	Средства
освоения				оценивания
компетенции
Пороговый	частично основы	Частично	Частично	Тесты:
уровень	проектирования	принимать	способами	№№…,
	организационных	участие в	участия в	практические
	действий	проектировании	проектировании	работы, кейс-
		организационных	организационных	задания
		действий	действий	№№…,
				экзамен
Средний	основы	принимать	способами	Тесты:
уровень	проектирования	участие в	участия в	№№…,
	организационных	проектировании	проектировании	практические
	действий	организационных	организационных	работы, кейс-
		действий	действий	задания
				№№…,
				коллоквиум,

				экзамен
Продвинутый	все основы	принимать	Всеми способами	Тесты:
уровень	проектирования	участие в	участия в	№№…, кейс-
	организационных	проектировании	проектировании	задания
	действий, виды	всех	организационных	№№…,
	служебных	организационных	действий,	практические
	(трудовых)	действий,	способностями	работы,
	обязанностей	умением	эффективно	коллоквиум,
		эффективно	исполнять	экзамен.
		исполнять	служебные
		служебные	(трудовые)
		(трудовые)	обязанности
		обязанности

1.Основной метод исследования сложных систем – это метод…

a)классификации

b)имитации

c)моделирования

d)редуцирования

e)фантазирования

2.Объектом исследования (предметом) экономико-математических методов являются: a) экономико-математические модели

b) производственные показатели

c) социально-экономические системы d) критерии оптимальности

3.Как называется метод изучения объекта не непосредственно, а через рассмотрение подобного ему и более простого объекта?

a) метод прогнозирования b) метод моделирования c) метод оптимизации

d) метод алгоритмизации e) метод деривации

4.Какое из приведенных ниже действий не является конечной целью исследования социально-экономических систем? Выберите правльные ответы:

1) анализ экономических объектов и процессов, оценка их эффективности; 2) создание экономико-математической модели;

3) экономическое прогнозирование, т.е. предвидение развития экономических процессов; 4) доказательство адекватности экономико-математической модели; 5) выработка оптимальных управленческих решений на всех уровнях хозяйственной иерархии.

5.Экономический показатель, на основании которого осуществляется выбор лучшего управленческого решения, называется

a) Критерий оптимальности b) Показатель эффективности c) Выборочная статистика

d) Целевая функция

6.Выберите три утверждения, которые положены в основу определения модели:

a)Модель есть образ реального объекта

b)Модели бывают материальные и идеальные

c)Модель представляет собой совокупность функций, уравнений, неравенств и их систем

d)Модель отражает все свойства объекта

e)Модель отражает существенные свойства объекта

f)Модель замещает объект в ходе исследований

g) Модель служит для планирования поведения экономического показателя в будущем. 7. Выберите неверное утверждение:

a)Модельэто образ реального объекта

b)Модель замещает объект в ходе исследования

c)Модель должна полностью соответствовать объекту

d)Модель может быть материальной или идеальной

e)Результаты моделирования переносятся на реальный объект 8. Выберите правильное определение критерия оптимальности:

a)Критерий оптимальности – это метод анализа экономических явлений и процессов

b)Критерий оптимальности – это максимизируемая в задаче величина

c)Критерий оптимальности – это экономический показатель, на основании которого осуществляется выбор лучшего управленческого решения

d)Критерий оптимальности – это значение экономической переменной, которое удовлетворяет всем ограничениям.

e)Критерий оптимальности – это экономическое решение, которое дает максимум прибыли при минимуме затрат 9. Что такое адекватность модели?

a)Это экономический показатель, на основании которого сравниваются управленческие решения

b)Это необходимость учета при моделировании случайных факторов

c)Это соответствие модели исследуемым чертам и свойствам исходного объекта

d)Это степень достижения оптимального результата моделирования

e)Это полное соответствие модели и исходного объекта.

10. Соответствие модели исследуемым чертам и свойствам исходного объекта называется:

a)критерий оптимальности

b)динамичность

c)адекватность

d)правильность 11. Модели, описывающие экономические системы в развитии, называются:

a)статические

b)стохастические

c)динамические

d)детерминированные

e)стабильные

f)нестабильные

12.Модели, учитывающие влияние случайных величин на исследуемый объект, называются:

a) статические

b) стохастические c) динамические

d) детерминированные e) стабильные

f) нестабильные

13.По степени агрегирования объектов моделирования модели подразделяются на: a) детерминированные и стохастические

b) статические и динамические c) стабильные и нестабильные

d) макроэкономические и микроэкономические e) открытые и замкнутые

14.По учету фактора времени модели подразделяются на:

a) детерминированные и стохастические

b)статические и динамические

c)стабильные и нестабильные

d)макроэкономические и микроэкономические

e)открытые и замкнутые

15. Укажите противоположный классификационный признак:

1.	Динамические	a) стохастические
2.	Открытые	b) теоретико-аналитические
3.	Детерминированные	c) статические
4.	Прикладные	d) замкнутые

16. Каким свойством обладает всякая система:

a)Процессы в системе являются динамическими, т.е. изменяются во времени

b)На систему в значительной мере влияют внешние факторы

c)свойства системы не сводятся к сумме свойств составляющих ее элементов

d)События в системе чаще всего носят случайный характер

17.Какие разделы не включаются в состав экономико-математических методов? a) экономическая кибернетика

b) математическая статистика

c) дифференциальное исчисление d) эконометрия

e) математическая экономика

f) теория организации, хранения и обработки данных g) теория игр.

18.Верно ли предположение, что для проведения комплексного анализа работы системы торговых объектов количество торговых объектов должно быть равно количеству анализируемых показателей их работы?

1) Да

2) Нет

19.Показатель Yij называется безразмерным показателем, потому что:

1)у него нет единиц измерения

2)его значения стремятся к бесконечности

3)у него нет постоянного значения

4)размерность соответствующей матрицы равна 1×1.

20.Диапазон изменения значений безразмерного показателя Yij лежит в интервале: а) от до б) от 0 до 100

в) от 0 до 1 г) от 0 до д) от -1 до 1

21.Верно ли утверждение, что суммарный комплексный показатель работы каждого торгового объекта равен сумме безразмерных показателей по данному объекту?

1) Да

2) Нет

22.Какая из формул понадобится при переходе к безразмерному показателю для натурального показателя «товарооборот»:

23.Какая из формул понадобится при переходе к безразмерному показателю для натурального показателя «уровень издержек»:

24.Выберите те натуральные показатели, значения которых по экономическому смыслу, «чем больше - тем лучше»:

а) рентабельность б) уровень издержек в) материалоемкость г) прибыль

д) производительность труда е) оборачиваемость

25. Выберите вариант продолжения фразы:

Лучшим в комплексном анализе работы является тот торговый объект, суммарный комплексный показатель которого:

1)ближе к 100%

2)больше всех

3)меньше всех

4)равен нулю

5)ближе к единице

26.По данным таблицы определите, какой из объектов работает наиболее эффективно с учетом весовых коэффициентов?

1) первый

2) второй

3) третий

4) четвертый

5) пятый

27.Для чего учитываются весовые коэффициенты при расчете суммарных комплексных показателей? Укажите один ответ.

a) чтобы рассчитать значения более точно

b) чтобы проранжировать торговые объекты по качеству их работы c) чтобы учесть важность экономических показателей

d) чтобы учесть важность торговых объектов e) чтобы присвоить баллы каждому объекту

28.Для показателя “товарооборот” был назначен весовой коэффициент P1=1, а для показателя “оборачиваемость” P2=0,9. Из каких соображений это было сделано?

a) товарооборот больше, чем оборачиваемость

b) товарооборот по экономическому смыслу “чем больше, тем лучше” c) товарооборот более важен для оценки объекта, чем оборачиваемость

d) Оборачиваемость нужно уменьшать, поэтому соответствующий весовой коэффициент меньше.

29.Что показывает суммарный комплексный показатель Qi?

a)важность каждого экономического показателя

b)сумму издержек на предприятии

c)сумму доходов торгового объекта

d)относительное место торгового объекта в соревновании по совокупности всех экономических показателей

e)общую прибыль предприятия с учетом доходов и издержек

30.Верно ли утверждение, что безразмерный показатель “чем больше, тем лучше” a) да

b) нет

31.Переход от натурального к безразмерному показателю служит для того, чтобы: (выберите правильные ответы)

a) перейти к единой единице измерения b) учесть важность показателей

c) однозначно определить, какое значение показателя лучше: большее или меньшее d) найти общее значение прибыли за вычетом издержек

e) снизить размерность матрицы затрат

f) выбрать наилучший показатель

32.При расчете по формуле значение безразмерного показателя, равное 1, получает: a) торговый объект, который имеет наибольшее значение натурального показателя b) торговый объект, который имеет наименьшее значение натурального показателя c) торговый объект, значение натурального показателя для которого равно 100%

d) торговый объект, который имеет среднее значение натурального показателя

1.Понятие модели и моделирование.

2.Элементы и этапы процесса моделирования.

3.Классификация моделей в экономике. Признаки классификации.

4.Задача математического программирования в общем виде.

5.Виды ограничений и множеств допустимых значений.

6.Целевая функция задачи математического программирования.

7.Классификация задач математического программирования.

8.Постановка и различные формы записи задач линейного программирования

9.Стандартная и каноническая формы представления задач линейного программирования.

10.Геометрическая интерпретация Симплекс - метод. Симплексные таблицы.

11.Экономическая интерпретация элементов симплексной таблицы.

12.Двойственные задачи и методы.

13.Экономическая интерпретация и свойства двойственных оценок в производственных задачах.

14.Примеры целочисленных моделей.

15.Метод Гомори.

16.Метод ветвей и границ.

17.Постановка задачи о коммивояжере. Решение еѐ методом ветвей и границ

18.Экономическая и математическая формулировки транспортной задачи.

19.Потенциалы, их экономический смысл.

20.Метод потенциалов. 9

21.Основные способы построения начального опорного решения.

22.Системы массового обслуживания и их классификация.

23.Основные понятия: поток, очередь, канал обслуживания.

24.Показатели эффективности систем массового обслуживания.

25.Простейший поток и его свойства.

26.Система дифференциальных уравнений для потока и еѐ решение.

27.Системы массового обслуживания с Марковскими потоками состояний.

28.Простейшие системы массового обслуживания и их характеристики.

29.Понятие динамического программирования.

30.Принцип поэтапного построения оптимального управления.

31.Простейшие экономические задачи, решаемые методом динамического программирования.

32.Необходимость моделирования управления запасами.

33.Модели управления запасами.

34.Управляемые переменные.

1 / 21 2 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
18.03.2016273.08 Кб11ФОС.Государственные_и_мунципальные_финансы.pdf
#
18.03.2016265.08 Кб7ФОС.Земельное_право..pdf
#
18.03.2016329.29 Кб5ФОС.Инвестиционная_политика_муниципального_образования..pdf
#
18.03.2016266.7 Кб6ФОС.Исследование_социальных_процесов.pdf
#
18.03.2016320.21 Кб23ФОС.Основы_маркетинга..pdf
#
18.03.2016329.03 Кб21ФОС.Основы_математического_моделирования_социально-_экономических_процессов.pdf
#
18.03.2016319.23 Кб60ФОС.Основы_научных_исследований..pdf
#
18.03.2016339.42 Кб14ФОС.Региональное_управление_и_терриориальное_планирование.pdf
#
18.03.2016261.57 Кб10ФОС.Стратегичнское_развитие_региона.pdf
#
18.03.2016359.89 Кб73ФОС.Учебная_практика(1).pdf
#
18.03.2016266.64 Кб9ФОС.Экономика_государствнного_и_муниципального_сектора.pdf