КиМы по теме 1.1.11.Основы обучения и воспитания одаренных детей

1.1.12.Особенности детей с проблемами в развитии

2. Тематическая структура киМов

№ ДЕ	Наименование ДЕ ФГОС СПО	№ заданий
		Ниже средней сложности	Средней сложности	Выше средней сложности
1	особенности одаренных детей младшего школьного возраста	1, 2, 3	4, 5
	и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении	6, 7, 8, 9,10,11,12,13	14,15

1. Кто из ученых периода эллинизма утверждал, что быстрота переработки информации, гибкость мышления и способность к творчеству не являются признаками одаренности:

Аристотель	Платон
Квинтилиан	Эпикур

2.Тесты способностей показывают:

1. уровень предшествующей подготовки

2. степень вклада наследственности в способности

3. возможности успеха в той или иной области

4. общий уровень умственных способностей

3. Способности, которые необходимы именно в данный момент и реализуются в конкретном виде деятельности, называются…

1. актуальными способностями

2. гениальностью

3. потенциальными способностями

4. задатками

4. Качество личности, дающее возможность выполнять творческую деятельность на таком уровне, какой недоступен для других:

1. способность.

2. одаренность.

3. гениальность.

4. талант.

5. Советский психолог, разработавший концепцию способностей, одаренности и таланта человека:

1. Д.Б. Эльконин;

2. А.Н. Леонтьев;

3. Б.М. Теплов;

4. П.Я. Гальперин.

6.  Сколько типов нарушений психического развития выделяют в структуре дизонтогенеза:

а) 2 б) 3 в) 4; г) 5 д) 6;

7.  К категории лиц с дефицитарным развитием относятся:

а) умственно отсталые дети;

б) с сенсорными нарушениями;

в) РДА;

г) девиантные дети

8.  Классификация ЗПР на основе этиопатогенетического принципа была предложена

а) Лубовским В. И.,

б)Ульенковой У. В.,

в) Лебединской К. С.

г) Лебединским В. В.

9.  Причиной умственной отсталости является:

а) нарушение типа семейного воспитания,

б) органическое поражение головного мозга,

в) неадекватное обучение,

г) ослабленное соматическое здоровье

10.  Легкая степень умственной отсталости, называется:

а) идиотия

б) дебильность

в) задержка интеллектуального развития;

г) имбецильность

11. Выберите наиболее верное определение ДЦП:

а) это заболевание, характеризующееся отсутствием способности к движениям; б) это заболевание, возникающее в результате поражения двигательных зон коры головного мозга;

в) это резидуальное заболевание, возникающее в результате поражения двигательных зон коры головного мозга на ранних этапах онтогенеза;

г) это неврологическое заболевание, характеризующееся триадой нарушений: двигательных, речевых, интеллектуальных.

12.  У детей с тяжелыми нарушениями речи отмечается недоразвитие всей познавательной деятельности, какой характер в структуре дефекта оно носит:

а) первичный;

б) вторичный;

в) третичный.

13.  При нарушениях слуха наблюдается

а) два типа компенсации;

б) внутрисистемная компенсация;

в) межсистемная компенсация;

г) декомпенсация

14.  Нарушение зрения относится к

а) дисгармоничному развитию;

б) дефицитарному развитию;

в) искаженному развитию;

г) поврежденному развитию

15.  Особая патология нервной системы, при которой затруднено формирование эмоциональных контактов ребенка с внешним миром и более всего – с человеком, называется:

1. а) аутизм

2. б) шизофрения

3. в) эпилепсия

4. г) психопатия