МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ

КАФЕДРА «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по выполнению курсовой работы для студентов всех форм обучения

Института гражданской защиты

Направления бакалавриата 050100 «Педагогическое образование»

профиля «Безопасность жизнедеятельности»

Ижевск

2013

ББК 68.991

М 54

Составитель:

доцент кафедры «Безопасность жизнедеятельности» Института гражданской защиты Попков А.В.

Рецензент:

доктор педагогических наук, профессор Ю.А. Шихов

Методические рекомендации по выполнению курсовой работы/Сост. А.В. Попков. Ижевск 2013. ХХХ с.

Методические рекомендации по выполнению курсовой работы предназначены для студентов обучающихся по направлению бакалавриата 050100 «Педагогическое образование» профиль «Безопасность жизнедеятельности» всех форм обучения.

ББК 68.991

© А.В. Попков, 2013

© ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет», 2013

1. Общие требования к написанию и оформлению курсовых работ

Курсовая работа студента Института гражданской защиты, направления 050100 «Педагогическое образование» профиля «Безопасность жизнедеятельности» – это самостоятельное научное исследование по одному из актуальных вопросов образовательной области «безопасность жизнедеятельности».

Цель курсовой работы состоит в том, чтобы закрепить и углубить знания об изучаемом предмете исследования, овладеть навыками организации и проведения научно-исследовательской работы.

При выполнении курсовой работы студент должен самостоятельно сделать теоретический анализ литературы по теме исследования, изучить передовой педагогический опыт учителей ОБЖ, обобщить личный опыт работы в школе, провести собственный педагогический эксперимент.

Студент выбирает тему курсовой работы в соответствии со своими интересами и опытом. Предлагаемая в пособии тематика курсовых работ является примерной. По согласованию с научным руководителем возможно изменение содержания тем, а также студентом может быть предложена тема, которая не вошла в рекомендуемый список.

После выбора темы составляется список литературы, куда включаются учебные и научные источники по педагогике, психологии, безопасности жизнедеятельности, специальная монографическая и периодическая литература по исследуемой проблеме.

Текстовый материал курсовой работы должен быть выполнен на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А4 (210х297), через 1,5 интервала, с числом строк на странице не более 30, шрифтом TimesNewRomanстандартного размера (соответствует 14-му шрифту компьютера), с выравниванием текста по ширине листа и соблюдениемразмеров отступа от края листа: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм.

Весь текст работы следует набирать в редакторе WORD, и делить на абзацы, начало которых пишется с красной строки, отступая 10 печатных знаков от общей линии строки.

Все страницы работы, включая иллюстрации, список литературы и приложения, должны нумероваться по порядку от титульного листа и оглавления (на них нумерация не ставится) до последней страницы без пропусков и добавлений. Порядковый номер страницыпечатаетсяс правой стороныверхнего поля страницы, начиная с цифры 3.

Вписывать в текст отдельные слова, знаки допускается только черными чернилами или тушью, при этом плотность вписанного текста должна быть максимально приближена к плотности основного изображения.

Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в работе, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста машинописным или рукописным способом.

Каждый раздел работы необходимо начинать с новой страницы, параграфы (подразделы) располагать друг за другом вплотную. Фамилии, названия учреждений, организаций, фирм требуется приводить на языке оригинала.

2. Сбор материала

Для того чтобы обладать собственной концепцией, нужно, прежде всего, тщательно изучить исследуемую проблему на основе накопления материала.

Первичное изучение литературы по теме должно привести студента к предварительной рабочей гипотезе, которая позднее проверяется и уточняется уже на более высоком уровне владения материалом. Начальный этап работы, таким образом, характеризуется кропотливым сбором фактов и их осмыслением.