Методика преподавания экономики (преп. к.п.н. Осокина Е.В.)

Лекция 3

«Современная система школьного экономического образования в России»

План:

1. Школьное экономическое образование как часть общего образования.

   1. Сущность понятия «школьное экономическое образование»

   2. Роль экономического образования в развитии общества

2. Нормативно-правовое регулирование школьного экономического образования.

   1. Российское образовательное законодательство

   2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования

      1. ГОС общего образования первого поколения

      2. ФГОС общего образования второго поколения

3. Кадровое обеспечение школьного экономического образования

   1. Подготовка учителей экономики

   2. Повышение квалификации учителей экономики и обществознания

4. Персоналии: Иоганн Генрих Песталоцци (Pestalozzi).

Экономические принципы анализа позволяют улавливать смысл в окружающей нас разноголосице.

Они проясняют, систематизируют и корректируют то, что мы ежедневно узнаем из газет, слышим от

политиков.

П. Хейне

§1. Школьное экономическое образование как часть общего образования

Логика изложения материала данного параграфа такова: от определения понятия «образование» мы перейдем к понятию «общее образование», далее к сущности понятия «школьное экономическое образование» и его роли в развитии личности и общества.

Изучаемые вопросы:

Сущность понятия «школьное экономическое образование».

Роль экономического образования в развитии общества.

1.1. Сущность понятия «школьное экономическое образование»

В зависимости от контекста понятие «образование» сегодня может рассматриваться: 1) как система, включающая различные уровни образования; 2) как отрасль экономики (хозяйства); 3) как продукт производства отрасли экономики; 4) как процесс обучения и воспитания; 5) как результат образовательного процесса (характеристика достигнутого уровня обучения). К настоящему времени в научно-педагогической среде утвердилась формулировка, включающая два ключевых слова – процесс и результат. Такое понимание закреплено и в Законе РФ «Об образовании»: «Под образованием понимается единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а так же совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определенных объема и сложности в целях интеллектуального духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов».

Различают два уровня образования: общее и профессиональное. В соответствии с Законом «Об образовании» общее образование в нашей стране является обязательным. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с четырьмя ступенями общего образования: первая ступень – дошкольное образование; вторая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения четыре года); третья ступень – основное общее образование (пять лет); четвертая ступень – среднее (полное) общее образование (два года). Программы второй, третьей и четвертой ступеней общего образования реализуются в общеобразовательных учреждениях (Рис. 3.1).

Ступени школы (2-4 ступени общего образования) – связанные друг с другом периоды, обеспечивающие восприятие блоков школьных знаний и их соответствие возрастному развитию учащихся.

INCLUDEPICTURE "F:\\SHGPI\\2014-2015\\МПЭ_Осокина_4\\media\\image26.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "G:\\SHGPI\\2014-2015\\МПЭ_Осокина_4\\media\\image26.png" \* MERGEFORMATINET

Школьным образованием следует считать общее образование получаемое обучаемым в общеобразовательной школе, гимназии или лицее.

Рис. 3.1. Ступени общеобразовательной школы

Школьное экономическое образование – целенаправленный процесс обучения экономике и экономического воспитания школьников в рамках общего образования.