задание_грамотей_II_четверть_3-4_класс
.pdf
КОНКУР С ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 3 – 4 КЛАССОВ
«ГРАМОТЕЙ. II ЧЕТВЕРТЬ»
Конкурс оценивается по десятибалльной системе. Ответы вписывайте в таблицу ответов.
Задание 1
Найдите слово, в котором буква «е» обозначает два звука, а ударение стоит на втором слоге.
Ах, как травы пахнут духовито В сенокос. Чудесней нет поры! Разнотравье туго перевито Вилами в огромные шары.
(Георгий Семёнов)
Задание 2
Выпишите из стихотворного отрывка из предыдущего задания слово с двумя корнями. Какое правило написания таких слов надо знать?
Приведите ещё примеры подобных слов.
Задание 6
Разгадайте зашифрованные в метаграмме слова. В каком слове все согласные звонкие? Сколько всего звуков [а] в двух словах?
Я возвышенность высокая. «Г» на «К» смени, дружок,– Стану я защитой дереву
Задание 7
В каких предложениях нет подлежащего?
1)Котёнку не
спится.
2)Надо покормить котёнка.
3)Мама готовит для котёнка кроватку.
4)Но котёнок не хочет спать.
Задание 3
Какое слово может быть и существительным и прилагательным?
Столовая, запятая, ранний, рабочий, далёкий.
Задание 4
Заполните пустые клетки. У вас получились пары слов. Какие слова в парах различаются в произношении, а какие не различаются?
Задание 5
Найдите в отрывке из стихотворения слова, употреблённые в переносном значении.
БЕРЁЗЫ
Белые свечи Зелёным огнём Летом пылали И ночью, и днём.
Задание 8
Рассмотрите слова из задания номер шесть. Однозначные они или многозначные?
Загляните в толковый словарь.
Задание 9
Найдите пару неоднокоренных слов. При необходимости обратитесь к толковому словарю.
Задание 10
Найдите лишнюю часть речи.
Ловля, ловец, лови, улов.
Задание 11
Найдите в отрывке из рассказа Виктора Драгунского фразеологизм (устойчивое выражение). Составьте с ним
побудительное восклицательное предложение.
«Был у нас урок пения. Сначала мы пели все хором «Во поле березонька стояла». Выходило очень красиво, но Борис Сергеевич все время морщился и кричал:
– Тяните гласные, друзья, тяните гласные!..
Тогда мы стали тянуть гласные, но Борис Сергеевич хлопнул в ладоши и
сказал: |
|
|
|
– Настоящий кошачий |
|
концерт! |
|
Давайте-ка |
займемся |
с |
каждым |
индивидуально.
Это значит с каждым отдельно».
Задание 12
Распределите однокоренные слова в три группы, выделите корень.
Лес, лесть, лестничный, лесной, лестница, лесник, льстить, лесенка, лестно.
Задание 13
Разгадайте ребусы. Соедините ребусы с антонимами для слов-отгадок.
Задание 14
Есть слова, которые исчезли из языка. Им на смену пришли новые. Догадайтесь, что в древности означали эти слова и «переведите» их.
Задание 15
В каком предложении три грамматические основы? В таблицу ответов следует записать только номер этого предложения.
1. Когда я была маленькая, я организовала тайное девчонское общество «Все мальчишки дураки». 2. Даже не помню теперь, с чего всё началось. 3. Кажется, была начата какая-то война мальчишек и девчонок. 4. Спрашивается, почему? 5. Ведь я всю жизнь дружила с мальчишками. 6. Мы тайком проносили чёрный хлеб в спальню и сушили сухари для предстоящего побега. 7. Все они хотели на мне жениться, и мы договорились, что я выйду замуж за всех по очереди – за близнецов Пашу и Егора Коганов, потом за другого Егора, потом за Лёшу Королёва, Гришу, Никиту и ... за Юру Андреева... 8. Ни за кого из них выйти замуж мне так и не удалось... 9. Пашу и Егора их мама увезла в Америку, остальные женихи тоже куда-то подевались. 10. Но я их до сих пор помню.
Отзывы и предложения
Понравились ли Вам задания?
Что показалось Вам наиболее увлекательным, а что – нет? Почему Вы приняли участие в данном конкурсе?