Практические занятия № 14-15 Искусство составления документов

Вопросы: Типы документов и сферы их обслуживания (документы для внутреннего пользования и документы для внешнего пользования). Композиционная схема, реквизиты, языковое наполнение различных видов документов (Русский язык и культура речи/ Под ред. В.И. Максимова. – Гл. Х)

Задания:

1. К какому типу документов (для внутреннего или внешнего пользования) относятся следующие документы: должностная инструкция, письмо-просьба, приказ, письмо-сообщение, письмо-приглашение, распоряжение, протокол, сопроводительное письмо, докладная записка, ответ на запрос, объяснительная записка, трудовой договор?

2. Подготовьте для анализа в аудитории следующие документы: заявление, докладная записка, объяснительная записка, доверенность, резюме.

3. Определите композиционную схему, проанализируйте языковое наполнение в одном из документов.

Аудиторная работа предполагает анализ заданий, выполненных студентами в процессе подготовки к занятию, и обучение составлению различных видов документов.

Литература:

1. Русский язык и культура речи/ Под ред. В.И. Максимова. М., 2003. Гл. Х.

2. И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. М., 2002. § Официально-деловой стиль.

3. Русский язык и культура речи/ Под ред. В.Д. Черняк. М., 2003. Гл. Х.

4. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 8 изд., испр. М., 2002. Гл. Деловые бумаги: языковое оформление и редактирование (с. 96-106)

Практические занятия № 16 Публицистический стиль

Вопросы: Особенности публицистического стиля и сферы его применения. Средства речевой выразительности (Культура русской речи/ Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М., 2003. § 37).

Задания:

1. Подберите отрывок из газет, журналов и найдите в нем средства речевой выразительности, отметьте языковые особенности, синтаксические конструкции, индивидуально-авторское употребление слов и т.п. (письменно). Имейте текст на занятии.

2. Подготовьте речь для выступления перед аудиторией, соблюдая все правила (подготовка речи, композиция речи, произнесение речи, использование речевых средств и т.п.). Будьте готовы проанализировать подготовленную речь своих однокурсников.

Аудиторная работа:

1. Прочитайте фрагмент из очерка А. Солженицына «Как нам обустроить Россию» и докажите, что он принадлежит к публицистическому стилю.

Кто из нас не знает наших бед, хотя и покрытых лживой статистикой? Семьдесят лет влачась за слепородной и злокачественной марксово-ленинской утопией, мы положили на плахи или спустили под откос бездарно проведенной, даже самоистребительной, «Отечественной» войны – треть своего населения. Мы лишились своего былого изобилия, уничтожили класс крестьянства и его селения, мы отшибли самый смысл выращивать хлеб… Изнурили наших женщин на ломовых неподымных работах, оторвали их от детей, самих детей пустили в болезни, в дикость и в подделку образования. В полной запущи у нас здоровье, и нет лекарств…, и беспомощное личное бесправие разлито по всем глубинам страны, - а мы за одно только держимся: чтоб не лишили нас безумного пьянства.

Но так устроен человек, что всю эту бессмыслицу и губление нам посильно сносить хоть и всю нашу жизнь насквозь – а только бы кто не посягнул обидеть, затронуть нашу нацию! Таков человек: ничто нас не убедит, что наш голод, нищета, ранние смерти, вырождение детей – что какая-то из этих бед первей нашей национальной гордости!

2. Подготовьте анализ приведенного текста письменно (с последующим обсуждением)