Shpaltakov-65_5_Sh83_Ch_3

Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта Омский государственный университет путей сообщения

______________________________

В. П. Шпалтаков

МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА

Часть 3

Курс лекций

Омск 2014

1

УДК 339.9 (075.8) ББК 65.5

Ш83

Шпалтаков В. П. Мировая экономика: Курс лекций. Часть 3. 2-е изд., с измен. / В. П. Шпалтаков; Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2014. 71 с.

Курс лекций включает в себя рассмотрение важнейших вопросов развития мировой экономики как единой системы и отдельных ее частей – стран и регионов. Темы курса характеризуют экономический процесс развития мирового хозяйства, его структуру и механизм, основные тенденции развития, процесс глобализации и глобальные проблемы, место и роль России в мировом экономическом процессе.

Предназначен для организации самостоятельной работы и работы студентов экономических специальностей на семинарах. Составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080100 – «Экономика» (бакалавриат), профилю 080102 – «Мировая экономика».

Библиогр.: 27 назв. Табл. 1. Рис. 8.

Рецензенты: доктор экон. наук, профессор В. С. Половинко; доктор экон. наук, профессор А. И. Ковалев; канд. техн. наук, доцент Ю. А. Усманов.

__________________________

© Омский гос. университет путей сообщения, 2014

2

Оглавление

Раздел III. Участие отдельных стран и регионов в мировом хозяйстве ….…….5

Тема 9. Экономика США………………………………………………………......5

Тема 10. Экономика Западной Европы…………………………………………..20

Тема 11. Экономика Японии……………………………………………………...26

Тема 12. Экономика развивающихся стран………….…………………………...37

Тема 13. Страны с переходной экономикой……………………………..………41

Тема 14. Китай в мировой экономике……………………………………………44

Тема 15. Россия в мировом хозяйстве…………………………………………….50

Литература …………………………………………………………………………66

3

РАЗДЕЛ III. УЧАСТИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СТРАН И РЕГИОНОВ В МИРОВОМ ХОЗЯЙСТВЕ

Тема 9. Экономика США

1.Потенциал США и его использование.

2.Социально-экономическая модель США.

3.Современные тенденции экономического развития.

4.Внешнеэкономическое развитие США

1. Потенциал США и его использование

В стране на территории площадью около 9,3 млн. кв. км проживает более 300 млн. человек (4,5% населения мира). По масштабам своего хозяйства США значительно опережает любую другую промышленно развитую страну. На долю США приходится примерно четверть мирового валового продукта (МВП), рассчитанного на базе текущих валютных курсов, и более пятой части МВП, рассчитанного на основе покупательной способности доллара (около 13 трлн.

долл. в 2007 г.).

США обладают значительными запасами природных ресурсов: пло-

дородными землями, пресной водой, лесами, минеральным сырьем (примерно 20% мировых запасов всех видов), морскими ресурсами. Однако потребности США в минеральных ресурсах удовлетворяются за счет собственных запасов не полностью, примерно 50% необходимого сырья импортируется. Не в полной мере удовлетворяются потребности в топливно-энергетических ресурсах: импортируется их около 10-15%. США импортируют также цветные металлы (бокситы, медь, свинец, цинк, олово, марганец, хром, вольфрам и т. д.), черные металлы, нефть. В структуре энергопотребления США доля нефти составляет около 40%. В то же время при нынешнем уровне добычи нефти на территории США её разведанным запасам грозит полное истощение в пределах 2-3 десятилетий. Это заставляет США все больше ориентироваться на импорт нефти из Латинской Америки и других регионов мира. Не очень велики в стране и запасы природного газа, поэтому добыча его постепенно снижается, и в будущем придется импортировать и этот энергоноситель.

5

США обладают наибольшими в мире размерами пашни – 185 млн. га, поэтому обладает высоким уровнем самообеспеченности сельскохозяйственной продукцией и является поставщиком ее на мировой рынок.

Важнейшую часть потенциала США составляет его население, в том числе экономически активное – около 46% всей численности населения. В последние годы среднегодовые темпы прироста народонаселения США составляют около 1,8%. Существенный вклад в этот прирост вносит иммиграция, которая сыграла важную роль в формировании американской нации. Уже после массового заселения страны преимущественно иммигрантами из Европы США остаются центром притяжения для миллионов людей из разных стран. Так, с 1820 по 1900 г. в США въехало 23 млн. человек, а с 1901 по 2007 г. – около 50 млн. чел.

Впослевоенный период численность иммигрантов каждое десятилетие увеличивалось, а в последнее десятилетие XX в. и в первое десятилетие XXI в. среднегодовой приток иммигрантов составил более 0,9 млн. чел. Вклад иммигрантов в прирост населения страны возрастает. Так, в 60-е гг. он составил 15%,

ав последние годы – 41%. Причины столь масштабной иммиграции в США заключаются в том, что в этой стране обеспечиваются привлекательные условия трудоустройства и высокий уровень жизни.

Влияние иммигрантов на американскую экономику весьма значи-

тельно: как на рынок труда, так и в особенности на научно-техническое развитие за счет притока из-за рубежа ученых и других специалистов высшей квалификации. Так, только за 90-е гг. XX в. в США иммигрировало около 900 тыс. специалистов высшей квалификации, прежде всего в области информатики. Странами-донорами этих специалистов были, в основном, Индия, Китай, Россия, Канада, европейские страны. Американская система высшего образования также является одним из важнейших каналов рекрутирования высококвалифицированных мигрантов – примерно 25% получателей виз специалистов высшей квалификации.

Всоревновании по привлечению ученых и студентов США безусловно выигрывают у Европы. Для ученых в США существуют белее привлекательные условия труда, заметно более высокий уровень заработной платы, лучшие научные школы, прекрасно оборудованные лаборатории и т. д. Поэтому США являются главным центром притяжения зарубежных ученых и других специа-

6

листов. Об этом говорит, в частности, тот факт, что 40% въехавших в США изза рубежа имеют степени магистра или доктора наук.

Для таких специалистов на законодательном уровне неоднократно создавались льготные условия для въезда в страну. Особенно стимулируется приток докторов наук в области инженерных и компьютерных наук, так что иммигранты составили 40% всего количества этих специалистов. В частности, тысячи российских программистов и других специалистов в области информационных технологий работают в компаниях Селиконовой долины в Калифорнии и других технопарках страны.

Привлечение мигрантов в существенной мере обусловлено старением населения США. С конца 80-х гг. XX в. происходит неуклонный рост численности населения американцев в возрасте 45-64 лет, составляющих сейчас 40% населения. Доля американцев в возрасте старше 55 лет превысило 10%. А к 2030 г. их будет около 20%. Объективный процесс старения американского населения, численный рост армии пенсионеров непосредственным образом может сказаться на состоянии американской экономики, особенно на таких отраслях, как автомобилестроение, радиоэлектроника, строительство, поскольку именно в этих отраслях промышленности доля населения пенсионного возраста наиболее высока.

Есть в США и другая негативная тенденция – безбрачие. Большин-

ство женщин в этой стране предпочитает обходиться без мужей. В 1950 г. этот показатель достигал 35%, а в 2007 г. составил 51%. Меньше всего склонны к браку афроамериканки: лишь 30% из них живут с мужем. Среди женщин латиноамериканского происхождения этот показатель составляет 49%, а белых американок – 55%. Лучше остальных к браку относятся азиатки: 60% из них замужем и живут вместе с избранником. Всего в США в 2007 г. насчитывалось 117 миллионов представительниц слабого пола старше 15 лет. Из них с мужьями жили 57,4 миллионов. Подрыв устоев семейного института способен привести к серьёзным социально-экономическим последствиям кризисного характера.

Несмотря на отмеченные проблемы, сфера образования США в целом отвечает на вызовы времени: с 1980 по 2007 г. численность выпускников средних школ среди населения в возрасте 25 лет и старше увеличилась с 66 до 86%, а выпускников колледжей и других высших учебных заведений – с 21 до 28%.

Развитию образования способствует дистанционное обучение с использованием Интернета. В США высшее образование дистанционно ежегодно по-

7

лучает около 5 млн. чел. Подобную форму обучения практикует 75 % высших учебных заведений страны. Сетевое обучение расширяет возможности для получения непрерывного образования, обеспечит высокое качество обучения на периферии.

Общий высокий уровень образованности и профессиональной подготовки американцев служит фактором силы для американских корпораций в их конкурентной борьбе с соперниками на отечественном и мировом рынках.

В крупный сектор вырастает система вторичного образования, направленная на поддержку и повышения профессионального уровня работника в условиях стремительного обесценения ранее полученных знаний и навыков, обновления технологии и сдвигов в структуре производства. Этот процесс поддерживает темпы роста производительности труда и повышения жизненного уровня трудящихся.

Система подготовки и переподготовки квалифицированных рабочих кадров уже не справляется с растущими потребностями промышленности. Именно по этой причине американские компании все чаще вынуждены заполнять свободные вакансии за счет высококлассных специалистов – выходцев из стран Западной Европы, Юго-Восточной Азии, Латинской Америки и других стран.

Для решения кадровой проблемы промышленные корпорации вынуждены расходовать значительные средства на подготовку и переподготовку рабочих. Они финансируют собственные системы повышения квалификации занятых в производстве сотрудников. Так, более 70% работающего населения прошли ту или иную форму подготовки непосредственно на рабочем месте. Ежегодно частным бизнесом расходуется около 8 млрд. долл. расходуется на оплату привлекаемых для этих целей специалистов и преподавателей «со стороны».

Потребность в неквалифицированном труде в США практически исчезла. Это влияет на уровень безработицы, которая в последние годы держится в рамках 5-6%, а среди афроамериканцев – 10-11%.

Главным фактором экономического роста США является научно-

технический прогресс, благодаря которому это государство стало признанным лидером в большинстве областей науки и техники. Обладая самым крупным в мире научно-техническим потенциалом, США занимают первое место в мире по суммарным объемам научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР). На их долю приходится 40% всех расходов на НИОКР в раз-

8

витых странах мира. Причем расходы на НИОКР американских компаний и государства растут быстро.

Так, в 1981 г. эти расходы составляли 115 млрд. долл., в 1996 г. – 185 млрд., в 2000 г. – 265 млрд. и в 2007 г. – 330 млрд. долл. При этом промышленные компании финансируют 59% исследований и разработок, правительственные учреждения – 36%учебные заведения и прочие – 5%. Из общей массы исследований и разработок в государственных исследовательских центрах было выполнено 10%, в частных фирмах – 71%, в учебных заведениях и научных центрах – 16%, в некоммерческих организациях – 3%. В этой сфере было занято в 2007 г. 1,3 млн. высококлассных специалистов; на каждую тысячу рабочих приходится 9,3 исследователя, тогда как в Европейском союзе – 5,8.

Правительство США все в больших объемах финансирует фундаментальную науку, космос и технологии в оборонном секторе. Более половины государственных ассигнований на НИОКР направляются на работы военного направления. В этом отношении положение США гораздо более отягощенное по сравнению, например, с Японией и ЕС, расходующих основную часть средств на работы гражданского назначения. Однако США существенно опережают страны Европы и Японию по общему потенциалу и размаху НИОКР, что позволяет им вести научные работы по широкому фронту и добиваться быстрого превращения результатов фундаментальных исследований в прикладные разработки и технические новшества.

Основной формой участия государства в НИОКР является проектноцелевой контракт, как правило, выдаваемый на конкурсной основе и с независимой экспертизой. Исполнителями выступают либо фирмы, либо университеты и их исследовательские центры. Разработаны и применяются жесткие системы оплаты труда по результатам.

Многие современные проблемы развития научного потенциала США весьма тесно связаны с изменениями в структуре финансирования различных научных дисциплин. В начале ХХI в. первое место с большим отрывом от остальных наук занимали медико-биологические науки, на долю которых приходилось 59% (на медицину – 31%) всех расходов на академическую науку. Вторую позицию занимали технические науки (более 15% расходов), третью строчку – физические науки и науки о земле (более 14%), четвертую социальные науки (экономика, политология и психология) – 4,4%. Доля компьютерных наук, несмотря на их бурный рост в последние десятилетия, в начале нового

9