- •Лекционный материал по дисциплине «Психология развития» план:
- •2. Предмет психологии развития и возрастной психологии.
- •3. Задачи психологии развития.
- •4. Основные функции психологии развития и возрастной психологии.
- •5. Разделы психологии развития и их особенности.
- •Структура психологии развития и возрастной психологии:
- •6. Актуальные проблемы психологии развития на современном этапе.
- •7. Характеристика детства по Фельдштейну д. И.
- •8. Междисциплинарные связи психологии развития и возрастной психологии.
- •9. Определение понятия развития.
- •10. Категории развития: рост, созревание, дифференциация.
- •11. Области развития.
- •12. Влияние среды на развитие человека.
- •13. Проблемы периодизации психического развития
- •14. Возрастные периодизации развития
- •15. Периодизации когнитивного развития
- •16. Периодизации личностного развития человека
- •17. Периодизация жизненного цикла человека в теории психосоциального развития э. Эриксона
- •18. Периодизация психического развития д.Б. Эльконина.
- •19. Игра.
- •20. Теория привязанности.
- •21. Отрочество.
- •22. Самоубийство.
- •23. Подростковые проблемы и культура.
- •24. Заключение
Лекционный материал по дисциплине «Психология развития» план:
Понятие психологии развития и возрастной психологии.
Предмет психологии развития и возрастной психологии.
Задачи психологии развития (Л. Монтада и др.).
Основные функции психологии развития и возрастной психологии.
Разделы психологии развития и их особенности.
Актуальные проблемы психологии развития на современном этапе.
Характеристика детства по Фельдштейну Д. И.
8. Междисциплинарные связи психологии развития и возрастной психологии.
9. Определение понятия развития.
10. Категории развития: рост, созревание, дифференциация.
11. Области развития.
12. Влияние среды на развитие человека.
13. Проблемы периодизации психического развития.
14. Возрастные периодизации развития.
15. Периодизации когнитивного развития.
Периодизации личностного развития человека.
17. Периодизация жизненного цикла человека в теории психосоциального развития Э. Эриксона.
18. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина.
19. Игра.
20. Теория привязанности.
21. Отрочество.
22. Самоубийство.
23. Подростковые проблемы и культура.
24. Заключение.
Понятие психологии развития и возрастной психологии.
Современная психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, среди которых особое место занимает возрастная психология или, правильнее, психология развития человека, связанная с изучением возрастной динамики развития человеческой психики, онтогенеза психических процессов и психологических качеств личности качественно изменяющегося во времени человека.
Понятие возрастной психологии в принципе уже понятия психологии развития, поскольку развитие здесь рассматривается всего лишь как функция или хронологического возраста, или возрастного периода; делает акцент на возрастных особенностях психики.
Психология развития связана не только с изучением возрастных этапов человеческого онтогенеза, но рассматривает разнообразные процессы макро- и микропсихического развития вообще, изучает сам процесс психического развития. Поэтому, строго говоря, возрастная психология может быть только частью психологии развития, хотя иногда они используются как синонимы.
2. Предмет психологии развития и возрастной психологии.
Два источника питают психологию развития. С одной стороны, это объяснительные принципы биологии и эволюционной теории, с другой — способы социально-культурного влияния на ход развития.
Определение психологии развития как учения о периодах психологического развития и формирования личности в онтогенезе, их смене и переходах от одного возраста к другому, а также исторический анализ последовательных этапов онтогенеза свидетельствуют о том, что предмет психологии развития исторически менялся. В настоящее время предмет психологии развития — раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе, установление возрастных периодов, становление и развитие деятельности, сознания и личности и причин перехода от одного периода к другому, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий.
Составляющими предмета возрастной психологии являются:
изменения, которые происходят в психике и поведении человека при переходе из одного возраста в другой; при этом изменения могут быть различны: количественные (увеличение словарного запаса, объема памяти...) - эволюционные - накапливаются постепенно, плавно, медленно; качественные (усложнение грамматических конструкций в речи - от ситуативной речи к монологу, от непроизвольного к произвольному вниманию) - революционные - более глубокие, происходят быстро (скачок в развитии), появляются на рубеже периодов; ситуационные - связаны с конкретной социальной средой, ее влиянием на ребенка; неустойчивы, обратимы и нуждаются в закреплении;
понятие возраста - определяется как специфическое сочетание психики и поведения человека.
Возраст или возрастной период - это цикл (детского) развития, имеющий свою структуру и динамику. Психологический возраст (Л.С. Выготский) - качественно своеобразный период психического развития, характеризуется прежде всего появлением новообразования, которое подготовлено всем ходом предшествующего развития.
Психологический возраст может не совпадать с хронологическом возрастом отдельного ребенка, записанным в его свидетельстве о рождении, а затем в паспорте. Возрастной период имеет определенные границы. Но эти хронологические границы могут сдвигаться, и один ребенок вступит в новый возрастной период раньше, а другой - позже. Особенно сильно "плавают" границы подросткового возраста, связанного с половым созреванием детей.
закономерности, механизмы и движущие силы психического развития;