Druzhinin_Kulturologia

ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра историиикультурологии

ДружининВ.И.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Тула – 2004

1

Б71.я7 Д761

Рецензенты:

кафедра гуманитарных дисциплин ТФ МосУ МВД РФ, начальник кафедры - кандидат философских наук, доцент А.Л. Золкин; доктор философских наук К.Е. Ям, профессор, зав. кафедрой филосо-

фии и культурологии Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования; доктор экономических наук Ю.В. Шлыков, профессор филиала ВЗФЭИ в г. Туле.

Д 761 Дружинин В.И., канд. филос. наук, доц. Культурология: Учебное пособие - Тула: Гриф и К, 2004. - с.

Учебное пособие содержит учебные материалы по курсу «Культурология», тематику и программу курса, планы семинарских занятий, учебную и научную литературу к ним, культурологические тексты и понятия, персоналии, контрольные вопросы по темам курса, тематику рефератов и полный список рекомендуемой литературы ко всему курсу. Пособие рассчитано на иностранных студентов классических университетов всех специальностей, педагогических вузов, учащихся колледжей, может быть полезно также и преподавателям культурологии.

Б71.я7

Дружинин В.И., 2004.

Автор-составитель.

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОПТИМАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

Аудиторные занятия имеют свою ограниченную информативную пользу. Они лишь дискретно формируют навыки работы с литературой, грамотного обращения с культурфилософской терминологией. Это вызвано как объективными причинами учебного процесса, так и субъективной его спецификой. К субъективным процессам следует отнести: разную степень владения иностранными студентами русским языком, что обусловливает неравномерное понимание аудиторией изустно сообщаемого материала; примерно одинаково низкое владение материалом предмета «Культурология» всей аудиторией в целом. Указанные трудности могут быть разрешены умелой и целенаправленной организацией самостоятельной работы иностранных студентов. Ключевой формой этой деятельности может быть реферативная работа. Она планируется и осуществляется в несколько этапов. Дается проблемная тема для осуществления студентами проблемнопоисковой информационной работы с указанием контрольного срока их окончания. Предлагается разработать студенту конкретный план реферата. Он сам формулирует педагогическую ситуацию, в поле которой он адаптирует задачи по формированию собственных навыков овладения избирательно нужными терминами, научению связи терминов в проблемные ассоциации и формулированию по возможности нетривиальных выводов. После этого студент самостоятельно разрабатывает календарный планграфик усвоения информации по теме реферата и формированию навыков работы с культурологической литературой. Последняя работа включает в себя и содержательную часть – умение отличать усвоенные термины в культурологической литературе и расширять «поле понимания» по мере усвоения реферируемой проблемы культурологического знания, используя список текстов в программе по курсу «Культурология». Алгоритм этого процесса аналогичен стандартной ситуации «герменевтического круга» (X.

3

Г. Гадамер): часть текста проясняет его целое, а затем, наоборот, движение понимания от проясненного целого текста контекстуально помогает интерпретировать неясное понимание отдельных частей. Движение «кругового истолкования» предлагается продолжать до достижения полной ясности и прозрачности реферируемого культурологического текста. Данная совокупность обучающих приемов невозможна без грамотной организации словарной работы студентов-иностранцев. Для этого преподаватель обязан разработать четкую и однозначно понимаемую последовательность культурологических понятий по данной теме. Студент отчитывается за самостоятельную работу по курсу «Культурология» защитой реферата и ответом на предложенный ему вариант тестирования, разработанный преподавателем. Здесь формируется навык аудирования в проблемном поле культурологических понятий. Доклад не может быть слишком пространным (не более 10 минут), по прочтении его могут быть заданы вопросы как преподавателем, так и другими студентами.

Одной из форм, важнейшей составляющей при изучении культурологического материала является контрольная работа.

Данные методические указания определяют основные требования, этапы самостоятельной работы студента:

1.Из предложенной тематики контрольных работ студент выбирает интересующую его проблему.

2.По избранной теме необходимо отобрать источники и литературу, как из предложенного библиографического списка, так и дополнительного.

культурологов и исследования последних лет.

3.Приступая к работе, следует составить план - 3-5 пунктов. В тексте пункты плана должны быть выделены. Работа должна иметь «Введение» и «Заключение».

4.Объем работы - 25-30 страниц рукописного текста и до 20 страниц печатного.

4

5.Приведенные в работе цитаты, статистические данные, схемы, таблицы должны подкрепляться ссылками на источник (сноской).

6.Контрольная работа должна иметь проблемно-поисковый характер.

критическое, сущности исследуемой проблемы.

7.В конце работы автору следует поместить список использованной литературы - библиографию. Под номерами по алфавиту пишется фамилия автора, его инициалы, название работы, место и год издания (см. соответствующее оформление в списках научной литературы).

8.Следует избегать характерных недостатков в работе, которые отрицательно влияют на оценку. К ним относятся - использование устаревшей литературы, переписывание одного источника (раздела из учебника), нелогичность, фрагментарность изложения, неряшливое внешнее оформление.

9.Контрольная работа оценивается положительно (зачтено) или неудовлетворительно (незачтено). Незачтенная работа либо дорабатывается с учетом замечаний преподавателя, либо студент защищает ее в ходе устного собеседования с преподавателем на консультации

10.Без выполнения контрольной работы или при неудовлетворительной ее оценке студент не допускается к зачету по курсу « Культурология».

5

Тема 1.

ВВЕДЕНИЕ В КУЛЬТУРОЛОГИЮ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА

План

1.Обыденные представления о культуре. Культура как научное понятие. Определения культуры.

2.Место культурологии в социально-гуманитарном знании. Культурология как наука и как учебная дисциплина.

3.Функции культуры.

Учебная литература

Культурология в вопросах и ответах: Учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.

Культурология. Авт. коллектив под руд. В.И. Добрынина и др. - М., 1996. Гуревич П.С. Культурология. - М., 1998. - С. 80-100. Арнольдов A.M. Введение в культурологию. - М., 1999.

Тематика контрольных работ

1.Особенности культурологии как самостоятельной дисциплины.

2.Культурологическое значение концепции «футурошока».

3.Время как признак культуры.

4.Понятие культуры.

5.Обыденное представление о культуре и его свойства.

6.Представления о культуре в эпоху античности.

7.Средневековая концепция культуры.

8.Смысл «гуманистического поворота» в эпоху Возрождения.

9.Функционально-структурное понимание культуры.

10.Система функций культуры как проблема культурологии.

11.Особенность трансляционной функции культуры.

6

12.Проблема метода культурологии.

13.Межпредметные исследования культуры как проблема культурологии.

14.Вклад культурной антропологии в изучение разных культур и аккультурации.

15.Философско-культурологический подход в изучении культуры.

16.История культуры: рассмотрение культурного процесса в историческом аспекте.

17.Культура как антиэнтропийный механизм человечества.

18.Предмет социальной культурологии.

19.Соотношение социологии культуры и истории культуры.

20.Социологический и философский подход к изучению культуры: сходство и различие.

Научная литература

1.Арнольдов А.И. Введение в культурологию. - М., 1993.

2.Баткин Л.М. Два способа изучать культуру //Вопросы философии. - 1986.-№12.

3.Баткин Л.М. О некоторых условиях культурологического подхода //Античная культура и современная наука. - М., 1985.

4.Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук //Бахтин М.М.

Эсте-

тика словесного творчества - М . 1979

5.Библер В.С От наукоучения к логике культуры. - М., 1981

6.Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре //Вебер М. Избр. произв. - М., 1990.

7.Гуревич П.С. Философия культуры. - М., 1994. -Гл. 2.

8.Иконникова С.Н. Культурология в системе гуманитарных наук:

междисциплинарные взаимосвязи //Гуманитарий. Ежегодник. - № 1. -

СПб.,1995.

7

9.Категории философии и категории культуры. - Киев, 1984.

10.Культура, культурология и образования /Материалы «круглого стола» //Вопросы философии. - 1997 - № 2.

11.Левит С.Я. Культурология как интегративная область знаний // Культурология. XX век. Антология. - М, 1995.

12.Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. - М., 1983.

13.Методологические проблемы изучения культуры. - Л., 1979.

14.Методология и методы исследования культуры. - Л., 1984.

15.Одиссей. 1989. Человек в истории. Исследования по социальной истории и истории культуры. - М., 1989.

16.Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре //Культурология. XX век. Антология. - М., 1995.

17.Сильвестров В.В. Философское обоснование теории и истории культуры. - М., 1990.

18.Туровский М.Б. О зависимости культуры от философии //Здесь и теперь. - М., 1992.-№ 1.

19.Флиер А.Я. Современная культурология: объект, предмет, структура //Общественные науки и современность. - 1997. -

№2.

Контрольные вопросы по теме

1.Чем обусловлена многоплановость понимания культуры?

2.Каково наиболее общее определение культуры?

3.Объясните, почему категория «деятельность» включает в себя два понятия: «действие» и «созерцание».

4.Почему созерцания понималось Аристотелем как высший вид деятельности человека?

5.Охарактеризуйте четыре подсистемы системообразующего определения культуры:

8

а)» человек - природа»; б)» человек - человек»; в) «человек - общество» г)» человек - Бог».

6.Каковы основания ограничения содержания культуры сферой искусства? В чем ограниченность искусствоведческого подхода?

7.Каковы задачи культурологии как науки, изучающей систему культуры, ее генезис, содержание и структуру, закономерности, способы и формы проявления жизнедеятельности людей?

8.Перечислите признаки культуры как способа и содержания жизнедеятельности людей.

9.Что такое этническая культура?

10.Перечислите и охарактеризуйте основные функции культурологии.

Тексты для аудирования и контрольных работ

Текст 1

Аристотель. Метафизика

Все люди от природы стремятся к знанию. Доказательство тому — влечение к чувственным восприятиям: ведь независимо от того, есть от них польза или нет, их ценят ради них самих, и больше всех зрительные восприятия, ибо видение, можно сказать, мы предпочитаем всем остальным восприятиям, не только ради того, чтобы действовать, но и тогда, когда мы не собираемся что-либо делать. И причина этого в том, что зрение больше всех других чувств содействует нашему познанию и обнаруживает много различий [в вещах].

Способностью к чувственным восприятиям животные наделены от природы, а на почве чувственного восприятия у одних не возникает память, а у других возникает. И поэтому животные, обладающие памятью, более сообразительны и более понятливы, нежели те, у которых нет способности помнить; причем сообразительны, но не могут научиться все, кто не в состоянии слышать звуки, как, например, пчела и кое-кто еще из такого рода

9